運用多媒體 優化語文課堂教學

胡琴

摘 要：當下，如何提高語文課堂教學的效率顯得越來越重要了，隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術越來越多的被引入課堂教學，而運用多媒體技術提高語文課堂教學的質量已在實踐中被證明為一種切實可行的有效途徑。運用多媒體技術輔助語文課堂教學，既激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性，又提高了我們的教學效率，收到了良好的教學效果。

關鍵詞：語文 多媒體技術 課堂教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0182-01

近年來，隨著現代化教育手段的迅速普及，現代化課程建設已經邁向了一個全面開放的嶄新領域。教師運用多媒體對文字、圖象、聲音以及動畫、影視等的綜合處理，達到了聲、圖、文并茂的情景教學效果；通過對時間、空間的多維創新，使抽象深奧的問題直觀形象化，能有效地減輕學生課業負擔、激發學習興趣和學習的積極性，使學生“樂學”落到實處，提高課堂教學效率。

1 情景導入，以情激趣

在日常課堂教學中，創設恰當的教學情境是激發學生學習興趣的重要途徑之一。多媒體最大的特點就是直觀性、生動性、形象性和變化性，因而它能極大限度地營造教學情境、激活課堂氣氛。在教學小學語文《飛奪瀘定橋》一課時，教師引導學生學習課文內容時，先播放《飛奪瀘定橋》的電視錄像，然后引導學生精讀課文，結合剛看完的錄像所呈現的驚心動魄的戰斗場面，說說課文是怎樣描寫紅軍戰士飛奪瀘定橋的？……