淺談學生學習數學的激趣策略

鄭惠貞

摘 要：學習興趣是引起學生學習活動的主要動力，從而影響學習效果，因此學生學習興趣的激發，在數學課堂上尤為重要。本文主要從游戲、愛心、情境、爭論、活動幾個方面加以激趣，由此引發學生學習數學的興趣，提高學生學習數學的效果。

關鍵詞：學習數學 激趣 策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0225-01

小學生在參與數學的學習中，學習的效果主要體現在什么地方呢？教學實踐表明，學生學習數學要達到良好的效果，教師就應當在學生學習數學的激情方面下功夫，運用各種各樣的“激趣”策略促使學生高效地參與數學學習，從而提高學生的學習效果。

1 用“游戲”，引發學生學習數學的興趣

游戲是活躍學生學習活動本身的興奮劑，學生通過團體游戲引起興趣，可激發學習責任感。教學中，要把“找朋友”、“送信”、“奪紅旗”等游戲活動引進課堂，寓知識于游戲之中，讓學生運用數學知識開展饒有趣味的游戲，在輕松愉快的游戲之中，進一步學習掌握數學知識。這樣，學生在玩中學，學中玩，學得主動，玩得開心，從而增強了學習數學的興趣，喜歡數學。

2 用“愛心”，呵護學生學習數學的興趣

學生為了什么而激情澎湃地參與數學學習呢？其實靠的就是良好的師生關系。那么，這樣運用良好的師生關系來有效激發學生的學習數學的激情呢？這就要靠老師用關愛之心來對待學生，讓其感受到老師的支持與鼓勵，從而熱愛學數學。對于學生，哪怕是回答或理解掌握教學內容部分內容，應給予適當的表揚和鼓勵，教師在課堂上的一句表揚的話、一個鼓勵的眼神都會讓學生充滿了自信。……