被打學生的內心獨白讓師德蒙羞

苗鳳軍

近日，山西呂梁一名四年級學生用千字作文記錄了被老師懲罰后的內心獨白，引起社會關于師德師風、學生心理問題的討論。12日，記者從山西省呂梁市離石區新聞辦獲悉，離石區教育局再次對作文《老師我想對您說》做出回復，該學生所在的學校也公開致歉。（中國新聞網）

山西一位小學生被老師體罰后，通過文字發出了內心的獨白。這在當今社會引起了很大的震動，誰也不會想到，老師在教學中的行為會嚴重影響一個孩子的人格。如果這個孩子沒有勇氣說出來，真不知道他會不會因長期壓抑而產生心理疾病。

這一事件之所以會引起社會的關注，還在于廣大老百姓對當今師德師風問題的高度關注。在這一新聞事件中，這名小學生是相當乖的，根本不頑皮，為了獲得老師的認可，他努力做好每一件事。可是他做了很多，相關老師仍熟視無睹。正是這樣，他經常莫名其妙地被老師批評或者體罰。當他對家長訴說自己的苦惱時，家長以為孩子小，頑皮淘氣，被老師體罰或者批評沒什么，反而批評孩子不聽話，一直沒有發現問題，差點兒在教育孩子的事情上釀成嚴重的后果，這也是父母失責的地方。當然，最主要的是老師的做法不妥。在這一事件中，老師為什么不能發現學生的努力呢？為什么發現不了學生的優點呢？難道在教學工作中，老師想到的只有批評和體罰嗎？

教育要講究方式，教育方式離不開愛，愛需要體現責任，更需要體現科學。科學的教育不只有批評，也不是一味地溺愛。特別需要指出的是，教育學生有時候需要批評，但更多的時候需要鼓勵，需要師者曉之以理，動之以情，正如一句名言所說“用鼓勵的方式培養孩子的自信是一種方式”。

目前，當地教育部門已對涉事老師進行了嚴肅處理，對于涉事老師來講，這一深刻的教訓或許一輩子也不會忘記。但要杜絕此類事件的發生，各級教育部門和各類學校在加強師德教育時，不能只落實在嘴上，更要落實在行動上。