“互聯網+”在德育活動中的運用

申智瓊

“互聯網+”簡單地說，就是以互聯網平臺為基礎，利用信息通信技術與各行業進行跨界融合。在此背景下，岳麓區教育局高瞻遠矚，出臺了《岳麓區“互聯網+”教育創新方案》，明確要求要緊跟形勢，運用“互聯網+”思維，重構教育新模式，提升教育的創新力。這也為學生開展德育活動提供了豐富的資源。

一、學校運用多媒體開展經典誦讀活動

網絡平臺上多媒體圖文有聲有色的畫面有助于學生的誦讀活動。如國旗下講話，活動中可采用多媒體設備配合進行經典誦讀，通過多媒體音像畫面，讓學生誦讀經典古詩文，使學生在最佳的年齡段接受中華傳統文化的熏陶，潛移默化地形成優良的思想道德品質。通過經典誦讀，充分激發學生學習傳統文化的興趣，為學校形成濃厚的德育校園文化底蘊注入活力，讓學生在濃厚的校園文化環境中逐漸完善自己的人格。

二、學校運用多媒體開展文明禮儀主題活動

學生學習需求強烈，但知識面窄，針對此特點，學校在開展文明禮儀主題活動中，可運用多媒體設備進行生活禮儀、社會禮儀、校園禮儀教育活動。如《文明禮儀》主題班隊活動，可采用教師已制作好的含有四幅畫面的課件：1.文明禮儀伴我行；2.文明禮儀在校園；3.文明禮儀從我做起；4.文明讓生活更精彩。教學時，教師一邊指導學生觀看課件演示，一邊聽錄音。優美的敘述，形象的畫面，使學生的思維在情境中得到鍛煉，于感動中懂得生活禮儀、社會禮儀、校園禮儀。

三、學校運用多媒體進行法制宣傳教育

我們可利用學校計算機房（多媒體教室），通過互聯網實時選擇課件。采用最新案例，編輯制作音頻、視頻、圖像、動漫等多媒體課件，盡量做到生動活潑、貼近現實、接近生活。我們深深地認識到，中小學校師生及家長的法制教育，一定要不斷更新案例。結合身邊的人和事，通過一個個鮮活的案例，讓法律知識走進學校、走進課堂、走進家庭，培養廣大中小學校師生及家長學法、懂法和守法的意識。

四、學校運用多媒體教學活動推動德育實踐活動

充分利用網絡教育資源來形成多渠道的德育學習環境，豐富學生的課外生活。學校可充分利用網絡平臺來豐富學生的德育活動，在教學中，結合學生年齡特點因材施教，推薦學生上網了解一些具有代表性的道德模范、美德少年的事跡。同時，教師也要積極參與到網絡學習中來。作為教師，必須樹立終身學習和可持續發展的理念，注重自身能力的提高，讓學生感受到榜樣的力量。

為了更進一步推動“互聯網+項目”，在岳麓區，學校開設了特色社團，推出特色活動，打造特色課程，積極推動項目建設。有10余所學校成立了特色傳統藝術小社團，如博才洋湖小學的阮咸社團、博才中海學校的剪紙社團、進修附小的花鼓戲社團、博才卓越學校的湘繡社團、白馬實驗學校的扎染社團等。為了更好地讓學生們感受到傳統文化的魅力，每個學校都利用互聯網開展了一系列主題活動。如德潤園小學開展了“養雅逸情懷，品書香墨韻”書法在線直播活動，進一步把學校書法特色活動推向高潮。

（作者單位：長沙市岳麓區青少年宮）