農村學校閑置土地的開發利用

汪宜江

【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0025-01

為了滿足開展勤工儉學實踐活動的需要，在很多農村學校建校之初，政府部門都相應地劃歸了一定量的土地給學校。在相當一段時間內，這些土地創造了很好的效益，為學校的勤工儉學活動作出了重要的貢獻。但是，近若干年來，很多農村學校的土地逐漸被閑置，失去了往日的功能與效益。

如何科學地利用和開發閑置的土地，將閑置的土地變為有效的教學資源，這是擺在農村學校面前的一個重要課題。

一、閑置的原因

1.農村九年義務教育免費和營養餐計劃實施之前，很多農村學校有效利用學校的土地開展勤工儉學活動，以此獲得收益來補助貧困生的學習、生活及學校的一些常規開支。當農村實施了九年義務教育免費和營養餐計劃后，學生基本不用交學費和生活費了，間接地削弱了學校、學生對勤工儉學效益的追求。

2.在學校辦學經費嚴重不足的情況下，很多農村學校積極開展勤工儉學活動，依靠學校土地的產出效益來改善學校的辦學條件。但是，隨著農村義務教育經費的不斷提高，國家所撥經費基本能滿足學校運轉的需要，學校不再為辦學經費發愁，因此，逐漸失去了對土地開發效益的依賴性，學校土地就成了無用之地。

3.學校組織學生開發利用閑置的土地，就是怕出安全事故。因此，一些學校為了安全起見，寧可放棄土地所產生的效益，也不愿意冒安全風險去開發閑置的土地，由此使原本作為學校教學資源而存在的土地被閑置了下來。

4.當前，由于我國教育發展還缺乏一定的均衡性，大量的農村中小學仍然徘徊在落后教育發展理念桎梏中，“等、靠、要、維持現狀”的思想也較為嚴重。沒有創新型的領導和教師，學校有再好再多的土地也會變成“不毛之地”。

5.通常，農村學校土地的開發利用都是以種養殖為重點。但在種養殖上要取得較好的經濟效益和教育效益，一定需要有良好的技術條件來支持，否則就是高投入低產出，效益低下，收支不平衡，學校土地的開發利用成了費力不討好的事。

二、開發方式

在開發利用學校土地時，應圍繞學校教學為主，突出體現學校土地的教育教學效益，在這個基礎上再去追求社會效益和經濟效益。

1.與生產勞動相結合，在開發利用土地的過程中鍛煉學生的勞動生產能力

就當前我國農村的發展狀況來看，大量的農村孩子也很少參加農事活動。學生農業知識的缺失將影響到我國農業現代化的發展。因此，從小培養學生的農事理念和實踐經驗已刻不容緩。學?？衫矛F有的土地，組織、指導學生開展力所能及的農業勞動技術學習，這將有利于學生農事理念的形成，更能提高學生的實跋能力。

2.和學科教學相結合，讓學生在開發利用土地的活動中把理論知識轉變為實踐能力

在當前義務教育教材中，有較多的知識涉及了農事活動范疇（特別是《科學》和《綜合實踐活動》課程）。教師可以根據教材要求，結合學生實際，讓學生通過參加勞動技術實踐活動，既可以提高學生綜合運用多學科知識的能力，又鍛煉了學生的動手實踐能力。

3.聘請農事專家精心指導，或者與農業職業技術學校聯合，共同開發利用土地

各地方都有技術精湛的農事專家，農村鄉鎮都設有農技站專門為農村提供農業技術服務，很多縣市還有專門的農業職業技術學校，農村學?？梢砸劳羞@些資源來開發利用本校閑置的土地，以先進的科學技術來指導學校開展勞動技術教育，同時獲取較好的經濟效益。

4.結合營養餐計劃，在學校土地上力所能及地種植一些蔬菜以供學生食用

農村學校實施營養餐計劃，外出采買需要花費較多的人力物力，同時無形中提高了采購成本。如果能夠利用學校閑置的土地種植一些產量較高、技術相對簡單的蔬菜（如蔥、蒜、白菜、蘿卜、南瓜、黃瓜、茄子、西紅柿等），這將在一定程度上降低學校營養餐的成本，有助于實現經濟效益、社會效益和教育效益的有效結合。例如，在當前的貴州的一些學校中推行了“校園小菜園活動”，通過組織學生在校園內的土地中開展種養殖活動來提高學生的實踐能力，這些活動的開展，既豐富了學生的活動，又在一定程度上為農村營養餐計劃的實施增添了活力。

5.和“全國青少年科技創新實踐活動”和“青少年調查體驗活動”緊密結合起來開發利用土地

在每一年的青少年科技創新實踐活動和青少年調查體驗活動中，我們可以結合這些活動的指導精神，因地制宜的開展活動。例如：“太空種子種植活動”，“我愛綠色生活實踐活動”等等，都可以從閑置的土地中找到開發利用的空間。

三、開發的步驟

在開發利用學校閑置土地之初，學校要成立相應的開發團隊，這樣的團隊可以是師生的合作?；顒忧耙M行系統的分工，將每一項具體的活動分工到每一個小組，再落實到每一個人。另外還要制定翔實的活動安全預案，包括周密的活動計劃和安全措施，為活動順利開展奠定成功的基礎。

1.成立領導小組和活動小組，具體到每一個人。

2.擬定活動安全預案，切實按照安全預案開展小組活動。

3.規劃閑置土地，設計規劃方案，主要解決種植什么的問題。

4.配置土地開發實施硬件條件，如工具、種子等。

5.開發利用好學校廁所垃圾，為蔬菜的種植提供免費的肥料。

6.展示成果，獎勵優秀，激發學生的創造性。

7.總結提煉，組織學生參與科技競賽活動，物化指導教師的指導作用和學生的活動成果，提升學校、教師組織學生開發利用學校閑置土地的積極性。