新形勢下大學生就業(yè)能力提升途徑研究

[項目資助：《鄭洛新國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設中高校人才培養(yǎng)模式研究》，河南省科技廳2017年度軟科學，項目編號：172400410038]

摘要：高等院校承擔著人才培養(yǎng)和就業(yè)工作兩部分核心內容。隨著畢業(yè)生規(guī)模的不斷擴大，給高校就業(yè)工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，如何在就業(yè)難的形勢下，提升大學生就業(yè)能力成為一項值得思考的研究性課題。本文結合作者在學生工作崗位的親身經(jīng)驗，分析了當前提升大學生就業(yè)能力的途徑并提出建議，舉例說明了一些效果較好的具體做法，以便更好地幫助大學生實現(xiàn)就業(yè)。

關鍵詞：大學生；就業(yè)能力；提升途徑

近年來，隨著高校的擴招，我國接受到高等教育的人數(shù)在增加固然是一件喜事，但是也迎來了一個新的挑戰(zhàn)，畢業(yè)生就業(yè)難的問題逐步浮出水面，甚至民間曾經(jīng)流傳過“畢業(yè)，就意味著失業(yè)”這個說法，這給高校教育工作者帶來了很大的壓力。就業(yè)是民生之本，實現(xiàn)大學生的就業(yè)就是一項民生工程，為此，全國各大高校針對畢業(yè)生的就業(yè)問題進言獻策，實施不同的方案，也得到了一些良好的效果。造成就業(yè)難問題的原因是多方面的，高校教育工作者要全面分析思考，從一個個實際問題出發(fā)，幫助大學生提升就業(yè)能力，全程培養(yǎng)大學生的就業(yè)素養(yǎng)，增加學生憂患意識，幫助學生養(yǎng)成“時刻準備著”的好習慣。

一、當前大學生就業(yè)工作所面臨的問題

（一）就業(yè)指導管理不健全

就業(yè)指導工作需要一個專門的部門來承擔，每個工作方向也應該有專人負責，進行工作職責細化。但是很多高校依然存在部分人手緊缺，辦公場地不足的現(xiàn)象，這樣會給就業(yè)指導和服務工作的效率大打折扣。在這種情況下，該職能部門的工作效果不佳，甚至會無法很好的完成一個高校那么多的畢業(yè)生就業(yè)工作，日常工作中沒辦法把工作做細做實，只是簡單開展一些形式上的就業(yè)講座之類的活動，并且還會缺乏宣傳力度，無法引起廣大在校大學生的重視程度，也無法提高大學生的就業(yè)意識，最終導致一些學生就業(yè)時找不到適合自己的工作之類的問題。

（二）缺乏就業(yè)教育培訓

很多高校目前就業(yè)指導與培訓課程一般是由輔導員老師來擔任，雖然很多輔導員從事的是大學生思想政治教育專業(yè)，但是對于就業(yè)指導沒有完備的知識體系，他們沒有接受過專門的就業(yè)技能培訓，這種教學方式就顯得比較單一，給學生不能傳授完備的就業(yè)知識體系。還存在一些問題就是，大部分就業(yè)指導老師在從事這個就業(yè)培訓工作的時候是以兼職的形式，此在這些兼職老師日常工作還比較繁重，所以沒辦法保證就業(yè)指導課程的質量，這都給就業(yè)增加了一份危機。沒有很多高校專門聘任專職就業(yè)指導或者就業(yè)培訓的老師，亦可歸結為部分高校對就業(yè)教育課程的重視程度不夠。

（三）社會市場銜接不緊密

高校培養(yǎng)人才應該時刻順應社會需求，緊跟時代步伐，這樣才能夠很好地和社會市場對接，也就實現(xiàn)了畢業(yè)生的就業(yè)。但是一些高校的教育模式存在不足，在課程體系建設方面存在遺漏，有的過于重視理論知識的教學忽略了時間段重要性，有的課程更新速度較慢，知識框架過于傳統(tǒng)，滯后于新時期的形勢，都從不同程度上影響了畢業(yè)生的就業(yè)。

二、新形勢下大學生就業(yè)能力提升途徑

（一）領導重視，組織保障有力

畢業(yè)生的就業(yè)工作要擺在學生工作中的重中之重來做，高校相關領導務必要高度重視，并完善了相關的就業(yè)指導、服務體系，為畢業(yè)生高質量就業(yè)做好保障。同時按照上級主管部門文件的要求，深入宣傳發(fā)動，群策群力，調動一切積極因素，形成全方位、全員參與就業(yè)工作的良好局面，形成學校黨政領導總負責、分管領導親自抓、層層落實的工作責任體系。

（二）做好職業(yè)規(guī)劃，為就業(yè)指導工作奠定基礎

為了使學生明確職業(yè)發(fā)展目標，提高自我認知能力，在職場上更具有競爭力，為大一學生就開設有關就業(yè)指導的課程，培養(yǎng)大學生職業(yè)規(guī)劃意識，并填寫“紅皮書”即大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書，助于解決學生在大一至大四期間學業(yè)及職業(yè)上的“四定”問題，定向、定點、定位、定心。1.定向：盡早確定自己的未來發(fā)展方向：考研或就業(yè)；2.定點：選擇自己的考研目標或選擇自己的職業(yè)發(fā)展領域及范圍；3.定位：把握自己的職業(yè)定位；4.定心：保持平穩(wěn)及正常的心態(tài)。把握好“四定”問題，有助于學生按照自己的目標和理想有條不紊、循序漸進地努力。

就當前的就業(yè)形勢而言，給予在校大學生進行適當?shù)男睦斫】到逃彩怯斜匾模屗麄冋乾F(xiàn)實，樹立自信心，敢于面對困難，迎接挑戰(zhàn)，以正確的心態(tài)去做好自己的職業(yè)規(guī)劃，對未來有一個比較清晰的認識，為他們成為時代的弄潮兒、社會高素質人才而做好準備。

（三）加強校、企交流，為培養(yǎng)優(yōu)質型畢業(yè)生進行有益探索

畢業(yè)生的最終去向大部分是企業(yè)，針對近幾年企業(yè)反映的大學生動手能力差問題，中原工學院能源與環(huán)境學院積極謀求與企業(yè)的交流和合作，在增強畢業(yè)生就業(yè)意識的同時，提高畢業(yè)生就業(yè)能力，所做的工作有以下幾個方面：一是分專業(yè)進行企業(yè)調研活動；二是主動聯(lián)系相關企業(yè)，大力推薦畢業(yè)生，積極促成專場招聘會；三是組織實習基地參觀學習，使學生深入企業(yè)內部交流學習，切身感受企業(yè)文化和企業(yè)理念，了解企業(yè)發(fā)展方向和市場定位，從而進一步明確自身在企業(yè)未來的發(fā)展前景，做好自我定位。通過回訪用人單位，學院對于用人單位的人才需求方面有了更為清晰的認識，如何使日常教學工作及學生管理工作和培養(yǎng)當前企業(yè)需求型人才更好地融合為一體進行了有益地探索。此外，為培養(yǎng)更多實踐性應用人才，高校與企業(yè)合作開展卓越工程師計劃是近年來的一個新的趨勢，已經(jīng)發(fā)揮著越來越重要的作用，得到了大學生的青睞。

（四）積極開展專場招聘，提高畢業(yè)生就業(yè)幾率

為提高畢業(yè)生就業(yè)幾率，中原工學院能源與環(huán)境學院積極與企業(yè)聯(lián)系，開展專場招聘。針對該院2016屆畢業(yè)生，學院精心組織，有針對性地舉辦各種校園招聘會，包括了新奧綠色未來校園招聘、山東電力建設專場招聘、大金公司專場招聘、江森自控專場招聘、武漢凱迪電力公司招聘、河南恒潤節(jié)能技術公司招聘、中天建設集團招聘、富士康科技集團招聘、中國電子系統(tǒng)工程第二建設有限公司招聘等40余場，不斷提該學院畢業(yè)生的就業(yè)質量和水平，畢業(yè)生就業(yè)拓寬了途徑。endprint

（五）深入了解畢業(yè)生，針對性幫扶就業(yè)

每個學生的性格都是有差異的，要根據(jù)畢業(yè)生性格的不同，開展有針對性就業(yè)幫扶工作，幫助同學們找到適合自己的工作或企業(yè)。就業(yè)幫扶工作中，可以針對畢業(yè)生開設就業(yè)指導課、分專業(yè)開展了就業(yè)座談會、雙困畢業(yè)生一對一幫扶、畢業(yè)生就業(yè)安全教育會議、畢業(yè)生就業(yè)心理幫扶。

除直接就業(yè)之外鼓勵考研、創(chuàng)業(yè)。考研是另一種形式的“就業(yè)”，考研的目的就是為了將來能夠更好的就業(yè)，因此能源與環(huán)境學院在積極致力于畢業(yè)生直接就業(yè)的同時也不忘考研大事，繼續(xù)加大考研指導力度，并鼓勵、號召同學考研。組織了多次考研經(jīng)驗交流會，向學生傳達考研的重要性及如何合理地規(guī)劃考研戰(zhàn)線，為即將考研的學生提供有益的經(jīng)驗指導。同時還分階段進行考研幫扶，幫扶內容有專業(yè)指導幫扶、心理指導幫扶、復試準備及相關調劑幫扶。此外，專業(yè)教師定期對考研的學生進行專業(yè)知識方面的指導，專門的一對一心理輔導，以期使考研的學生克服緊張的情緒，用良好的心態(tài)面對即將到來的考試。

創(chuàng)業(yè)是許多人的夢想，尤其是對于剛畢業(yè)的大學生來說更具有吸引力，因此可以在積極為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)機會的同時，也大力培養(yǎng)和鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識，積極讓畢業(yè)生參加各種創(chuàng)業(yè)大賽并借助“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，開創(chuàng)不一樣的人生。

經(jīng)過不同形式的努力，中原工學院能源與環(huán)境學院的2016屆畢業(yè)生較2015屆畢業(yè)生的就業(yè)率有了顯著提高。2016屆該學院畢業(yè)生有357人，截止2016年5月，直接工作的人數(shù)為284人，直接就業(yè)率達到79.55%；有40人考取研究生，考研率為11.20%。總體就業(yè)率達到90.76%，較2015屆畢業(yè)生提高7.8%，總體就業(yè)質量較高。

（六）積發(fā)揮行政府的職能作用，為畢業(yè)生營造良好的就業(yè)環(huán)境

政府在高校畢業(yè)生就業(yè)中更是發(fā)揮了不可替代的作用，為此，高校務必需要跟政府保持良好的溝通聯(lián)系，聯(lián)合為畢業(yè)生的就業(yè)提供一個良好的環(huán)境。政府可以為畢業(yè)生開拓更加開放的就業(yè)市場，完善就業(yè)體系建設，打破地域限制，破解地方保護主義，實現(xiàn)人才有效流通。高校可以積極引導畢業(yè)生積極利用好政府為畢業(yè)生提供的良好條件政策，把握機遇，找到適合自己的工作。

此外，政府近年來鼓勵高校畢業(yè)生到西部、基層就業(yè)，高校應該在此方面積極宣傳，把國家好政策為大學生解讀宣傳到位，吸引更多畢業(yè)生支持西部大開發(fā)，前往基層貢獻自己的力量，實現(xiàn)自己的人生價值。

因此，在面對就業(yè)壓力大、就業(yè)難的挑戰(zhàn)，高校教育工作者并不是無從下手，只要我們根據(jù)現(xiàn)實存在的問題進行認真分析比較，找到突破口，用實際行動去有針對性的解決，以最大限度地發(fā)揮大學生群體的人力資源優(yōu)勢，創(chuàng)新就業(yè)工作指導機制、工作內容和方法，把就業(yè)工作做實，就業(yè)難的問題還是有路可循的。

作者簡介：張海斌（1979.09-），男，漢族，河南南陽人，中原工學院管理學碩士，中原工學院馬克思主義學院，講師，從事思想政治教育。endprint