弘愛教育的解讀與課程實踐

廖小兵

1863年，廣州市第三中學（下文簡稱三中）由天主教會創辦的圣心書院和明德女中為起源，經歷多校合并、改制，成為現代公辦完全中學。盡管有非主流文化的舊教會背景，但在一百五十多年辦學歷程里，學校教育的核心價值追求一直是“愛心培育”。近年來，學校基于育人價值追求，打造弘愛教育。

一、弘愛教育的核心理念與內涵

1. 解讀辦學理念，彰顯“弘愛教育”特色

進入新時期以來，隨著學校的發展和壯大，三中認真總結一百五十多年的辦學歷史和經驗，研究了新的歷史背景下學校的使命，從自身特色和學校發展考慮，確立了“以人為本，弘揚高尚，尊重個性，關注發展”的辦學理念。“以人為本”就是出發點，體現的是對教師和學生的終極關懷；“弘揚高尚”就是培養學生的“仁愛”之心和健康人格；“尊重個性”和“關注發展”體現的是新課程理念以及社會主義現代化建設對創新型人才的要求。

2. 分析弘愛本質，闡釋“弘愛教育”內涵

弘，有寬廣宏大之意，故弘愛可理解為寬廣的大愛，它是一個理想，一種境界。弘，又可解作弘揚，故弘愛可理解為弘揚大愛，它是一種積極的態度，一種進取的精神。弘愛從縱向看可以理解為發展個人心中的愛，從橫向看可以理解為讓愛從個體向群體普及和推廣。弘愛的愛，以“愛人”為核心，它是人與生俱來的一種善性的情感。愛意味著奉獻和給予，意味著付出而快樂，也意味著共榮與各自價值的實現。它既是人類的發展本源的驅動力，也是教育最終的本質和目的。

弘愛的本質就是通過各種課程的學習與活動，讓學生在體驗到教師關愛的同時，獲知愛的意義和價值，積蓄愛的動力。它可將學生內心向善的需要與愿望，將學生與生俱來的光明皎潔的德性彰顯出來，使學生的愛心由自愛延伸為互愛、發展成大愛，最終實現學生愛心的培育。

二、弘愛教育課程體系的內容設計

弘愛教育課程總目標是培育富有愛心并沿自愛、互愛、大愛發展成長的現代人才，由愛之知、愛之能、愛之恒、愛之行四個分目標的實現來達成。弘愛教育課程由四大維度的課程支撐，即知識課程、能力課程、經驗課程與活動課程。

1. 知識課程與能力課程由國家課程與弘愛特色必修課程組成。其中，國家課程是學生獲取基礎知識、基本技能、基本方法的客觀需要。而弘愛特色必修課程由明德雅韻、生命教育、國際理解三個以人的發展為核心的特色課程組成。明德雅韻課程由仁愛禮儀、含英咀華和愛之樂三個分別指向德育、語文、藝術培養方向的課程組成，旨在傳承學校的仁愛文化，并以文字、藝術為載體喚醒學生愛的意識與理念；生命教育則從探尋生命歷程的體驗活動中讓學生深刻理解生命的意義，從而使自愛成為一種自覺，并由此明確生死觀，繼而激起實現自我的需要，洞悉個人社會存在感，從自愛逐漸走向互愛、大愛；國際理解課程能拓展學生的視野，激發學生更廣泛的同情心，養成國際情懷。

2. 經驗課程是指借鑒與分享校友經驗的體驗課程，從內容上看就是校友榮譽課程。主要分為三個部分：校友大講堂、校友返校日和行業實習日。通過對校友人生歷練、行業經驗、事業成就等方面的觀摩、學習，學生在逐步形成的同情心與同理心的基礎上，開始思考與醞釀責任心。這也是最終能將自愛發展為互愛、升華為大愛的最關鍵品質。

3. 活動課程主要由學校特色選修課程來實施完成。學校開發的是特色選修課程，旨在讓每個學生個體都能以最貼近自己個性的方式呈現自愛、互愛、大愛的外在行為。學生在愛社團、愛實踐、愛服務三個下設課程中的十一項四級（十四項五級）特色課程中可以按照自己的興趣愛好、能力程度、職業傾向等進行選讀。愛社團課程主要是社團活動體驗課程，分成體育、藝術、科學、綜合四個大類，其中體育類又以毽球、足球等社團為重點；藝術類設有管樂、文學社、舞蹈團等社團；科學類主要是無線電測向與信息技術兩個分支；綜合類以模聯與金融社為重點。愛實踐課程主要分成自主管理、興趣探究、三節一會和生命體驗四個部分。

所有的課程通過課堂教學、家庭影響、社會歷練保障實施，在學分評價、過程評價與綜合評價下判斷學生的發展情況。

三、弘愛教育特色課程項目的實踐

1. 實現“愛之知”的知識課程——“互動高效”的學科課程滲透“弘愛教育”，創建“知識生成”的課堂教學特色

滲透“弘愛教育”的“互動高效”的學科課程，是指以學科課堂教學為橋梁，通過教師對知識的傳授、技能的培養，發揮教師的教育智慧，滲透情感態度價值觀。教師以對生命的關注、對學生的關愛、對社會的大愛去感染學生、教育學生，使學生在感受關愛中成長、體驗學習的樂趣。學校注重讓學生擁有知識生成的參與權，要求教師在課堂教學過程中要充分調動學生參與課堂教學過程，關愛學生，使學生真正成為學習的主角，而不是停留在原有的聽和記的層次上。教師要以“元認知理論”為指導，培養學生的自我把控能力，實現知識的自主生成。在課堂教學中，學校還制訂實施方案、激勵措施等來落實“弘愛教育”的滲透。

2. 實現“愛之能”的能力課程——弘愛教育必修課程

我校弘愛教育必修課程為《明德雅韻》和生命教育主題班會課。其中，《明德雅韻》課程旨在挖掘和提升學校校訓“仁愛”教育的核心價值，彰顯學校“弘愛”的育人特色。課程是由“仁愛禮儀”的品德教育、“含英咀華”的中華古今名詩文誦讀、“愛之樂”的音樂教育三個板塊組成。課程以“愛”為主題，“仁愛禮儀”主要安排校史、中華傳統美德和禮儀內容；“含英咀華”是精選與“仁愛”主題相關的中華古今名詩文50篇，指導學生誦讀，并講授誦讀技巧；“愛之樂”選擇“愛”的主題曲目，通過經典名曲的賞析、豎笛演奏、合唱等方式組織教學。課程精選內容，合理配置，自編教材，由德育、語文、音樂等學科負責實施。通過提高學生的禮儀、文學和音樂素養，培養學生的“仁愛”情懷、感恩意識、社會責任、書卷氣息、文雅氣質和健全人格。

3. 實現“愛之恒”的經驗課程實施——校友榮譽課程

一百五十年來，三中培養了一批又一批英才，他們在革命、建設、改革中頑強拼搏、真誠奉獻，為祖國、為人民、為民族作出了突出貢獻：如中國工人運動的革命先驅楊殷校友；廣東省原副省長李蘭芳校友；中國足球隊原主教練蘇永舜校友；著名女高音歌唱家羅天嬋校友，等等，他們是三中永遠的驕傲。為更好地使三中精神傳承下去，學校設置了為實現“愛之恒”的經驗課程，即校友榮譽課程，課程包括校友大講堂、校友返校日和行業實習日三方面的活動。學校利用校會活動時間、利用一年一度的校友回校日，邀請校友回校做專題報告，為學生講述他們在三中求學的趣事與心路歷程，用自己的經歷或同窗的勵志人生鼓勵學生堅定求學步伐。

4. 實現“愛之行”的活動課程——弘愛教育選修課程，踐行弘愛“三心”教育

活動課程包括：學生自主管理、道德自育活動，主要是通過系列活動，使學生在活動中彰顯原有的品行和德性，通過自我管理、自主管理和社會實踐，實現自我；“三節兩會一小組”活動系列，“三節”是指體育節、藝術節和科技節，“兩會”由新年音樂會、愛心義賣會組成，“一小組”是指每位學生都要成為某一個志愿者小組的一員，寓學習于活動，寓德育于生活。這樣的活動課程有效地推動了學生綜合素質的全面發展。