培養知書明理的好少年
——北京市平谷區山東莊中心小學學習中華優秀傳統文化實踐

文 | 劉愛民

培養知書明理的好少年
——北京市平谷區山東莊中心小學學習中華優秀傳統文化實踐

文 | 劉愛民

北京市平谷區山東莊中心小學位于北京遠郊，始建于1949年，現有22個教學班，學生500余名。學校始終以“閱讀潤澤幸福人生”為辦學理念，以培養“身心健康、知書明理的好少年”為育人目標，把加強中華優秀傳統文化教育作為培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的一個重要載體，融入學校的日常教學和管理之中。

融入于課程教材學校把中華優秀傳統文化內容融入國家、地方、校本課程建設體系之中。在國家、地方課程中落實中華優秀傳統文化內容的同時，拓展關聯內容，如語文學科拓展古詩、詞語、對聯、燈謎、歇后語等內容，增設識字教學環節“漢子尋根”等；開發并實施“今天，我讀書了嗎？”、葫蘆絲、民族舞、詩配畫、曲藝、書法、中華武術等課程，采取“長短課”結合方式，每天設置20分鐘“聽我讀”“書法”短課，讓學生了解、理解、掌握中華優秀傳統文化。

涵養于校園文化 以弘揚傳統文化為主題，對校園文化墻整體設計，彩繪中國古代最具代表性的詩文及配畫：從《說文解字》《三字經》《弟子規》里的內容到唐詩宋詞、元曲、明清小說，再到現代詩詞及二十四節氣，每一幅畫面，甚至每個線條體現的都是中國元素，淳樸稚拙、古樸典雅。

彰顯于“閱讀教育”特色 學校擁有一支喜愛閱讀中華優秀傳統文化的教師團隊，他們每學期閱讀一本國學經典，邊讀邊悟，汲取營養，提升中華優秀傳統文化教育力。學校把《北京市平谷區綠谷讀書行動指南》中規定的書籍、弘揚中華傳統文化的連環畫、來自各方的捐贈圖書與學生自購共享的經典兒童書籍放入班級書柜，開放學校圖書室、平谷圖書館流動圖書室，為學生閱讀創造條件。學校堅持20分鐘“聽我讀”短課，每兩周安排一次閱讀語文實踐活動，開設閱讀興趣課、閱讀交流課、閱讀拓展課、閱讀評價課，引領學生課內外閱讀國學經典。廣泛借助“攀登閱讀”平臺，讓每個孩子暢游在“中華經典資源庫”，以家校合作的方式，進行線下自主閱讀、親子閱讀、集體誦讀等活動，開展線上認證答題，運用財富積分排行激勵措施，激發學生閱讀興趣，養成閱讀習慣。

開展實踐活動學校堅持“在活動中育人，在體驗中成長”，深入開展創建中華優秀傳統文化藝術傳承實踐活動。充分利用傳統節日和節點，組織開展了解家鄉習俗，知曉傳統禮儀，感受經典民間藝術等體驗活動；利用學雷鋒紀念日、建黨日、建隊日、讀書節、兒童節、國慶節等開展“讀書小達人”“先鋒崗”“物品置換”“紅色文化志愿講解員”等主題實踐與志愿服務活動；精心組織與實施“四走進”實踐活動（走進軒轅文化、走進桃棚魚子山愛國主義教育基地、走進軍營、走進農業科技種植園），挖掘區域資源優勢，把中華優秀傳統文化教育植根于實踐活動，在活動中實踐，在實踐中體驗，在體驗中明志。

學校的努力取得了良好的成果，先后在北京市紅領巾讀書活動“傳承文化弘揚經典”知識競賽中榮獲優秀組織獎，在“中華誦·2010經典誦讀大賽”中榮獲集體組織獎，承辦了平谷區第二屆“多讀書讀好書”讀書節；榮獲平谷區小學“國學經典誦讀”先進集體、平谷區“閱讀特色校”、平谷區“書香學?！钡确Q號。

（作者單位：北京市平谷區山東莊中心小學）

責任編輯：吳丹