堅(jiān)持十八年，點(diǎn)亮流動(dòng)兒童心中的夢(mèng)想
——訪貴州省貴陽(yáng)市朝陽(yáng)學(xué)校校長(zhǎng)楊秀璧

文 | 陳俊一

堅(jiān)持十八年，點(diǎn)亮流動(dòng)兒童心中的夢(mèng)想
——訪貴州省貴陽(yáng)市朝陽(yáng)學(xué)校校長(zhǎng)楊秀璧

文 | 陳俊一

楊秀璧，貴州錦屏人，1972年3月生，民革黨員，貴陶會(huì)民辦分會(huì)常務(wù)理事。1993年7月畢業(yè)于貴州工學(xué)院機(jī)電師資專業(yè)，分配到企業(yè)工作。1999年8月，辭掉公職，創(chuàng)辦了貴陽(yáng)朝陽(yáng)學(xué)校。2007年完成教育管理本科專業(yè)的學(xué)習(xí)。十八年來，將朝陽(yáng)學(xué)校由一所300多人的小學(xué)辦成了1800余人的九年一貫制學(xué)校。曾四次榮獲區(qū)優(yōu)秀教育工作者、“區(qū)優(yōu)秀校園長(zhǎng)”稱號(hào)。

貴陽(yáng)市朝陽(yáng)學(xué)校創(chuàng)辦于1999年。彼時(shí)，中國(guó)的改革開放進(jìn)入到了一個(gè)新的階段，各類經(jīng)濟(jì)模式蓬勃發(fā)展，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力潮水般涌入城市。他們拖家?guī)Э冢际校蔀槌鞘鞋F(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。但是，由于當(dāng)時(shí)相應(yīng)的政策沒有跟上，他們子女的讀書問題遇到了很大的麻煩：在城里上公辦學(xué)校不僅要本地戶口，而且沒有學(xué)位，根本進(jìn)不去；城郊結(jié)合部的公辦學(xué)校有少量學(xué)位，可以借讀，但是沒有學(xué)籍，還要交高昂的借讀費(fèi)。這對(duì)于20世紀(jì)90年代的打工者來說，經(jīng)濟(jì)上是承受不了的。盡管1997年國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《社會(huì)力量辦學(xué)條例》，允許個(gè)人、集體興辦教育，招收適齡兒童進(jìn)行義務(wù)教育。但是，由于這是新鮮事物，制約因素很多，鮮有“吃螃蟹”之人。于是，大量的適齡兒童要么流浪街頭，要么和父母隨工地遷徙，要么隨著爸媽的攤位四處流動(dòng)，沒有享受到應(yīng)有的受教育機(jī)會(huì)。

辭去公職，創(chuàng)辦學(xué)校

楊秀璧是一個(gè)敢于吃螃蟹的人。1999年8月，畢業(yè)于工科院校的楊秀璧毅然辭掉了待遇優(yōu)厚的公職，和家人一道利用自己的房屋創(chuàng)辦貴陽(yáng)朝陽(yáng)學(xué)校，自己擔(dān)任校長(zhǎng)，并且在教育局領(lǐng)取了辦學(xué)許可證。這需要莫大的勇氣！

楊秀璧校長(zhǎng)告訴記者： “辦學(xué)之前，我在企業(yè)里做了七年，從工人做到車間主任，廠長(zhǎng)對(duì)我很器重。為了辦學(xué)，我提交了辭職申請(qǐng)。那時(shí)候心里也沒底，甚至還想辦一個(gè)停薪留職的手續(xù)，但是廠長(zhǎng)說，你要不就不去辦學(xué)，在這里好好干，要不就辭職去好好干。他的意思我也懂，要做就好好做，不要給自己留退路，不要想著辦一兩年學(xué)要是不行再回來，不斷后路就不會(huì)去求生，就做不成事。我也是不服輸。第一年，我沒有一天晚上12點(diǎn)以前睡覺，那一年我整整瘦了20斤。因?yàn)橛刑鄸|西要學(xué)、太多事情要做，我既是校長(zhǎng)，也是教務(wù)主任、后勤主任，也是保安，有七八個(gè)職務(wù)的事情要做。”

萬事開頭難！預(yù)想不到的困難接踵而來：師資、經(jīng)費(fèi)、課桌椅、家長(zhǎng)的不信任……一切都要從零開始，它們猶如一道道攔路虎，是憑著一腔熱情就辦學(xué)的楊校長(zhǎng)及家人們?nèi)f萬沒有想到的。然而，開弓沒有回頭箭，困難只能一個(gè)一個(gè)被慢慢克服。

沒有師資，楊秀璧校長(zhǎng)就招聘沒有分配的師范畢業(yè)生和中專、大專畢業(yè)生，還有一些因?yàn)楦鞣N原因離職的公辦教師，以及部分還想發(fā)揮余熱的退休教師。就這樣，在開學(xué)前總算湊齊了基本的教師隊(duì)伍。

沒有經(jīng)費(fèi)，他就通過親戚朋友東拼西湊。楊秀璧校長(zhǎng)的岳母張秀珍老校長(zhǎng)甚至將養(yǎng)老的錢都取出來了，學(xué)校總算在開學(xué)前籌集了10多萬元，將基本的教學(xué)設(shè)備采購(gòu)到位。沒有課桌椅，就采取分期付款方式通過熟悉的小木工廠制作。

最難的還是招生，雖然這些孩子沒有地方上學(xué)，但是面對(duì)一所剛剛成立的民辦學(xué)校，家長(zhǎng)是不認(rèn)可的，甚至是抵觸的。于是，楊校長(zhǎng)發(fā)動(dòng)全體教師，甚至是家人，節(jié)假日、放學(xué)后都到學(xué)生家里去家訪。大家苦口婆心地告訴家長(zhǎng)：朝陽(yáng)學(xué)校是通過教育局批準(zhǔn)成立的學(xué)校，你們的孩子來朝陽(yáng)讀書，不用交借讀費(fèi)，學(xué)費(fèi)也不高，每學(xué)期180元，更重要的是不限制戶口。經(jīng)濟(jì)困難的，可以先讀書，再交學(xué)費(fèi)；孩子多的家庭，還可以減免學(xué)費(fèi)……

就這樣，到1999年9月底，陸陸續(xù)續(xù)有300多名流動(dòng)人口子女來到了學(xué)校，楊秀璧校長(zhǎng)才稍微松了一口氣。

>>民革黨員在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金

十年艱苦，為了點(diǎn)亮孩子心中的夢(mèng)想

但這也只是萬里長(zhǎng)征第一步。當(dāng)記者問楊秀璧校長(zhǎng)，辦學(xué)多久之后，他才感到輕松了些，或者盈利狀況也稍好了些時(shí)，楊校長(zhǎng)先回復(fù)了兩個(gè)字：十年。

他說：“前十年辦學(xué)都比較艱苦，暑假寒假都要花費(fèi)很大精力去招生，有些孩子家長(zhǎng)對(duì)于民辦教育不認(rèn)可，民辦學(xué)校打出名聲也就是最近幾年的事情。最初辦學(xué)的時(shí)候，我也是上課的，大概80%的學(xué)生我能叫出名字，80%的家庭我都家訪過。大概2008年、2009年之后，我們情況才好了一些。”

楊秀璧校長(zhǎng)說，學(xué)校1800多名學(xué)生基本都是外來進(jìn)城務(wù)工人員子女。由于種種原因，他們不能正常地進(jìn)入公辦學(xué)校接受應(yīng)有的教育，但他們都懷著美好的愿望，在朝陽(yáng)學(xué)校里孜孜不倦地學(xué)習(xí)。所以他要用心提高教育質(zhì)量，讓孩子們?cè)谶@里能夠?qū)W有所成。

“經(jīng)過多年的努力，學(xué)校盡管還有很多不足，但總算是熬過了寒冬，迎來了春天。現(xiàn)在朝陽(yáng)學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)也是得到了社會(huì)和政府的肯定，學(xué)生從創(chuàng)辦之初的300多人發(fā)展到了1800多人，教職工也達(dá)到了70多人的規(guī)模。學(xué)校還多次榮獲貴陽(yáng)市和南明區(qū)的表彰。”楊秀璧校長(zhǎng)欣慰地說。

十余年的不懈追求，十余年的執(zhí)著堅(jiān)守，面對(duì)薄弱的師資和捉襟見肘的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，楊校長(zhǎng)能夠堅(jiān)持下來，也是因?yàn)樗囊粋€(gè)夢(mèng)想：他要讓那些來到城市的孩子們能夠在貴陽(yáng)這片藍(lán)天下實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想！他們一直一直在尋求各種力量來幫助師生們放飛理想，而現(xiàn)在，也有越來越多的有識(shí)之士和社會(huì)團(tuán)體開始關(guān)注到進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育。

2010年“六一”兒童節(jié)前夕，香港當(dāng)紅明星、貴州省計(jì)生委形象大使鐘漢良先生冒雨來到朝陽(yáng)學(xué)校，和同學(xué)們共慶“六一”，并且?guī)砹素S厚的禮物慰問大家。和當(dāng)紅明星如此近距離的接觸，孩子們做夢(mèng)都沒有想到他們能如此幸運(yùn)！

2011年，民革貴陽(yáng)市委啟動(dòng)了以幫扶農(nóng)民工子女智力脫貧為目的的“同心助學(xué)”活動(dòng)。楊校長(zhǎng)利用這個(gè)機(jī)會(huì)，把民革支部中的教育界黨員請(qǐng)到學(xué)校指導(dǎo)老師教學(xué)。六年來，民革的黨員們風(fēng)雨無阻，多次到學(xué)校指導(dǎo)。多位博士、教授、特級(jí)教師到朝陽(yáng)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，在朝陽(yáng)學(xué)校聽課、評(píng)課，“一對(duì)一”、手把手地幫助朝陽(yáng)學(xué)校的老師們，毫無保留，使朝陽(yáng)學(xué)校教師的素質(zhì)得到了很大的提高，也促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提升。

楊秀璧校長(zhǎng)還善于借助其他團(tuán)體的力量來提高學(xué)校的教學(xué)水平，給孩子們更好的教育質(zhì)量，他說：“我們小學(xué)部開設(shè)了閱讀課，引入蘇州小荷作文進(jìn)行閱讀、作文教學(xué)。閱讀對(duì)于民辦學(xué)校的孩子特別重要，因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)往往沒有能力帶著孩子們閱讀，家庭也沒有環(huán)境閱讀，那么就只能想辦法讓孩子們?cè)趯W(xué)校里有更好的閱讀環(huán)境。我相信那些美好的詩(shī)文是可以帶給孩子美好的熏陶的。”

楊秀璧校長(zhǎng)還引入陶行知教育思想的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓朝陽(yáng)學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量躍上了新的臺(tái)階。

當(dāng)記者問起楊秀璧校長(zhǎng)是如何結(jié)緣陶行知教育思想時(shí)，他向記者娓娓道來。那是2015年8月，在有很多研究行知思想的大咖參與的“貴州省民辦學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班”上，楊秀璧校長(zhǎng)結(jié)識(shí)了培訓(xùn)班的班主任楊昌洪，在與他的交流中，楊校長(zhǎng)明白，也許走行知思想之路，才是朝陽(yáng)學(xué)校的未來的成長(zhǎng)之路。

2015年10月25日楊秀璧校長(zhǎng)前往貴陽(yáng)行知科技學(xué)校，近距離感受了行知思想的魅力。他說： “步入校園，迎接你的是微笑的面容，看到學(xué)校里面的每一塊石頭，每一棵樹，每一座亭子都充滿著愛的氣息，充滿著愛的力量，我真的是特別感動(dòng)。”

>>消防安全活動(dòng)日

2015年12月，貴州省陶行知教育思想研究會(huì)民辦分會(huì)的正式成立，朝陽(yáng)學(xué)校被確立為會(huì)員單位和學(xué)陶實(shí)驗(yàn)學(xué)校，楊秀璧校長(zhǎng)被推選為常務(wù)理事，他也加快了帶領(lǐng)朝陽(yáng)學(xué)校學(xué)習(xí)行知思想的步伐。他在外積極學(xué)習(xí)行知思想和辦學(xué)實(shí)踐，對(duì)內(nèi)積極宣傳、踐行行知思想。為老師們購(gòu)買了《陶行知文集》《師之道》《中國(guó)古代教育家思想解讀》《校長(zhǎng)四庫(kù)全書》等書籍來提升教職工的理論和素養(yǎng)水平，以豐富教師們的陶學(xué)知識(shí)。他還在校園內(nèi)開辟行知思想學(xué)習(xí)園地，在班級(jí)管理、德育教育方面都引入了行知思想，使學(xué)生們的精神面貌煥然一新。

“成績(jī)很多，困難也很多，但我們不懼危機(jī)”

他說，“近6年以來，學(xué)校已有170多名同學(xué)分別被貴陽(yáng)一中等示范性高中錄取。”

楊秀璧校長(zhǎng)也坦承，盡管辦學(xué)十八年來也取得了很多成績(jī)，但困難依然不小，比如：學(xué)校硬件設(shè)施還很差，教室狹小，課外活動(dòng)場(chǎng)地分散；學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)備缺口很大；教師隊(duì)伍中藝術(shù)類的教師較少，滿足不了教學(xué)需要；學(xué)生流動(dòng)的現(xiàn)狀暫時(shí)改變不了，很多學(xué)生疲于轉(zhuǎn)學(xué)，成績(jī)起伏很大……

記者也向楊秀璧校長(zhǎng)詢問是否有危機(jī)感，楊秀璧校長(zhǎng)也直言相告： “現(xiàn)在我有很嚴(yán)重的危機(jī)感。中學(xué)部最高800人，現(xiàn)在只有不到400人。前幾天我就在學(xué)校開會(huì)，分析生源減少的原因。一是計(jì)劃生育政策嚴(yán)格執(zhí)行之后，整體的學(xué)齡兒童數(shù)量在減少。二是很多孩子回到老家了，一般由爺爺奶奶外公外婆幫著帶，就在家上學(xué)了。2008年之前，貴州本省生源大約占60%左右，我們還有很多外省生源，2008年之后，很多外省的農(nóng)民工返鄉(xiāng)了，在家里可以安居樂業(yè)，學(xué)生隨之就走了。第三，舊城改造也是一個(gè)原因，舊城改造造成城鄉(xiāng)接合部生源分散，這也是導(dǎo)致學(xué)生生源流失的一個(gè)原因。不僅是我們，其他學(xué)校生源也在減少。”

楊秀璧校長(zhǎng)繼續(xù)說： “但是我也不擔(dān)心。我們民辦教育，遲早會(huì)被政府接管。長(zhǎng)遠(yuǎn)地看，最多十年時(shí)間，民辦學(xué)校基本上就完成了歷史使命。因?yàn)榱x務(wù)教育的兜底工作必然是需要政府來做的，民辦教育應(yīng)該做差異化的教育，而不是兜底的教育。所以我們的未來，第一是可以做教育培訓(xùn)，第二是可以做中高端的教育。只要這些孩子們能接受到政府提供的好的教育，我們?cè)趺崔D(zhuǎn)型都不怕。”

楊秀璧校長(zhǎng)做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，一年級(jí)到六年級(jí)，完整地在一個(gè)學(xué)校讀完的學(xué)生，不到50%。孩子們流動(dòng)性特別大，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)肯定是有影響的。他痛心地說：“孩子們是很可憐的。我作為校長(zhǎng)，理念其實(shí)是很樸素的。我們就是要培養(yǎng)人格健全的普通勞動(dòng)者，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的學(xué)生，我們要把他們送到更高層次的平臺(tái)深造。”

楊秀璧說了一個(gè)學(xué)生的故事。2013年朝陽(yáng)學(xué)校畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，今年高考考到重慶大學(xué)一個(gè)特別好的專業(yè)，他很開心，到學(xué)校找楊秀璧校長(zhǎng)報(bào)喜。他大學(xué)開學(xué)比較晚，楊校長(zhǎng)就請(qǐng)他給朝陽(yáng)學(xué)校的孩子們做一場(chǎng)演講，講講自己在朝陽(yáng)學(xué)校幾年的學(xué)習(xí)，講講自己高中的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)生也特別激動(dòng)，演講的時(shí)候特別投入。孩子身邊的例子和榜樣才是最有鼓舞作用的。

“搞教育的人，肯定不是為了賺大錢。看到那么多學(xué)生成才成人，做教育這十八年，真的是沒有白做。我甚至很想把學(xué)校十八年的發(fā)展過程寫成書，紀(jì)念這一路的歷程。”楊秀璧校長(zhǎng)回憶起這十八年的辦學(xué)歷程，悠長(zhǎng)而難忘。