踐行行知思想 開創民辦學校
——貴州省恒飛達培訓學校發展述略

文 | 遠方

踐行行知思想 開創民辦學校
——貴州省恒飛達培訓學校發展述略

文 | 遠方

在貴陽，有一所民辦培訓學校，以其靈活的教學方法和新穎的教育理念獲得了社會各界的一致好評，這所學校就是恒飛達培訓學校，學校坐落在貴陽城區，經過十幾年的發展壯大，逐步成為一所專注于培養學生學習興趣、激發學生潛能、開發學生智力為主的培訓學校。

創校：一次搬遷 一次蛻變

恒飛達培訓學校，最初成立于2004年，初名為飛飛數學思維，是由校長伍飛及其丈夫劉觀春創辦的一所培訓學校。學校成立至今，因各種原因，多次搬遷，這也間接地影響了學校的招生。2006年9月，恒飛達培訓學校進行了一次搬遷，在最低靡的時候，僅有6名學生在該校學習，但是伍飛和劉觀春沒有放棄，仍然堅持他們心中對于教育事業的熱誠和信仰，努力教學，并在學員家長的幫助下擴大招生宣傳，兩個月之后，恒飛達培訓學校的學生人數升至30人。

2008年6月，因原校址地理位置較偏僻，學校再次搬遷，在學生家長及一些社會人士的幫助下，擴建了幾間教室以及家長休息室，學校在此地經營的五年內，送走了一批批的學生，又迎來一批批新生。在外人看來，搬遷只是校址的變更，而對于恒飛達而言，每一次搬遷都是一次蛻變。

2014年9月，學校遷至現在的校址。學校的規模有所擴大，設施也比以往更加齊全，并且每間教室都配備了視頻監控系統，以便家長在休息室就能觀察到孩子的上課情況，不但發揮了學生家長對學校的監督作用，更使得家長放心。

經過近幾年的發展，恒飛達培訓學校已從1個教學點發展到了3個教學點，從最開始的幾名學生，發展到現在在校學生已達千名的大規模培訓學校。

以德育人，教學相長。恒飛達培訓學校秉持陶行知先生的教育理念，不強制學習，充分尊重每一位學生自由發展的天性，在自由的基礎上發掘學生最大的潛力。正是因為這一點，“恒飛達”的學生升學率才會持續走高，優秀的學子才會層出不窮。學校每年在小升初、中高考中都有極大比例的學生被重點學校錄取，這些累累碩果便是恒飛達培訓學校最值得驕傲的事情，也是支撐“恒飛達”人堅持走下去的動力。

成績：學陶踐陶 頻頻獲獎

自創辦以來，恒飛達培訓學校憑借著自身的努力和優勢，獲得了多項榮譽，得到社會各界的認可。2016年，學校被評為貴州陶行知思想研究會民辦教育分會會員、實驗學校。2017年，又被評為2016年最佳雇主單位、“貴州最具影響力教育機構”以及“貴州民辦教育先進單位”等。在每年的“希望杯”“華庚杯”全國數學競賽中，也有大批恒飛達培訓學校的學生在比賽中榮獲一、二、三等獎。

榮譽的獲得，是因為學校十多年的發展歷史及優秀的教育理念的指導，以及對于先輩陶行知優秀教育思想的傳承和發揚，并結合時代發展與時俱進做出科學調整和具體運用。恒飛達培訓學校不會駐足于當下的成績，在未來的日子里，學校會繼續堅持，使自身的業績再提升一個層次。

教師：靈活教學 因材施教

好的學校離不開優秀的教師，恒飛達培訓學校也如此。在“恒飛達”有一批優秀的教師陪伴著學生成長，陪伴著“恒飛達”成長。在恒飛達培訓學校，伍飛是學校校長，他秉承“讓學生開心，家長放心，施教嚴謹， 改革創新”的辦學理念，時刻關注學校發展，關注教師和學生的發展，力爭用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。劉觀春不僅是伍飛的丈夫，還是希望杯全國數學邀請賽和華羅庚金杯少年數學邀請賽優秀教練員、亞州精英杯數學競賽優秀輔導員。擁有多年豐富教學經驗的他，在教學中堅持“安全第一，做人第二，學習第三”，把關注學生安全，培養學生做人理念放在重要位置。同時，他還始終懷著一種謙卑的姿態，向其他教師學習、向學生學習，他常說：“學生就是我最好的老師。”張小慶和楊麗琴也是“恒飛達”的優秀教師，張小慶因材施教，根據學生的不同特點開展教學，楊麗琴則堅持教研結合，以教促研，以研改教，不斷通過教研以提高自己的教學方法。在“恒飛達”還有很多優秀教師，他們和其他教師一樣，用自己的辛勤和汗水澆灌著“恒飛達”的每一棵幼苗，正是因為有了他們的無私奉獻，有了他們詳細得法的教學，才使得學生能夠茁壯成長，使得“恒飛達”能取得如此優異的成績。

教學：快樂課程、實踐教學

恒飛達培訓學校有著不同于其他培訓機構的教學課程。不僅有奧數這樣的經過多年教研實踐、取得優異成績的主力課程，也有恒飛達培訓學校各位教師通過不斷探索、研究、完善的學科教育，如語文、英語和物理等特色課程。

“學中玩，玩中樂”的奧數教學 恒飛達培訓學校自開設奧數教學以來，一直秉持“學中玩，玩中樂”的教學理念，充分尊重每一位學生的天性以及他們的成長規律。其奧數教學主要是結合小學、中學及高考各年級數學競賽的特點，依據每位學生的興趣，參照家長的要求，為學生們定制適合自身的學習計劃。教師們深知，擁有獨特的教學理念是遠遠不夠的，想要使學生在學習奧數中獲得足夠的自信還要取決于課程的特色。

在教師們的鼓勵和引導之下，孩子們積極主動，勤于思考、樂于搶答。整個課堂氛圍輕松、活躍，絕對不會出現教師一個人在課堂上唱獨角戲的情況。在這樣的教學氛圍下，學生們的思維不會被僵住，不會羞于回答問題；在這樣的課堂氛圍里，孩子們樂于表現自己，善于動腦筋，能夠最大限度地發揮出自己的特長以及潛力。同時，學校會根據每一位學生的性格和自身特點，為學生們安排適合他們的教學內容。通過奧數教學，使學生們體會到奧數的神秘之處，激發了學生們的潛能，也使學生們在玩耍之中學到知識，體味奧數學習所帶來的樂趣，提升了學生學習的興趣及自主學習的能力。

快樂語文教學 “快樂語文”旨在讓學生在語文教學過程當中，輕松愉悅地學習。在“恒飛達”，“快樂語文”分為理智型教學、情感型教學、自然型教學、幽默型教學和技巧型教學五種類型。

理智型教學就是在講課時要做到深入淺出、條理清楚、環環相扣、論證嚴密、結構嚴謹，用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，以理智的教學方法控制課堂教學的進程；情感型教學是指教師在講課時要以飽滿的情緒講課，講到感人之處，往往情緒高漲，慷慨激昂，扣人心弦，能夠產生震撼人心的氛圍，使學生受到感染，激發其學習熱情；自然型教學看似與情感型教學沖突，實則不然，它要求教師的講課要親切自然，不刻意渲染，從而在師生之間達成一種平等、協作、和諧的氣氛，將學生對知識的渴求和探索融于簡樸、真實的教學情景之中；而幽默型教學則要求教師講課要生動形象，機智詼諧，動人心弦，往往一個生動形象的比喻，猶如畫龍點睛，會給學生開啟智慧之門，一種恰如其分的幽默，如飲一杯甘醇的美酒，能給人以回味和留戀；技巧型教學是一種綜合性的教學方法，它要求教師對于各種教學方法都能夠做到運用自如，不帶雕琢的痕跡，從而使整個課堂教學的結構就像一種設計好的程序，過渡自然，組織嚴密，有條不紊。

這五種類型的教學并不是孤立的，而是相輔相成，你中有我，我中有你。“恒飛達”的教師們通過對于這五種方法的熟練運用，逐步形成了獨特的教學模式，使得學生在語文學習中得心應手，不僅激發了學生的學習興趣，而且也使得學生更深層次地了解了語文的真諦。

生活化的英語教學 恒飛達培訓學校自開設英語學科以來，一直本著“教學一體化，學科特色化”的理念，開展生活化教學。“恒飛達”的教師們在英語生活化教學方面開展了多方面的探討和研究。首先，教師們深刻理解“授人以魚，不如授人以漁”的道理，他們不僅僅單純地教學生背會單詞，更是教學生更多背單詞的方法，使得學生背單詞的興趣大大提高。其次，在英語教學中，開展素質教育，通過大量的口語訓練提升學生的英語素質。同時，教師們還將課后作業生活化，要求學生把課堂上學到的知識延伸到課外，頻繁用英語交流，以提高學生的英語學習能力。教育家陶行知曾說：“生活即教育”，提倡生活化的英語教學，必定能很好地落實學生的主體地位，開發學生的學習潛能，發展和提高學生的智能素質。

“神奇物理”教學 恒飛達培訓學校的物理學科，是該校的一門特色學科。之所以冠以“神奇”二字，主要是因為以下原因。第一，學校始終向學生灌輸興趣物理的思想。生活處處是物理，要求學生注重觀察生活，從而愛上生活，愛上物理。第二，在教學中開展理解學習，教師在每一個物理知識的講解上做到理解第一，不求博，但求精。第三，培養并引導學生的邏輯思維能力和科學精神，培養學生在學習中嚴謹認真，持之以恒，專注專心，敢于發問，主要是在思考問題的方法和解決問題的過程中慢慢形成，一旦形成，受用一生。第四，在教學中進行實驗物理。通過開展更多有趣有用的實驗課程，使學生們動腦動手，學以致用。第五，針對中考高對癥下藥，使學生全面掌握中高考動態，使學生在考試中“高分而不呆”，真正實現了“神奇物理”的應試作用。

通過觀察可以發現，恒飛達培訓學校的學生在學習生活中，完全脫離了死記硬背的陳舊學習方式，完全沉浸在學中玩、玩中學的愉快氛圍里。這種良性的學習環境不僅僅只是讓他們豐富知識、擁有更好的成績，更是為將來的工作生活打下良好的學習態度。

>>教師工作一角

未來：任重道遠 砥礪前行

國家的教育，決定了一個國家的將來；民族的教育，決定了一個民族的興衰；個人的教育，決定了一個人的一生。恒飛達培訓學校的辦學宗旨就是旨在為孩子的學習起到一個正確的引導和補充作用，因此，探索并研制出適合于學生們成長和學習的教學模式，爭取在未來的五年之內成為貴州省教育培訓學校的引領者和示范者，爭做貴州教育培訓品牌學校成為“恒飛達”近期的首要目標。

目前，恒飛達培訓學校每年的小升初名校錄取率、中考高分率、及格率都非常的高。在這種大好形勢下，恒飛達培訓學校計劃進一步擴招生源并引進優秀教師資源，努力培養學生、為學生打造出更優質的學習環境、生活環境和娛樂環境，力爭使學校的小升初、中高考名校升學率達到99%。

在不斷發展的社會潮流之下，“恒飛達”人深知，學習如逆水行舟，不進則退，未來的發展仍然任重道遠，所以恒飛達培訓學校制定出了未來的教學目標——每年定期派送老師外出培訓，以不斷提升學校的教學質量。這不僅是為學校以后的發展打基礎，更體現了學校對學生和家長的負責。恒飛達培訓學校始終秉持持之以恒的教學理念，恪守陶行知老前輩所傳承的教學方式，砥礪前行，努力為實現學校的目標而不斷努力。未來，“恒飛達”要走的路還很長，要做的事還很多……但我們相信，恒飛達培訓學校的規劃愿景在不遠的將來一定會一一實現。