基于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下我國大學(xué)生就業(yè)難題的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究

張浩

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國的大學(xué)生人數(shù)越來越多，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢下大學(xué)生的就業(yè)問題越來越難。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為了社會(huì)上的焦點(diǎn)問題。如何解決大學(xué)生的就業(yè)難問題已經(jīng)關(guān)系到了我國的高等教育的未來發(fā)展方向和我國的人才發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃。本文就在經(jīng)濟(jì)性常態(tài)下的我國大學(xué)生就業(yè)難問題以經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；大學(xué)生就業(yè)；經(jīng)濟(jì)學(xué)研究

隨著我國的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入到了新常態(tài)發(fā)展趨勢，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢呈現(xiàn)出了多樣化的發(fā)展趨勢，在這種情況下我國的就業(yè)問題一直被大家關(guān)注，尤其是大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為了現(xiàn)在社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問題。隨著我國教育水平的不斷提高，我國的大學(xué)生人數(shù)越來越多，隨著而來的就是每年的畢業(yè)季有大量的人才走入市場，這就為我國的就業(yè)增加了一定的難度。

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下我國高校的生源發(fā)展趨勢

隨著我國高等教育的改革，在我國高等院校的發(fā)展中逐漸的都在實(shí)行教育改革。我國的高等院校在其自身的發(fā)展中呈現(xiàn)出了紛繁冗雜的發(fā)展局面，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到經(jīng)濟(jì)新常態(tài)趨勢，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的高校發(fā)展中，逐漸的擴(kuò)大了生源招生需求[1]。因此每年都有大量的學(xué)生能夠走入到高等院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，高等院校的發(fā)展也呈現(xiàn)出了復(fù)雜的發(fā)展趨勢，在進(jìn)行發(fā)展計(jì)劃的制定中高等院校將生源的需求和生源的就業(yè)問題一直放在發(fā)展的首位。

在高校加大生源發(fā)展的同時(shí)迎來了一個(gè)嚴(yán)峻的問題，高校的畢業(yè)生人數(shù)越來越多，縱觀近幾年的高校畢業(yè)人數(shù)來看，我國的高校畢業(yè)生呈現(xiàn)出了上升的趨勢，2014年高校畢業(yè)生人數(shù)699萬，2015年我國高校畢業(yè)生有749萬，2016年我國高校畢業(yè)生有765萬，2017年高校畢業(yè)人數(shù)795萬。隨著我國教育的發(fā)展水平越來越高，我國高校的畢業(yè)生人數(shù)也在逐年的增加。在當(dāng)前這種趨勢下我國的就業(yè)發(fā)展系統(tǒng)面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)如何處理好高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)是我國經(jīng)濟(jì)在發(fā)展中必須要解決的一個(gè)問題。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的大學(xué)生就業(yè)難問題的成因分析

（一）高不成、低不就的擇業(yè)觀念造成了大學(xué)生的就業(yè)難

在當(dāng)前我國的大學(xué)生就業(yè)難問題中排在首位的就是大學(xué)生的就業(yè)觀問題，剛剛走出校門的大學(xué)生因?yàn)槿鄙偕鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，因此在進(jìn)入到公司后不會(huì)馬上被重視起來，在進(jìn)入到公司后可能從最低的基層做起，這就使得大學(xué)生的自尊心具有明顯的損傷。在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，大學(xué)生在步入社會(huì)后都想找到一份令自己滿意的工作，但是在實(shí)際的就業(yè)中卻往往不盡如人意[2]。

例如小王在大學(xué)畢業(yè)后找到了一家廣告公司上班，但是在實(shí)際的上班中小王發(fā)現(xiàn)，公司里的一切跟自己想象的并不一樣，小王本科學(xué)的是影視編輯后期處理方向，在進(jìn)入單位后并沒有接觸到后期處理的工作，而是一直在收發(fā)文件和打掃衛(wèi)生。因此小王在工作中心理上存在著很大的問題，認(rèn)為這份工作跟自己的實(shí)際期望并不一樣，于是在工作時(shí)就會(huì)顯得特別的沒有精神，結(jié)果沒出多久小王就被公司辭退了。這種現(xiàn)象在當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)中經(jīng)常遇到，有些人因?yàn)楣ぷ鞯臅r(shí)間太長而無法接受工作、有些人因?yàn)楣べY待遇太少而無法接受工作、還有些人因?yàn)樵诠局惺艿降膶Υ鵁o法接受工作。于是在這種形勢下就造成了大部分人辭職找工作，每年都有這樣的人與高校的畢業(yè)生一同進(jìn)行就業(yè)的選擇。由于其自身的擇業(yè)觀錯(cuò)誤而造成了大學(xué)生的就業(yè)難進(jìn)一步加劇。

（二）受當(dāng)前的教育形式影響了大學(xué)生的就業(yè)難

在我國當(dāng)前的高校大學(xué)生中分為兩類，一類是專門的綜合性院校，另一類是專門的技術(shù)性院校。兩種院校在進(jìn)行發(fā)展時(shí)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案是不同的，在當(dāng)前的教育形式下，兩種教育的發(fā)展各有千秋。綜合性的院校屬于整體一起抓，形象的表示應(yīng)該為樣樣通，樣樣松，在進(jìn)行綜合性的教育中，院校在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，全面的發(fā)展學(xué)生并沒有真正的考慮到學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求。例如在近幾年藝考類院校興起特別廣，在各大院校都相繼的開展起了藝考類專業(yè)的教學(xué)，由于沒有專門的培養(yǎng)方案因此在實(shí)際的教學(xué)中對學(xué)生的發(fā)展并沒有科學(xué)合理的培養(yǎng)方案。另一方面在當(dāng)前的教育形式下造成了什么專業(yè)熱門就扎堆的報(bào)同一個(gè)專業(yè)，并沒有考慮專業(yè)的需求和社會(huì)對人才的需求。例如近幾年建筑行業(yè)發(fā)展比較迅速，就業(yè)前景比較可觀，于是學(xué)生就一窩蜂的去報(bào)建筑專業(yè)，不管喜歡不喜歡就去報(bào)。于是在實(shí)際大學(xué)畢業(yè)生中導(dǎo)致了很多的畢業(yè)生因?yàn)樯鐣?huì)沒有崗位需求而造成了就業(yè)難問題[3]。

三、在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的大學(xué)生就業(yè)難問題的解決對策

（一）社會(huì)各界應(yīng)該為大學(xué)生的就業(yè)增添崗位

在當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)難的問題上，國家應(yīng)該充分的重視起來，在社會(huì)上應(yīng)該為大學(xué)生的發(fā)展提供就業(yè)崗位，大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)時(shí)應(yīng)該充分的去考慮自身的因素和社會(huì)上對人才的需求。在院校的發(fā)展中應(yīng)該積極的為大學(xué)生的就業(yè)考慮，在進(jìn)行招生時(shí)應(yīng)該全面的考慮到學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)行適合大學(xué)生就業(yè)的培養(yǎng)方案制定。院校在發(fā)展大學(xué)生就業(yè)問題上應(yīng)該積極的與企業(yè)單位進(jìn)行合作辦學(xué)，在院校畢業(yè)的大學(xué)生會(huì)被企業(yè)單位接收，院校負(fù)責(zé)為企業(yè)單位培養(yǎng)人才。學(xué)生在院校學(xué)習(xí)時(shí)可以到企業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練，在畢業(yè)后直接被企業(yè)接收，這種聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的方案有效的解決了大學(xué)生的就業(yè)難問題。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識在企業(yè)單位中能夠得到實(shí)踐檢查，能夠證實(shí)理論的真假。因此這種培養(yǎng)模式符合大學(xué)生的發(fā)展。在大學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入到企業(yè)單位中進(jìn)行工作，其中省略了找工作的環(huán)節(jié)，這對于大學(xué)生的就業(yè)問題是一個(gè)良好的解決方法。既保證了企業(yè)的用人，還保證了院校的生源就業(yè)率，也滿足了大學(xué)生的自身發(fā)展需求[4]。

（二）大學(xué)生在自身需求上進(jìn)行擇業(yè)觀的選擇

大學(xué)生在走入社會(huì)進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，應(yīng)該樹立好自己的擇業(yè)觀，在進(jìn)行工作時(shí)應(yīng)該積極的進(jìn)行擇業(yè)觀的選擇和改變。剛剛走入社會(huì)的大學(xué)生沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)，因此在實(shí)際的工作中應(yīng)該從最基本的工作中干起，逐漸的提升自己的工作經(jīng)驗(yàn)和工作水平，慢慢的進(jìn)行工作崗位的競爭。因此在大學(xué)生就業(yè)難問題的解決上應(yīng)該充分的讓大學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念，應(yīng)該積極的將自己的就業(yè)觀念跟自己現(xiàn)實(shí)的發(fā)展相結(jié)合，只有這樣才能在發(fā)展中保證自己的就業(yè)問題。

（三）轉(zhuǎn)變思路繼續(xù)深造，暫緩就業(yè)

在當(dāng)前的教育形式下，要想緩解就業(yè)壓力，就應(yīng)該減少大學(xué)生的就業(yè)人數(shù)，因此在解決大學(xué)生就業(yè)難的問題上就要想辦法解決這個(gè)問題。在這個(gè)問題的解決中可以采用鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深造學(xué)習(xí)，或者是鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。從當(dāng)前我國的大學(xué)生畢業(yè)生暫緩就業(yè)情況來看，有大部分的人選擇了繼續(xù)深造，從下面這組數(shù)據(jù)中能夠看出我國大學(xué)生畢業(yè)后的人才擇業(yè)趨勢有所改觀。2014年我國大學(xué)生畢業(yè)后選擇考研的人數(shù)有160萬，2015年我國大學(xué)生畢業(yè)后選擇考研的人數(shù)有164.9萬，2016年我國大學(xué)生畢業(yè)后選擇考研的人數(shù)有177萬，2017年我國大學(xué)生畢業(yè)后選擇考研的人數(shù)有201萬。從上面的數(shù)據(jù)結(jié)合當(dāng)年的高校畢業(yè)生人數(shù)來看大約有四分之一的大學(xué)畢業(yè)生暫緩了就業(yè)。這對于我國的就業(yè)系統(tǒng)來說得到了巨大的緩解。對我國大學(xué)生就業(yè)難的問題起到了一定的抑制作用，但是并沒有解決大學(xué)生的就業(yè)難問題。

四、結(jié)語

隨著我國教育水平的不斷提升和我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國現(xiàn)在每年有數(shù)百萬的高校畢業(yè)生走入社會(huì)，在社會(huì)上造成了我國的就業(yè)壓力難問題。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，在當(dāng)前的趨勢下如何解決大學(xué)生的就業(yè)難問題一直困擾著廣大社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，如何將我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和大學(xué)生的就業(yè)問題進(jìn)行有效的統(tǒng)一一直以來是人們關(guān)注的熱點(diǎn)。在進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)難問題的解決上應(yīng)該積極的擴(kuò)大就業(yè)崗位，大學(xué)生在自身上應(yīng)該按照自身的特點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)的選擇。在就業(yè)和升學(xué)之間做好一個(gè)良好的規(guī)劃，如不想就業(yè)可以選擇升學(xué)，繼續(xù)深造，緩解我國的就業(yè)壓力。

參考文獻(xiàn)：

[1]段蒙杰，晉利珍.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J].石油教育，2016，05：109-112.

[2]張良.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下我國擴(kuò)大就業(yè)問題研究[D].黑龍江省社會(huì)科學(xué)院，2016.

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[4]楊雪靜.經(jīng)濟(jì)哲學(xué)視域下的農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)問題研究[D].昆明理工大學(xué)，2016.endprint