提高Flash動畫設計教學實效性策略研究

謝秀瑜

摘 要 Flash動畫設計是一門實踐性較強的課程，對其教學策略展開研究，提高Flash動畫設計教學的實效性具有十分重要的意義。本文分析了Flash動畫設計教學方法創新的重要性，對如何提高Flash動畫設計教學實效性的策略進行介紹。

關鍵詞 Flash動畫設計 教學 實效性

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0引言

隨著我國社會經濟以及科學技術的不斷發展，企業對Flash動畫設計水平的要求越來越高，這對Flash動畫設計教學提出了更高的要求。Flash動畫設計教學的目的是讓學生掌握Flash動畫設計的基礎知識和技能，設計出優秀的動畫作品。如何有效提高Flash動畫設計教學的實效性，提高學生Flash動畫設計能力是當前的一個重要問題。

1 Flash動畫設計的概念和應用

1.1概念

Flash動畫實現了靜止畫面向動態的轉變，它可以包括從“前期制作”到“后期合成”全過程的創作，可以完成從原畫、動畫、場景制作、描線、上色、校對、剪輯甚至到音效編輯、動畫片合成等整個過程。Flash動畫因其簡化了制作條件、降低了基礎平臺的門檻而被大眾所歡迎。而隨著Adobe旗下各個制作軟件的不斷整合，flash在高端動畫平臺上的制作能力不斷得到加強。

1.2應用

1.2.1在動態網頁中的應用

Flash這個設計軟件是一個交互性矢量動畫設計軟件，設計的目的是為網絡應用設計提供幫助。通過利用Flash，可以為網站設計不同的動態標志動畫、導航條和全屏動畫等，它已經具備了多媒體的各種功能。Flash有著非常鮮明的特點，包括體積小、流體播放等，豐富了網頁站點的網頁設計，提高了設計的質量和水平。

1.2.2實現了Flash和數據庫的連接

只有將Flash和ASP連接完成之后，才能實現Flash和數據庫的連接。同時，要實現兩者的連接還需要把Flash所需要的數據準備好，在對其中的動畫功能進行相應的應用，制作出質量較高的網頁，同時，網頁的相關能力也得到了相應的提高，主要是數據處理的能力和交互能力。

2 Flash動畫設計教學方法創新的重要性

近年來，我國的教育教學改革在如火如荼的開展著，對各個課程的教學都提出了更高的要求，對于Flash動畫設計課程也是一樣的，需要進行相應的教學方法的創新和改革，彌補傳統教學方法中的不足，突出學生的主體地位，激發學生的興趣，調動學生的積極性和主動性。Flash動畫設計需要和時代的發展進行相應的結合，將素質教育的觀念融入其教學的過程中，突出學生的主體地位，運用新的教學模式和方法，提高動畫設計教學的效率。在進行動畫設計教學的過程中，首先要做的是選擇最佳的教材，和學生的實際情況相結合，當下所使用的教材偏重理論，沒有將理論知識和實際操作進行充分的結合，對于學生的實踐能力的提高是非常不利的。第二個方面，對其教學模式進行相應的改革和創新，目前，教學過程中所使用的教學模式有著很大的弊端，沒有激發學生的學習興趣，實踐和理論難以有效的結合在一起，所以，其教學模式的創新和改革是非常必要的。除此之外，在Flash動畫設計的教學中，教師所使用的教學方法沒有和當下的改革要求相適應，注重教師的主體地位，沒有讓學生的主體性得到充分的體現，對于學生的學習來說是非常不利的，所以，需要創新教學的方法，調動學生的主動性和積極性。

3 Flash動畫設計教材與學生實際相結合

在對Flash動畫設計教學產生影響的多種因素之中，教材占據著非常重要的位置，對其的影響是非常大的。當下的Flash動畫設計的教材主要有純實例教材和培訓類教材這兩種，其中，純實例教材中的主要內容是教學案例，而培訓類教材中的主要內容是基本的含義和軟件操作。兩種教材都不是完美無缺的，都有著一定的優勢和缺陷。同時，現在的書籍市場非常混亂，學生沒有相應的依據選擇出質量最好最適合自己的教材，這對于學生的自主學習和能力的培養是非常不利的。在這樣的條件之下，選擇最適合學生的教材是非常重要的一項內容，授課教師在這方面要做到足夠的重視，書籍的內容不應只是偏向一個方面，而要將理論知識和實際操作進行充分的結合。所編寫的內容還要和學生的實際情況相聯系，符合學生的特點，對于學生進行實際的操作也有著很大的幫助，在更大程度上提高學生的操作能力和理論掌握程度。

4將計算機網絡技術和Flash動畫設計教學相結合

隨著社會經濟和科學技術的發展，計算機網絡技術也有了長足的進步，計算機網絡在人們的生活、學習、工作等方方面面得到了應用，在Flash動畫設計教學中也是一樣的，將其作為重要的輔助手段，對于教學的水平和質量以及學生學習能力的提高有著至關重要的作用。在時代不斷發展的條件之下，軟件技術迅猛發展，方便了學生的實際操作，實現了學生的思維和Flash動畫設計的對接。在教學手段和內容等的創新中，對相應的網絡平臺技術和資源進行充分的應用，如參加各大動畫網站平臺的一些動畫設計比賽投稿，可以激發學生的學習熱情，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生投入到動畫設計中去，讓學生在學習中既能有一個固定的目標，又能有一群強有力的競爭對手，學生增加了一些實踐經驗，這樣，提高教師教學的質量和學生學習的效率，從而促進動畫設計的進步和發展。

5運用多種教學方法提高教學效果

在Flash動畫設計的過程中，可以對多種（下轉第79頁）（上接第77頁）教學方法進行相應的應用，主要包括案例教學法、任務驅動法和項目教學法。

5.1案例教學法

在Flash動畫的設計過程中，教師可以對這種方法進行大力的應用，能夠在一定程度上激發學生的學習熱情，調動學生學習的積極性和主動性，對其中的比較經典也比較適合學生的案例進行分析和研究，教師在其中需要發揮引導性的作用，就其中存在的問題和可能產生的問題積極展開討論，從而讓學生和教師之間進行思想等方面的交流和溝通，在一定程度上促進學生合作意識等的培養，提高其動畫設計的能力。通過改善師生互動的方式提高其教學的效果。

5.2任務驅動法

Flash動畫設計的方法是多種多樣的，任務驅動法就是其中的一種，并且它具有一定的特點，主要是將教學任務和教學內容、理論學習和教學實踐進行相應的結合，逐步遞進，同時，教師在設計教學任務的時候，需要將知識點的難易程度作為重要的依據和參照。開展基礎性教學的主要目標是幫助學生牢固掌握相關的理論知識，打好基礎。做一些挑戰性任務的目的是讓學生的學習興趣得到相應的激發和調動，從而提高學生的專業技能。通過任務驅動法的應用，可以讓學生對所學到的知識進行相應的掌握和應用，培養學生思維能力和解決問題的能力等。

6完善教學考核評價的工作流程

在Flash動畫設計的教學過程中，教學評價也是至關重要的而一部分，發揮著重要的作用，主要包括了兩個方面，其一是對教師的教學質量進行有效的檢驗；其二，對教師提出了更高的要求，扮演者監督者的角色，讓教師不斷提高自身的教學素質和水平，對本專業的教學手段和內容等進行有效的創新。教學考核評價工作的主要內容包括學生的基礎理論知識、學生的實際操作技能和必須具備的技巧，還有學生的思維創新能力和自身的綜合素質等。對所有的內容進行相應的考察之后，將成績綜合起來，通過對教學方法進行相應的創新來達到學習效率提高的目的，同時，教師的教學水平和質量在一定程度上也得到了提高。

7重視實驗課，練講結合

在實際教學的過程中，一定要讓學生在機房上機操作，一邊講課一邊練習，這樣對于學生專業技能的培養和鍛煉是非常有效的。同時，在這個環節需要分成不同的階段，首先是初級階段，可以讓學生進行模擬練習，然后是將學到的理論知識和操作相結合，最后是自主創作。在此過程中，教師只起引導性的作用，讓學生的主體地位得到彰顯。

8結語

綜上所述，Flash動畫設計具有極強的實踐性，為提高學生的制作能力，適應社會的需求，教師要綜合應用各種教學方法，對Flash動畫設計教學方案進行合理的設計，提高學生的學習興趣和效率，增強學生的動畫設計和制作能力，從而滿足社會用人單位的需求，為社會培養出優秀的動畫設計人才。

參考文獻

[1] 葛懷雨.《Flash動畫制作》課程教學案例的設計與教學過程[J].電腦知識與技術，2015（22）.

[2] 麥小霞.高職院校Flash動畫設計課程教學策略的探索[J].電腦知識與技術，2014（03）.