我的班主任“兵法”

李瑩

【摘要】教育管理好自己班級的學生是每一位班主任的職責。而好的教育方法往往會讓班主任的工作事半功倍。本論文結合班主任日常工作的做法和經驗，總結了一些好的教育方法，得出了一套班主任“兵法”。 本文從立班規、重疏導、懂賞善、多傾聽、巧聯合共計五個方面進行了闡述，展現了愛心和智慧詮釋的教育美麗。

【關鍵詞】教育方法；愛；智慧

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

愛爾維修說過：“即使普通的孩子，只要教育得法，也會成為非凡的人?！币虼?，這就需要教師用愛心和智慧詮釋教育的美麗。下面我就自己的班主任工作談幾點不成熟的看法，說說我的班主任“兵法”。

一、立班規——用合理的規則讓學生學會自控

俗話說：無規矩不成方圓。在規則的約束下，學生會自覺去做該做的事?？赡芎芏嗳藭f不是已經有《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的約束了嗎？還立什么規？我要說這不夠。其實，我所說的“立規”是自己針對班級的實際情況制訂出明確、合理、可行的行為準則。不僅讓學生知道自己應該做什么，不應該做什么，而且要潛移默化地引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。這種規則我們可以把它叫“班規”，魏書生老師的班規就是很好的借鑒。

值得一提的是：在立規之前，作為班主任我們要充分了解學生的情況—“知己知彼”，更要把握好問題之所在—“對癥下藥”。而且規則中要獎罰分明，不僅僅局限于紀律管理，還應包括學習、衛生等。以此給學生一個長遠的目標，一個短期的計劃。

當然，作為班主任還要時時給學生關愛和溫暖，在愛與約束中加以平衡。這樣，學生才會慢慢學會自我約束。

二、重疏導——讓學生由對立變合作

大禹治水的故事人盡皆知，他的成功之處就在于“疏”而不在于“堵”。班主任也可以從這種方法中得到啟示。在學生行為出現錯誤時，與其過分地專制管束引起學生的逆反，讓學生跟你“對著干”，不如采取明智的疏導政策，讓學生跟你愉快合作。

還記得我班學生在剛升入七年級時，很多男生都特別好動，精力旺盛，典型的“膽汁質”。他們總喜歡在教室里互相打鬧，弄得教室里灰塵四起不說，極易造成同學之間的矛盾?？擅髁罱沽藥状我膊灰姵尚?。你實在管得太嚴了，他們就跑到走廊里鬧，真讓人頭疼。后來在大禹治水的啟示下，我帶著他們到操場上打口袋、玩攻城、打羽毛球、跳繩……

師生在游戲之中不僅增進了感情，也減少了我很多“煩惱”。

三、懂賞善——讓學生在贊美聲中進步

教育家認為：教育孩子，獎勵是比懲罰更有效的方法。因此他們建議用獎勵正確來代替懲罰錯誤，用肯定優點來代替否定缺點。這樣既可以避免給孩子造成傷害，又可以使孩子取得更好的進步。確實如此，我們的每一個學生身上都有了不起的地方，都有閃光點。作為班主任應該抓住這些閃光點，通過鼓勵使它成為學生進步的啟動點，用這小小的星星之火點亮學生智慧的火炬。

我以前的班級里有一名女生叫趙潭，以前她做事慢又拖拉，基礎較差，努力又不足，說話聲音像蚊子，溝通起來十分費勁。她的這些缺點怎么說也改不掉，而且還逐漸變得厭學，甚至有過輟學的念頭。怎么辦呢？我開始試著從她身上尋找閃光點。真是工夫不負有心人，我發現她雖不愛大聲與人交流，但是她的作文語言很好。于是，在一次作文講評課上，我讀了她的作文，并對作文中的可取之處大加贊賞，其他同學也都向她投去了羨慕的目光。驚喜之余的她，眼里有了自信的光芒。此后，不僅佳篇不斷，而且學習也努力了，做事也認真了，就連最差的英語科她也積極地背單詞了。看到她的變化，我真的很欣慰。由此我也深深地感受到：班主任如果能多肯定學生的優點，而不是揪著他們的缺點不放，那么學生一定會更好地調整自己的行為，向著老師期望的方向發展。

四、多傾聽——認真了解學生的感受

每一個學生都有自己的心聲，班主任一定要耐心地去傾聽，才能夠真正了解學生的想法、感受，才能對學生出現的問題、變化做出及時且妥善的處理。有了這樣的基礎，師生之間才能很好溝通，建立良好和諧的師生關系。

傾聽的方式有很多種，可以通過學生寫日記的形式，認真閱讀后再寫上幾句“評語”來傾聽；也可以通過讓學生給自己寫信，寫字條的方式傾聽；還可以選一個合適的環境，和學生并肩而坐，做一個“大耳朵小嘴巴”的老師，耐心的傾聽他們的訴說，甚至是牢騷。尤其是在學生犯錯誤，而我們又不明真相的時候，我們更應該耐心地傾聽他們的解釋，甚至是狡辯。耐心地傾聽會讓我們更深地認識自己的學生，拉近彼此的距離。

五、巧聯合——讓學生在齊抓共管中發展

教育是全方位的，單靠班主任的力量是不夠的。聰明的班主任應該學會“強強聯合”，與科任教師和學生家長搞好關系，結成聯盟?！斑b控”學生，全面了解學生的情況，及時地發現問題，解決問題。沒事“竄”幾回辦公室，聊聊科任教師上課時學生的表現。既表現出我們對此科目的重視，又可以輕松地掌控學生的動向。有時離開班主任視線的學生才是他們真實的自己。而科任教師的“小報告”會讓我們看到學生的“真面目”，從而抓住最好的教育時機，讓學生更好發展。

而用心與家長溝通，又會給自己的班主任工作找到一個好幫手。“知子莫如父母”，而且“望子成龍”“望女成鳳”又是每一位做父母的期望。教育好我的學生，他們的孩子，無形中就已經讓我們成了“同一戰壕里的戰友”。于是，不定期的家訪，適時召開的家長會，還有期末復習時提醒家長督促孩子抓緊復習的電話，學生進步時寄去的幾張喜報，甚至于學生問題嚴重時的“邀請函”……這些，都成了我們共同教育學生的紐帶。學校教育和家庭教育相結合，最大程度推進了學生的進步與發展。

法國作家巴爾扎克說過：“教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段?！睆氖陆逃聵I的每一個教師都應該認識到自己肩上擔子的沉重，關注每一位學生，關愛每一位學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每一位學生的優缺點，以責任、愛和智慧來詮釋教育的美麗。

（編輯：龍賢東）endprint