幼兒園班主任管理工作芻探

施燕燕

摘 要：幼兒園班主任是幼兒園班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、幼兒健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。幼兒園教學(xué)工作的順利開(kāi)展很大程度上有賴(lài)于班主任的協(xié)助。幼兒園班主任只有滿(mǎn)懷愛(ài)心，堅(jiān)守耐心，珍藏細(xì)心，以幼兒為主體，處處理解幼兒、尊重幼兒，才能更好地促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任工作；愛(ài)心；耐心；細(xì)心

中圖分類(lèi)號(hào)：G451.6；G615 獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）24-0091-01

幼兒園班主任既是幼兒活動(dòng)的組織者又是他們生活的引領(lǐng)者，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有事務(wù)。班主任工作是瑣碎、繁忙的，要做好這份工作，不能單靠熱情，還需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須有愛(ài)心、耐心和細(xì)心。

一、滿(mǎn)懷愛(ài)心

幼兒入園時(shí)的哭鬧，對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的事情。如何讓這部分幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，愉快地游戲，成了教師需要研究的課題。如小Y是一名較為膽小、內(nèi)向的女孩，她在別的孩子號(hào)啕大哭的時(shí)候，總是安靜地坐在座位上看著同伴哭泣，受到同伴的情緒感染了，她會(huì)輕輕地抹眼淚，這種現(xiàn)象一直持續(xù)了近半個(gè)月。教師通過(guò)與小Y奶奶的交談，知道了她的情況：爸爸媽媽常年在外打工，爺爺奶奶忙著帶家里的四個(gè)孩子，所以無(wú)暇顧及到孩子們的心理狀況。為此，教師默默地關(guān)注起了這個(gè)安靜的孩子，每天早晨，教師會(huì)微笑著歡迎她，她羞澀地小聲回復(fù)道：“老師好?！苯處熡謫?wèn)：“哇，你今天特別的漂亮，身上的新裙子是誰(shuí)幫你買(mǎi)的呀？”她用小手扭著自己的裙角小聲地說(shuō)道：“是奶奶幫我買(mǎi)的?！闭n上，當(dāng)她猶猶豫豫地舉起小手想回答問(wèn)題時(shí)，教師馬上請(qǐng)她回答，當(dāng)小Y聽(tīng)到教師和同伴們齊聲夸贊時(shí)，她的小臉馬上綻開(kāi)了笑顏。教師用不同的方式教育不同的幼兒，他們會(huì)漸漸地感受到老師的愛(ài)，既適應(yīng)了幼兒園的生活，也適應(yīng)了成長(zhǎng)。

二、堅(jiān)守耐心

幼兒教師對(duì)瑣碎的幼兒教育工作要有足夠的耐心，要有不怕累、不怕煩的精神，凡事從幼兒的需要和興趣出發(fā)，絕不能急于求成。幼兒的每一個(gè)舉動(dòng)都有他的理由，教師要細(xì)心觀察、耐心詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥。吃飯是每個(gè)家長(zhǎng)最牽掛的事。在幼兒們第一天在園就餐時(shí)，一些家長(zhǎng)趁教師不注意，按照幼兒的意愿把幼兒不愛(ài)吃的飯菜統(tǒng)統(tǒng)倒入中間的盤(pán)子中。這時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒不要挑食，又以小河馬的角色引導(dǎo)幼兒大口吃飯，使他們又端起碗吃了起來(lái)。例如，小Z一連好幾天什么都不吃，每到吃飯看到飯菜就哭，為此教師跟家長(zhǎng)聯(lián)系了好幾次。家長(zhǎng)說(shuō)，小Z自從上半年開(kāi)始在家里也什么都不吃，想盡了辦法她才吃點(diǎn)牛奶、蒸蛋。于是教師就對(duì)她進(jìn)行重點(diǎn)觀察，有一次發(fā)現(xiàn)她拿起了勺子在喝菜湯，就馬上鼓勵(lì)她：哇，小Z你好棒哦，現(xiàn)在已經(jīng)能吃那么一點(diǎn)點(diǎn)了，有進(jìn)步，寶貝加油！同時(shí)結(jié)合故事《漏嘴巴的大公雞》，要求幼兒們吃飯時(shí)小腳并攏，胸口靠近桌子，眼看自己的飯菜，一口飯一口菜，并將不小心掉下的米粒撿到中間的盤(pán)子里。

三、珍藏細(xì)心

在日常的生活中，有責(zé)任心的幼兒教師會(huì)細(xì)心地觀察每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，了解他們的不足，在生活中像媽媽一樣照顧他們，讓他們感覺(jué)就像在家里一樣溫馨。每個(gè)星期幼兒園會(huì)評(píng)選一次“值日生”，每個(gè)小組評(píng)一名“值日生”，評(píng)上值日生的幼兒就可以佩戴一個(gè)帶有“星星”的標(biāo)記。“值日生”的職責(zé)就是組織小組幼兒收好積木，由“值日生”送到前面的柜子里。“值日生”在喝牛奶的時(shí)候排在小組第一個(gè)，并指揮小組成員按順序洗手。幼兒們?yōu)榱藸?zhēng)取到這個(gè)榮譽(yù)，一直努力地適應(yīng)著幼兒園的生活，不斷地突破自己。比如，對(duì)幼兒剛?cè)雸@時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是高高興興上幼兒園、不哭鬧、能自己進(jìn)教室、不要媽媽送上來(lái)、聽(tīng)到音樂(lè)拍手、坐到自己的位子上、上課回答問(wèn)題先舉手，現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)是自己學(xué)著穿衣服、自己吃完一份飯菜、喜歡畫(huà)畫(huà)、能在班級(jí)講故事……這樣，就逐漸讓幼兒們有了目標(biāo)和成功感。教師還根據(jù)班級(jí)幼兒一周的狀況來(lái)擬定評(píng)選“值日生”的主題，每周評(píng)選的主題都不一樣。這樣，既保證了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)做值日生，也能很好地將班級(jí)常規(guī)建設(shè)和幼兒發(fā)展相結(jié)合。比如，幼兒們最近吃飯時(shí)剩菜剩飯?zhí)貏e多，教師就說(shuō)：“這次我們要評(píng)的值日生是吃飯香、全吃完、不倒飯菜的值日生?！庇變簜兙妥约哼x出心中的值日生了。沒(méi)有選到的幼兒雖然難過(guò)，但也知道下次要盡量吃完自己的一份飯菜?！爸等丈痹u(píng)選的主題還有：睡覺(jué)香香值日生、小畫(huà)家值日生、排隊(duì)不急不鬧值日生、說(shuō)話輕輕值日生、愛(ài)護(hù)自然角值日生、熱愛(ài)老師值日生、關(guān)心伙伴值日生、喜歡閱讀值日生、進(jìn)步最大值日生，等等。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，幼兒園教師只有做到有愛(ài)心、耐心和細(xì)心，才能發(fā)揮一切智慧和力量，切實(shí)為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，把班級(jí)各方面的工作開(kāi)展得更好。

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