湫添
武昌起義爆發后,江蘇常州府中學堂停辦,16歲的錢穆輟學在家,中學未能畢業,讓錢穆深感無奈,但他并未氣餒。失去繼續求學機會,他轉而走上一條艱苦自學的道路,一邊當鄉村教師一邊學習。他晚年回憶說:“1912年之元旦,余即一人在又新小學閉門讀《孟子》。自限半日讀《梁惠王章句》上,直到全體背誦才回家吃飯。午后又新閉戶讀《梁惠王章句》下。如是七日,讀畢《孟子》七篇?!?/p>
錢穆最初在做小學教師時,吃住在學校。常常是一人兼任語文、算術、歷史、地理以及體育和音樂等課程,每周授課不低于36個小時。放學后,一幢空蕩蕩的大樓內只剩下3個人,樓外是一片荒園,其間生長著兩百多棵枝葉蔽天的古樹,每天晚上,凄清和靜謐,錢穆覺得這樣的環境更適合讀書。廣泛的涉獵和勤奮的寫作,其學術著作《論語文解》獲得上海圣約翰大學教授錢基博的賞識,他才得以被推薦到無錫省立第三師范任教。隨后,他連續接到了北京大學、清華大學和北京師范大學的聘書,一時名動京師。
他對學生說:“我一直認為,青年只要有可能進學校從師研究,還是循著正規教育的程序以求上進為好。除非是萬不得已,才采取自學的途徑。因為在學校里,不僅可以系統地研究各門課程,還能與良師益友互相切磋,增進內心的修養,形成良好的人格,為今后奠定牢固的基礎,那比自學究竟要好得多。”