學(xué)生英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力再提高的瓶頸及解決策略

李慢慢

江蘇連云港市新壩中心小學(xué)經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)生英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力考評(píng)優(yōu)秀率提升得非常明顯，如由2008年優(yōu)秀率69.6%到2010年的84.2%，優(yōu)秀率提高了14.6個(gè)百分點(diǎn)，這一成績(jī)的取得得益于學(xué)校進(jìn)一步對(duì)英語(yǔ)課程設(shè)置的同時(shí)加強(qiáng)了英語(yǔ)師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校引進(jìn)了一批年輕的專業(yè)英語(yǔ)教師，認(rèn)真教學(xué)科研，虛心請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)進(jìn)步顯著。

隨著教育發(fā)展的日新月異，對(duì)各學(xué)科教師提出了更高的要求，這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)不僅是一次挑戰(zhàn)還是一次機(jī)遇。筆者采用文獻(xiàn)資料法、訪談法研究學(xué)生英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力再提高的瓶頸及解決策略。

一、學(xué)生英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力再提高的瓶頸

1.英語(yǔ)課堂教學(xué)模式比較傳統(tǒng)

隨著素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立，課程改革逐步開(kāi)展實(shí)施，經(jīng)過(guò)試點(diǎn)學(xué)校多年的考察驗(yàn)證，取得了一系列的驕人成績(jī)，但是許多教師的英語(yǔ)教學(xué)目前還停留在過(guò)去的傳統(tǒng)模式。比如說(shuō)閱讀，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師課前備課找出文中的陌生單詞以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，分別對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)分析講解，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中只是一味地去被動(dòng)學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師是主體，學(xué)生的主體作用被淹沒(méi)，久而久之就會(huì)形成一種教與學(xué)的模式，即教師主動(dòng)教，學(xué)生被動(dòng)學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得不到鍛煉，從而學(xué)習(xí)興趣也得不到培養(yǎng)，所學(xué)的知識(shí)比較固化，靈活運(yùn)用得不到體現(xiàn)。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)還需完善

要想打造一門優(yōu)秀的學(xué)科，就需要一個(gè)優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)。目前，許多學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)相對(duì)不夠完善，課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中存在很多問(wèn)題。

3.利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)機(jī)會(huì)少

班級(jí)數(shù)量多，但是多媒體教室缺乏，這就導(dǎo)致多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中利用的機(jī)會(huì)很少，多媒體教室流于形式，平時(shí)基本處于關(guān)閉狀態(tài)，只有領(lǐng)導(dǎo)視查指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課等特殊情況才得以利用。多媒體在教學(xué)中的作用還是很顯著的，如激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍。布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣”，興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。小學(xué)生年齡小，注意力容易分散，而多媒體教學(xué)正具形象性、色彩鮮艷、圖像逼真、視聽(tīng)結(jié)合等特點(diǎn)，能吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

4.家庭環(huán)境的正能量作用不顯著

筆者通過(guò)課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，訪談的內(nèi)容主要包括學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人情況，學(xué)生課余英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。訪談結(jié)果顯示很大一批學(xué)生家長(zhǎng)為了滿足家庭的正常生活需要，常年外出打工，這部分學(xué)生的衣食起居都由爺爺和奶奶負(fù)責(zé)，而他們的文化水平相對(duì)較低，不能滿足學(xué)生課余英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的需要，對(duì)學(xué)生課余學(xué)習(xí)的監(jiān)督指導(dǎo)作用大打折扣。通過(guò)對(duì)學(xué)生的訪談看出，學(xué)生課余學(xué)習(xí)大多都是由自己獨(dú)立完成，家長(zhǎng)對(duì)他們的指導(dǎo)監(jiān)督不夠，學(xué)生遇到問(wèn)題難以解決，久而久之學(xué)生的小困難越積越多，最終影響學(xué)生成績(jī)提高。

二、學(xué)生英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力再提高的策略

1.重視課改，立足課改，將課改進(jìn)行到底

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引起重視，關(guān)注課改，做好課改準(zhǔn)備，組織學(xué)習(xí)課改點(diǎn)校經(jīng)驗(yàn)，策劃適合本校的課改方案，做好課改前動(dòng)員工作，組建課改團(tuán)隊(duì)，設(shè)置示范點(diǎn)，然后由點(diǎn)到面全面推進(jìn)，始終堅(jiān)持立足課改，堅(jiān)定不移地將課改進(jìn)行到底。

2.優(yōu)化師資隊(duì)伍，打造精英團(tuán)隊(duì)

學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較單一，還需引進(jìn)高學(xué)歷、高水平的優(yōu)秀教師，同時(shí)加強(qiáng)在職教師的專業(yè)培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)以及繼續(xù)教育。最終的目的就打造一支精英團(tuán)隊(duì)，可以肩負(fù)起學(xué)校課程重任，為學(xué)校“打勝仗”、創(chuàng)捷報(bào)。

3.充分發(fā)揮多媒體的輔助教學(xué)作用

通過(guò)多種途徑建設(shè)學(xué)校多媒體教室。其一：學(xué)校可以申請(qǐng)多媒體設(shè)備資金，完善多媒體教室建設(shè)；其二，向社會(huì)求助，呼吁社會(huì)投資教育。鼓勵(lì)教師盡可能多地采用多媒體教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象的表現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.加強(qiáng)學(xué)生家庭教育，把家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合

在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，要走家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的道路，其中關(guān)鍵在于家長(zhǎng)和教師的溝通交流，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)的解決，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，圓學(xué)生一個(gè)夢(mèng)想。

（作者單位：江蘇連云港市新壩中心小學(xué)）