輪滑運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)體育文化的影響

楊明

摘 要：輪滑運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有較強(qiáng)的娛樂性，把速度和力量進(jìn)行了完美的結(jié)合，業(yè)余的體育鍛煉中，各個(gè)年齡段的輪滑愛好者在輪滑場地中飛馳而過。同時(shí)，青少年作為輪滑運(yùn)動(dòng)的主力軍，校園中參與輪滑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生隨處可見。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，探討開展輪滑運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)體育文化的作用及其影響，以此對(duì)提升、改善中學(xué)校園文化提出了針對(duì)性的建議。

關(guān)鍵詞：青少年;滑輪運(yùn)動(dòng);校園文化

一、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

中學(xué)體育文化中輪滑運(yùn)動(dòng)的影響。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過收集資料、整理資料和分析資料，了解滑輪運(yùn)動(dòng)的研究現(xiàn)狀與最新動(dòng)態(tài)。

（2）實(shí)地考察法。制訂細(xì)致的觀察提綱，深入到愛好輪滑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生中進(jìn)行連續(xù)跟蹤調(diào)查，了解學(xué)校輪滑運(yùn)動(dòng)開展的情況、學(xué)生參與輪滑運(yùn)動(dòng)的過程以及對(duì)周邊同學(xué)的影響等。

（3）問卷調(diào)查法。根據(jù)課題目標(biāo)， 參照所搜集的文獻(xiàn)資料，結(jié)合本領(lǐng)域?qū)＜医淌诘慕ㄗh，針對(duì)校園開展輪滑運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化的影響等相關(guān)問題，筆者采取了隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查的方法。學(xué)生問卷共發(fā)放 100 份，回收 100 份，回收率 100%;有效問卷 96 份，有效率96%。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。將調(diào)查問卷和收集到的資料用 Excel 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)需要，對(duì)研究得到的調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。

二、結(jié)果與分析

通過對(duì)開展校園輪滑運(yùn)動(dòng)的調(diào)查結(jié)果得知，除了課堂的教學(xué)、大課間活動(dòng)和滑輪相關(guān)賽事這三種方式之外，學(xué)生采用其他的方式開展輪滑運(yùn)動(dòng)的占到 69.1%，這說明把輪滑運(yùn)動(dòng)帶到中學(xué)體育課程教學(xué)中，是具備非常多樣的參與形式的，可以極大地豐富中學(xué)體育課程的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)ψ约焊信d趣的和適合自己的體育健身方式方法進(jìn)行多樣化的選擇。

從參加校園輪滑運(yùn)動(dòng)學(xué)生的精神面貌變化情況調(diào)查中分析，參加輪滑運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生們的精神面貌變化較大，變得精神有活力的占 67.8%，沒什么變化占 8.9%，精神變差的占 3.4%。經(jīng)過走訪了解發(fā)現(xiàn)，那些學(xué)生精神比原來差的主要原因是，部分學(xué)生擔(dān)心輪滑運(yùn)動(dòng)中受傷影響學(xué)習(xí)以及家長的干預(yù)，怕耽誤孩子的文化課成績，因此，參與文娛活動(dòng)時(shí)間少了，他們的精神也比以前差了?？傮w上說，參加輪滑運(yùn)動(dòng)提高了中學(xué)生鍛煉身體的積極性。

1.參加輪滑運(yùn)動(dòng)的積極作用

通過調(diào)查可知，認(rèn)為輪滑運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)校園文化發(fā)展的有 63 人，占總數(shù)的65.6%，他們覺得能增強(qiáng)紀(jì)律性，鍛煉思維敏捷性，提高思維判斷的能力，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。有58 人覺得能提高個(gè)體自信心，其中有 35人的身心發(fā)展受益，參加校園輪滑運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉人的意志和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、敢于拼搏的作風(fēng)。有 56 人選擇了增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇，有49 人選擇了促進(jìn)學(xué)校對(duì)外交流，從這些多項(xiàng)選擇的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，校園輪滑運(yùn)動(dòng)對(duì)于個(gè)體的健康發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。通過輪滑體育課程的教學(xué)和活動(dòng)，可以使學(xué)生了解國內(nèi)外的主流體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使他們掌握知識(shí)和技術(shù)。學(xué)校在校園內(nèi)開展輪滑運(yùn)動(dòng)也能積極與其他學(xué)校聯(lián)系，促進(jìn)了校際之間和不同學(xué)校學(xué)生間的交流，減少目前學(xué)校體育以競技體育為主導(dǎo)的“競爭”性體育文化的負(fù)面影響，為豐富、完善高校體育文化和構(gòu)建和諧校園文化作出貢獻(xiàn)。

2.輪滑運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)同學(xué)間交流情況的影響

本次調(diào)查顯示，認(rèn)為校園滑輪運(yùn)動(dòng)能夠很好地促進(jìn)同學(xué)間的交流的有29人，占到30.2%;認(rèn)為能夠幫助同學(xué)間的交流的有44人，占到 45.8%;對(duì)學(xué)生間交流起到積極促進(jìn)作用的占76%。這說明校園滑輪運(yùn)動(dòng)能夠積極向上地促進(jìn)了同學(xué)之間的交流。在輪滑場上，學(xué)生們之間相互幫助，共同進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，愉悅了身心，活躍了氣氛。

3.學(xué)校開展輪滑運(yùn)動(dòng)的主要困難

對(duì)于校園輪滑運(yùn)動(dòng)開展過程中可能遇到的問題和困難，本次調(diào)查顯示：影響因素最大的是運(yùn)動(dòng)時(shí)間的不足，占到34.5%，然后基本功不扎實(shí)占到 20.1%，身體素質(zhì)差占到 12.5%。除此之外從對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的訪談中得知：在中學(xué)校園開展此項(xiàng)目受影響較大的因素是領(lǐng)導(dǎo)因素，占47.20%，學(xué)員的水平和態(tài)度問題占到38.2%，場地器材因素占 55.50%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園輪滑運(yùn)動(dòng)在中學(xué)開展的情況受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生等多方面因素的影響，其中場地器材的影響因素最大，這也是由于中學(xué)階段升學(xué)壓力的影響。對(duì)于如何平衡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增加學(xué)生的身體鍛煉和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，受到領(lǐng)導(dǎo)們決策的較大干預(yù)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）強(qiáng)化校園文化建設(shè)。①在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)中，由于學(xué)生對(duì)文化的選擇具有心理的不確定性和價(jià)值取向的模糊性，而輪滑運(yùn)動(dòng)的體育文化理念可以引導(dǎo)學(xué)生形成先進(jìn)的文化理念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。②在參與校園輪滑運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，師生所受到的心理影響基本上是相同的，這種類同的心理效應(yīng)會(huì)產(chǎn)生無形的感染力、向心力和凝聚力。③通過校園輪滑運(yùn)動(dòng)，凸顯學(xué)校的教育功能，把教育、培養(yǎng)、塑造作為其出發(fā)點(diǎn)，把發(fā)展學(xué)生智能、磨煉學(xué)生意志、愉悅學(xué)生身心作為最終目標(biāo)。因此，輪滑運(yùn)動(dòng)的體育理念能加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向性功能、凝聚功能、教育功能和規(guī)范功能。

（2）能夠很好地培養(yǎng)拼搏奮斗的精神。正是輪滑運(yùn)動(dòng)自身的獨(dú)特性，它能使學(xué)生建立自信心，勇敢拼搏，互幫互助，共勉進(jìn)步，體現(xiàn)著友愛和快樂分享。它可以豐富中學(xué)生的學(xué)校體育文化生活，也可以為全民健身事業(yè)服務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)全面的建設(shè)人才，更可以使學(xué)校園體育文化全面發(fā)展。

2.建議

（1）學(xué)校開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)重視。領(lǐng)導(dǎo)需要更新觀念，進(jìn)一步解放思想，正確認(rèn)識(shí)到校園輪滑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。該項(xiàng)目可以作為與國外學(xué)校交流的重要手段，需要制定長遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃，并在政策上和資金上給予支持和幫助，把校園輪滑運(yùn)動(dòng)納入到體育教學(xué)的范疇，同時(shí)進(jìn)行高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建，使校園滑輪運(yùn)動(dòng)普及與提高相互促進(jìn)。

（2）學(xué)校各個(gè)部門要相互支持。學(xué)校各個(gè)部門在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，要密切配合、相互協(xié)調(diào)，讓學(xué)生有時(shí)間、有場地去開展輪滑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，為輪滑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展創(chuàng)造良好的外部條件。

（3）加強(qiáng)宣傳力度，營造校園體育文化氛圍。學(xué)校加強(qiáng)校園輪滑運(yùn)動(dòng)的宣傳，同時(shí)開展靈活多樣的方式，學(xué)校體育課程作為基礎(chǔ)，校隊(duì)作為提高，興趣小組作為升華和補(bǔ)充，多種形式相輔相成，更好地在學(xué)校中發(fā)展輪滑運(yùn)動(dòng)，讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)輪滑運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

（4）加強(qiáng)輪滑體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。輪滑運(yùn)動(dòng)的教師是校園輪滑運(yùn)動(dòng)開展的引導(dǎo)者和組織者。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高教師的訓(xùn)練、教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更好地保障校園輪滑運(yùn)動(dòng)在學(xué)校有序地、靈活多樣地、健康地發(fā)展。這種和諧自由的方式對(duì)于拉近師生距離，搭建溝通平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同度，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)都有很好的幫助。

（5）增加對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的投入。輪滑運(yùn)動(dòng)開展的情況主要受到場地的影響。校方應(yīng)加大對(duì)場地、器材等硬件設(shè)施的投入力度，增加器材的配備。

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（作者單位：滄州市職業(yè)技術(shù)教育中心）