塔里木大學(xué)基層黨組織黨課選學(xué)制度調(diào)研

劉尚俊+馬召偉+胡寶華

【摘 要】 本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法與訪談法對(duì)塔里木大學(xué)基層黨組織黨課選學(xué)制進(jìn)行調(diào)查研究。調(diào)查對(duì)象為參加黨課選學(xué)制的教師黨員和學(xué)生黨員。用excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成為黨員后思想有所懈怠上黨課存在應(yīng)付心理，教師黨員對(duì)傳統(tǒng)黨課方式興趣不大。黨課選學(xué)制比以往傳統(tǒng)的不定期的黨課方式受歡迎。并對(duì)黨課形式提出建議，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，形式多樣化的。

【關(guān)鍵詞】 兩學(xué)一做；黨課選學(xué)制；高校基層黨組織

黨課制度是我們黨對(duì)廣大黨員進(jìn)行集中教育的重要載體。為提高“兩學(xué)一做”黨課教育的實(shí)效性，創(chuàng)新黨課教育方式，塔里木大學(xué)精心編制了黨課課程表供全體黨員進(jìn)行選學(xué)。通過(guò)對(duì)黨課選學(xué)制的實(shí)施效果進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，“兩學(xué)一做”黨課選學(xué)制對(duì)黨課效果顯著提升。

一、“兩學(xué)一做”黨課選學(xué)制概述

“三會(huì)一課”制度是新形勢(shì)下黨的建設(shè)工作的重要制度保障，為了更好地落實(shí)“三會(huì)一課”制度，提高“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性，自2016年4月起，塔里木大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委在黨委層面和支部層面實(shí)施了黨課選學(xué)制度。具體實(shí)施辦法如下：

1、黨課內(nèi)容方面。通過(guò)對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與其它日常黨建工作進(jìn)行模塊化設(shè)置和分工，具體包括：黨史黨章黨規(guī)、習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神、黨風(fēng)廉政建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)教育、師德師風(fēng)建設(shè)、意識(shí)形態(tài)工作、時(shí)事政治教育等模塊，每個(gè)模塊安排若干次黨課。

2、黨課次數(shù)方面。全年共安排了26次黨課，其中黨委專題黨課8次，主要邀請(qǐng)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)校有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)講黨課；各支部微型黨課18次，主要由各基層黨支部書(shū)記、支委結(jié)合專業(yè)特色講微型黨課。

3、黨課選課要求。考慮到學(xué)校教師和學(xué)生的課余時(shí)間很難統(tǒng)一，將所有黨課排成課表，地點(diǎn)統(tǒng)一安排在學(xué)院黨建活動(dòng)室，讓黨員對(duì)照黨課課表和自己的空閑時(shí)間，結(jié)合自己的興趣進(jìn)行選聽(tīng)。其中：黨委專題黨課原則上為必聽(tīng)課，嚴(yán)格考勤制度；各支部微型黨課為選聽(tīng)課，由各支部安排考勤并交學(xué)院黨委進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總；黨員聽(tīng)課時(shí)，需做好黨課記錄并寫心得體會(huì)；要求每位黨員全年聽(tīng)黨課不少于12次。

4、其它配套活動(dòng)。在模塊化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各黨支部根據(jù)各模塊的設(shè)置，開(kāi)展支部特色活動(dòng)，要求每名黨員全年參加系列活動(dòng)不少于5次；從而達(dá)到既提高黨員學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能使得學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化、內(nèi)容系統(tǒng)化的目的，實(shí)現(xiàn)邊學(xué)邊做，相得益彰。

二、“兩學(xué)一做”黨課選學(xué)制實(shí)施效果調(diào)查

為深入了解黨課學(xué)員對(duì)黨課選課制度實(shí)施過(guò)程中的意見(jiàn)，明確黨課選學(xué)制的實(shí)施效果，便于學(xué)院黨委更好地組織黨課培訓(xùn)工作，2016年11月中旬，學(xué)院組織進(jìn)行了“兩學(xué)一做”黨課選學(xué)制實(shí)施情況調(diào)查。

1、調(diào)查對(duì)象與方法

本次調(diào)查對(duì)象為參加黨課選學(xué)制的塔里木大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院74名教師黨員和37名學(xué)生黨員。調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了25道題目，其中涉及調(diào)查對(duì)象基本信息的有3道選擇題，涉及黨課內(nèi)容安排的有3道選擇題和1道開(kāi)放式題目，涉及黨課形式方法的有5道選擇題，涉及對(duì)于黨課的感受和效果的有8道選擇題和1道大的判斷題，涉及對(duì)于黨課期望的有4道選擇題；分別印制了教工黨員問(wèn)卷和學(xué)生黨員問(wèn)卷。

問(wèn)卷最終的回收情況為：教工黨員回收有效問(wèn)卷49份，學(xué)生黨員回收有效問(wèn)卷33份。回收問(wèn)卷的整體有效率為94.3%。我們采用了EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，調(diào)查分析不同身份、不同黨齡、不同支部黨員對(duì)于學(xué)院“兩學(xué)一做”黨課選學(xué)制實(shí)施的體會(huì)及看法。

2、調(diào)研結(jié)果與分析

（1）基本情況。受訪教師黨員共49人。其中，男性占比40.8%，女性教師占比59.2%；黨齡在9年以內(nèi)的青年教師黨員占比40.8%，黨齡在10年以上教師占59.2%。受訪學(xué)生黨員共33人。其中，男性占比57.6%，女性占比42.4%，黨齡在1～2年的占54.5%，2年以上的占45.5%。

（2）上黨課的目的及對(duì)黨課內(nèi)容的期望分析。經(jīng)過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)整理發(fā)現(xiàn)，學(xué)生黨員們上黨課的動(dòng)機(jī)主要為接受黨的熏陶（占69.7%），有21.2%的學(xué)生黨員目的是滿足黨組織的要求，另有9.1%的學(xué)生黨員不清楚自己上黨課的目的。說(shuō)明部分學(xué)生成為黨員后思想有所懈怠、存在應(yīng)付心理；教師黨員中上黨課的動(dòng)機(jī)為滿足黨組織要求的比例為36.7%，傳統(tǒng)黨課方式很難引起他們的興趣。

在黨課內(nèi)容方面，學(xué)生黨員希望更多涉及黨的最新方針政策（占比40%）、黨的精神和育人方法（占比31%）、先進(jìn)人物事跡（占比29%）。說(shuō)明黨課學(xué)員們最想了解的是黨的最新方針政策，在今后的黨課安排中，應(yīng)多組織此項(xiàng)內(nèi)容。

（3）黨課的效果評(píng)價(jià)。對(duì)黨課的效果的評(píng)價(jià)，學(xué)生黨員和教師黨員差別不大。80%以上的教師和學(xué)生都認(rèn)為，接受黨課教育是對(duì)自己有幫助的、可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、能夠促進(jìn)思想上更加進(jìn)步、能夠影響到自己的行為規(guī)范；60%的黨員認(rèn)為當(dāng)前黨課內(nèi)容需要改進(jìn)，這一比例比黨課選學(xué)制實(shí)施之前低了25%；33%的學(xué)生認(rèn)為黨課內(nèi)容枯燥、耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)；42.9%的受訪教師黨員認(rèn)為當(dāng)前黨課耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，這一比例比黨課選學(xué)制實(shí)施之前低了20%，而實(shí)際上黨課時(shí)長(zhǎng)并未改變。可以看出，黨課選學(xué)制比以往傳統(tǒng)的不定期的黨課方式受歡迎。

三、思考與建議

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在2016年度學(xué)院黨建工作中，“兩學(xué)一做”黨課選學(xué)制的實(shí)施得到了絕大部分教師和學(xué)生黨員的肯定。黨課上學(xué)員能夠自覺(jué)抵制玩手機(jī)的行為。通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)，多數(shù)黨員更好地認(rèn)識(shí)了黨和國(guó)家政策，提高了思想覺(jué)悟，更好的理解了黨的意義及責(zé)任；多數(shù)黨員都認(rèn)為黨課對(duì)自己有幫助，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使自己思想進(jìn)步，使自己行為更規(guī)范。說(shuō)明創(chuàng)新黨課方式可以顯著提升黨課的實(shí)效。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為黨課選學(xué)制度設(shè)計(jì)及實(shí)施的較好，但仍然有三到四成的學(xué)員認(rèn)為黨課過(guò)于枯燥，耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，所以在黨課內(nèi)容和形式上要多樣化，提高黨員的積極性。

調(diào)查中了解到，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)員們對(duì)于重新學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)體會(huì)最為深刻，說(shuō)明純理論黨課黨員也是可以接受的；受訪黨員對(duì)廉政教育黨課和黨建知識(shí)競(jìng)賽印象也較為深刻，說(shuō)明案例展示課可以與競(jìng)賽對(duì)抗活動(dòng)一樣受歡迎。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于黨課形式，學(xué)員們更傾向于結(jié)合社會(huì)且多樣化的形式。實(shí)地考察、現(xiàn)身說(shuō)法等直觀形式更受歡迎，在黨課中設(shè)立提問(wèn)、辯論等互動(dòng)環(huán)節(jié)、采用晚會(huì)、競(jìng)賽、視頻等形式更有利于提高聽(tīng)課者的興趣。對(duì)講課教師的期望，絕大多數(shù)學(xué)生黨員期待學(xué)校內(nèi)教師或其他友好單位人員的講師，而教師黨員則更傾向于學(xué)校其他部門的教師或友好單位的講師。所以對(duì)于學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，可以更多的采用本單位教師或友好單位的講師，而對(duì)于教師黨員，建議多邀請(qǐng)學(xué)校其它部門教師或友好單位人員來(lái)講黨課。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 田瑋.讓黨課“活”起來(lái)——中國(guó)華電集團(tuán)公司創(chuàng)新“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育形式調(diào)查[J]. 當(dāng)代電力文化，2016（10）44-45.

【作者簡(jiǎn)介】

劉尚俊（1982.4-）男，河南南陽(yáng)人，碩士，講師，塔里木大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教師，研究方向：物流與區(qū)域經(jīng)濟(jì).

馬召偉（1971.12-）男，四川達(dá)州人，碩士，教授，塔里木大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委書(shū)記，研究方向：經(jīng)濟(jì)法，本文通訊作者.