高職院校“黨建+”學風建設的途徑探索

胡輝

【摘 要】 本文以大學生黨員黨建工作為出發點，研究“黨建+”學風建設的工作思路，并提出了具體做法以及保障措施：傾情服務，發揮黨員教師的示范作用；樹立典型，發揮學生黨員的榜樣作用。“黨建+”學風建設的組織保障措施：嚴把黨員發展入口關，嚴把黨員教育管理關，嚴把支部組織建設關，使大學生黨支部成為學風建設中的戰斗堡壘。

【關鍵詞】 黨建；學風；途徑

一、高職院校加強學風建設的必要性

1、高職院校加強學風建設工作刻不容緩

從當前的總體情況來看，高職院校的學風建設往往是一個薄弱的環節，對學風建設的必要性以及本校改革發展中的重要性認識不到位，存在著學風建設工作還不夠完善等許多亟待解決的問題，這就導致了一部分基礎差、學習目標不明確的學生，在學習過程中容易產生消極懈怠的厭學情緒，進一步加劇了學風建設的嚴峻性。

2、高職院校內涵式發展必然要加強學風建設

高職院校跟企業一樣同樣需要遵循市場各種規律，只不過這種市場規律就是職業教育發展的規律，想要在當今復雜多變的環境中生存和發展，必須苦練內功，以學風、教風和校風的建設為抓手，促進內涵式發展，進一步提高高職院校綜合性人才培養質量。學風的好壞直接影響到高職院校辦學的質量，同時也能反映學校的辦學品味，向外界展示學校優良的學習風貌。現代職業教育要求高職院校不僅僅讓學生學習文化知識，掌握綜合職業技能，更要讓他們掌握學習方法，學會學習，從而養成良好的學習習慣，端正治學態度。

二、“黨建+”是學風建設中的一項重要抓手

高職院校學生黨建工作中一項重要的工作就是發展黨員，發展大學生黨員的其中一個要求，就是必須把高素質的優秀人才吸收到黨員隊伍中來，這跟高職院校學風建設的最終目標又是不謀而合的。結合黨建和學風建設兩方面的因素，我們把高素質優秀人才可以理解為具備了扎實理論基礎和較強的動手實踐能力，同時還應具備較高的政治意識和思想素質。高職院校必須牢牢把握社會主義辦學方向，具體體現就是加強黨建工作，尤其是大學生黨建工作，充分發揮黨支部的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，增強基層黨組織的號召力、感染力和凝聚力，把學生中的優秀分子吸收到黨組織中來，同時發揮他們的榜樣作用，帶領廣大入黨積極分子和發展對象，優化學習方法，端正學習態度，提升學習能力，讓黨建成為高職院校學風建設的一項重要抓手。

三、“黨建+”學風建設的具體途徑

1、傾情服務，發揮黨員教師的示范作用

（1）以 “三聯系”為載體，促進學生形成良好學風。組織開展“三聯系”工程，即院領導聯系系部、中層干部聯系班級、黨員教師聯系學生，加強對所聯系的系部、班級和學生的學風建設和學業關心，該工程要求每位黨員教師要幫助一名學業困難學生。從“學習輔導、生活幫助、心理輔導、情感關懷”等方面關心學生，幫扶解困，取得了良好的效果。

（2）率先垂范，以優良教風帶動學風。黨員教師是教學和學生管理工作的主要參與者，是與學生密切接觸的群體。教風和學風是相輔相成的，既相互影響又相互制約，這就要求學校根據實際情況，加強教師隊伍建設，形成優良學風，同時優化教師隊伍的設置，明確責任目標和獎懲機制；還有加強師德師風的建設，增強教師的使命感和歸屬感，從而促進教師個人能力的提升。身教重于言教，教師在教學過程中以優良的教風去帶動學生形成優良的學風，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

2、樹立典型，發揮學生黨員的榜樣作用

通過一系列的志愿服務活動、黨員宿舍掛牌活動、幫扶學業困難學生等活動注重發揮學生黨員的榜樣作用。

（1）示范帶動作用。學習是大學生的主要任務，大學生黨員應該加強自身學習，提高自身綜合素質，此外還要關心周圍同學的學習情況，在班級中起到帶動示范作用，促進整個班級學風的建設，形成以先進促先進、以先進帶后進的良好學習風氣。

（2）思想引領作用。采取黨員宿舍掛牌活動，充分發揮學生宿舍在大學生的學習、生活和交流中的重要作用，同樣也是開展思想政治教育的重要場所。通過黨員宿舍掛牌活動，向非黨員宿舍進行輻射，以身邊人身邊事宣傳黨的方針、政策和路線，發揮以點帶面的作用。黨員宿舍的成員還可以經常與其他非黨員學生進行交流，及時掌握他們的思想動態，尤其是在學習和生活上存在的問題，及時向班主任匯報，以便針對性的開展工作。

（3）監督引導作用。大學生黨員應當帶頭遵守國家法律法規和校紀校規，不能出現任何違法違紀行為，同時還要對周圍出現的違法違紀事件或者一些不良事態的苗頭性問題進行及時的提醒和制止，并及時向所在黨支部或者班級進行匯報。

四、“黨建+”學風建設的組織保障措施

1、嚴把黨員發展入口關，使培養發展對象的過程于學風建設過程有機融合起來

對于大學生發展對象的考察中，學風情況是一個重要的環節。大學生在新生入學教育以及大一基礎課上，都積極融入黨的基礎知識以及入黨的條件和相應的程序。只有學習態度積極主動、學習目標任務明確以及學習成績優異的學生才有可能成為黨組織培養的發展對象。這些發展對象必須充分發揮先鋒模范和示范帶頭作用，才有可能被黨組織吸收中共預備黨員。

2、嚴把黨員教育管理關，使大學生黨員成為學風建設中的主要參與者

很多大學生在申請入黨以及黨組織培養時，表現得非常積極主動，但是一旦入黨之后反而對自己放松要求，認為已經入黨了，目的達到了，這種重發展輕管理的現象在很多高職院校都普遍存在。如何使大學生黨員在入黨之后充分發揮其先鋒模范作用，在學風建設中擔當起示范引領的重要職責，這就需要我們高職院校抓好大學生黨員的日常教育和管理，時時刻刻提醒他們作為一名中共黨員應該具備的素質和形象，積極培養他們成為學風建設的踐行者和護航者。

3、嚴把支部組織建設關，使大學生黨支部成為學風建設中的戰斗堡壘

大學生黨支部的建設在高職院校的學風建設中同樣發揮著至關重要的作用，要高度重視大學生黨支部的組織建設，充分發揮黨支部在高職院校學風建設的戰斗堡壘作用。定期組織大學生黨員開展支部學習，查找自身的不足，追求更高的目標。在開展支部學習時還可以邀請低年級的大學生黨員列席參會，進一步激發他們提升自身素質的熱情。

總而言之，抓好黨建促學風，反之優良學風又有利于大學生黨建工作的順利開展，使之落在實處。二者相輔相成，相互促進，為高職院校的內涵建設營造良好氛圍。

【參考文獻】

[1] 論高校黨建工作本質特征與基本內涵[J].唐朝繼.湘潭師范學院學報（社會科學版），2014（02）.

[2] 圍繞中心抓好高校基層黨建[J].知果.中國高等教育，2011（02）.

[3] 淺議保持學生黨員先進性對學風建設的推動作用[J].楊緒軍.江漢大學學報（社會科學版）， 2010（02）.

[4] 關于優化高校考風建設的思考[J].戴世英.中國電力教育，2010（10）.

【作者簡介】

胡 輝（1984.06-）男，漢族，江蘇泰州人，碩士學歷，講師，主要研究方向：教育管理.