互聯(lián)網環(huán)境下圖書館空間再造

劉芳+楊思思

【摘 要】受季羨林先生《我的書齋》啟發(fā)，借助互聯(lián)網絡，探討了以“個人”為出發(fā)點，研究“項目”為目標的虛擬圖書館空間再造問題。

【關鍵詞】互聯(lián)網；圖書館；虛擬空間再造

0 背景

前不久，讀季先生《我的書齋》，他說有個十分喜愛的書齋，藏書幾萬冊，是北大教授中的“藏書狀元”。這些書都是他的朋友而且是密友。每當他走進書齋，書們立刻活躍起來，仿佛能聽到向他問好的聲音，也仿佛能看到跟他招手的情景，倍感親切。然而，有時也讓先生窘態(tài)畢露，要找一本書，往往遍尋不得，“只在此屋中，書深不知處”。只好去借，等把文章寫好，書還給圖書館之后，無意之間，竟然找到了要找的那本書。經常重復這樣的喜劇。他說要努力修持，將來能獲得“天眼通”和“天耳通”，只要想要哪本書，伸手便可拿到，如探囊取物[1]。

季先生的愿望是擁有一個相對獨立的書齋，方便地檢索與獲取研究資源，滿足讀書、治學、寫作的需要。現(xiàn)在，圖書館可借助發(fā)達的互聯(lián)網數(shù)字技術，打造“個性化虛擬圖書館”，即再造虛擬圖書館空間，實現(xiàn)先生的愿望。

1 圖書館虛擬空間再造

1）虛擬空間再造的必要性：隨著互聯(lián)網發(fā)展，將“藏在深閨”的文獻資源更有效地組織并展現(xiàn)給讀者，讓讀者不必來到圖書館就能方便地利用資源，是圖書館應該思考的問題。本世紀之初，國際圖書館界就在思考圖書館作為場所的價值問題[2]。2016年“中國高校圖書館發(fā)展論壇”對“空間再造及服務推廣”進行了探討，強調高校圖書館空間再造，推廣服務創(chuàng)新。因此，空間再造是服務工作的新熱點[3]。突破傳統(tǒng)圖書館圍墻，利用發(fā)達的網絡工具，將資源數(shù)字化，在線化，構建虛擬圖書館，再造圖書館空間成為必然。

2）虛擬空間再造的可能性：首先，基于各種需求、涵蓋各學科多類型數(shù)據(jù)庫不勝枚舉。我館就已購中外文期刊、電子書和學位論文、科技報告，引文及分析評價，檢索平臺和軟件，自建數(shù)據(jù)庫30多個，基礎數(shù)字資源極為豐富。其次，網絡條件十分發(fā)達。據(jù)統(tǒng)計，截至2014年12月，網民規(guī)模達6.49億人，互聯(lián)網普及率達47.9%。[4]以互聯(lián)網為主的一整套信息技術在經濟、社會生活各部門應用，將傳統(tǒng)產業(yè)在線化、數(shù)據(jù)化。[5]圖書館讓各種“資源”通過“在線”、“預覽”和“流動”，實現(xiàn)資源價值，滿足讀者需要，使虛擬空間再造成為可能。

3）虛擬空間再造涵義：所謂虛擬空間再造，是不依賴于圖書館實體空間，借助互聯(lián)網絡，構建“個性化虛擬圖書館”。在這個虛擬空間中，讀者能像在實體圖書館一樣，方便地瀏覽、檢索、獲取所需的資源，進行科學研究和論文寫作。

2 虛擬空間再造模型

受季先生《我的書齋》啟發(fā)，空間再造以“個人”為主體，以“項目”為依托，借用圖書館基礎平臺，進行資源搜集、組織、管理和使用。示意圖（如圖1）。

從圖看出，每一組“人、資源和項目”構成一個相對獨立的“個性化虛擬空間”（如A，B，C，D）。這個空間的使用，不需要特定的物理環(huán)境，只要有網絡存在，有移動終端，就能隨時隨地的完成資源的檢索、組織、管理與利用。不僅如此，借助于互聯(lián)網，“個人”在課題研究時，通過對資源的檢索利用，又可進入“他人的虛擬空間”達到“人物互聯(lián)”。進而實現(xiàn)人與人，人與資源，資源與資源互聯(lián)互通互用，相當于給“人”長上了“天眼通”和“天耳通”。在需要“廣征博引”時就不需要像季先生那樣四處奔走了。

3 虛擬空間再造要點

1）以“個人”為本，創(chuàng)建個人參考文獻圖書館。“圖書館空間再造”的關鍵與出發(fā)點應與“互聯(lián)網+”創(chuàng)新尊重“人性”的主要特征相一致。[6]所以按照讀者的治學方向，利用中外文數(shù)據(jù)庫及相關文獻管理軟件收集貯存“個人”所需的各種參考文獻，包括文本、圖像、表格和方程式等為論文寫作提供文獻參考服務。

2）以“項目”為依托，提供信息，以APP形式呈現(xiàn)給讀者。依托電子圖書移動閱讀平臺，對中外文圖書、期刊、報紙、學位論文、標準、專利進行整合，以移動設備作為閱讀載體，實現(xiàn)資源一站式搜索，導航和全文獲取閱讀。[7]

4 虛擬空間再造的方法及例子

NoteFrst是一款為科研人員開發(fā)的文獻收集、管理，論文寫作、發(fā)表、論文倉儲的全流程服務軟件和平臺。[8]因此，可用這個工具，構建“個性化虛擬圖書館”，研究人員在這個虛擬空間環(huán)境中自由的檢索、利用和分享文獻資源。

以材冶學院某本科生甲為例，收集“粉末冶金”為主題的文獻，在CNKI中命中13003條學位、期刊和會議論文記錄，經對基金限定為“國家自然科學基金”，年代限定為“2013.1.1-2017.5.26”，含“煅燒”關鍵詞檢索，命中150條。將這些記錄導入NoteFrst中的“粉末冶金”文件夾，這樣就從圖書館基礎資源中定制了供甲同學使用的“個性化虛擬圖書館資源”，相當于給甲再造了一個特定的“虛擬圖書館空間”。他在研究項目時，可學習并對這些資料“添加標簽”做筆記，寫研究論文時用“插入到word中”作參考文獻引用并在論文后面自動形成最終參考文獻標準格式列表。資源的獲取、使用簡捷又方便。就象有“天眼通”和“天耳通”一樣。當然，甲同學還可收集“納米材料”等其它主題的文獻。另外，甲同學還可“一鍵分享”，將“個人資源”在研究團隊中分享，有效開展科研協(xié)作。同樣的，乙同學、丙同學和丁同學等都可用相同的方法分別再造具有個人治學特色的“虛擬圖書館”，并在這個“虛擬空間”中自由地學習研究和寫作。

5 虛擬空間再造的條件保障

好的“個性化虛擬圖書館空間”能給科研工作助推加力，需以下條件保障：

1）網絡流暢安全穩(wěn)定，價格便宜：免費，安全，便利和穩(wěn)定的網絡環(huán)境，是空間再造的前提保障。加強網絡設備的連接，重視網絡病毒防范。

2）資源管理軟件功能齊全，方便易用：支持的參考文獻格式要多，寫作模板要全；連接的數(shù)據(jù)庫要多，檢索方法要簡便通用，好學好用，界面友好。

3）數(shù)字資源更新及時，使用簡便，價格價廉：維護、更新及時；檢索界面友好，方法簡單，易學易用；資源瀏覽體驗輕松舒適，圖文并茂，功能區(qū)醒目。配上學科導航，資源使用指南，使用范例和常見問題解答，實時在線咨詢等。

6 結語

再造虛擬空間，是時代的要求，也是圖書館自身發(fā)展的必然。以“個人”為主體，“項目”為導向整合資源，利用數(shù)字、網絡技術再造“個性化虛擬空間”，如同構建一個個“我的書齋”，讓無數(shù)個季先生，長上“天眼通”和“天耳通”，自由徜徉在資源的海洋，快樂地讀書、治學與寫作，是圖書館人努力的目標。

【參考文獻】

[1]季美林.讀書 治學 寫作.華東師范大學圖書館，17-19.

[2]Coppola，Gene.Florida Libraries.Fall2010，53（2）：14-15.

[3]黃少琴.“互聯(lián)網+”環(huán)境下高校圖書館空間再造研究[J].四川圖書館學報，2017年，第1期總第215期75頁.

[4]陳晨，楊君.新常態(tài)下的新機遇[N].光明日報，2015-04-02.

[5]阿里研究院.“互聯(lián)網+研究報告[EB/OL].[2015-5-26].Http：//i.aliresearch.com/img/20150312/20150312160447.pdf

[6]同3.

[7]李莉，康健，王中岳.基于移動互聯(lián)網技術的高校圖書館新服務研究，《圖書館：社會發(fā)展的助推器》，13頁.

[8]http：//d.dxy.cn/preview/2342005.

[責任編輯：田吉捷]endprint