高校體育管理者的管理藝術

王春燕++艾斯哈爾·依明

摘 要 高等學校體育管理者，隨著社會經濟建設步伐的加快，教學，科研在不斷改革。創新的今天，培養和造成一支素質高的體育管理隊伍是時代賦予的使命。它將關系學校體育教育發展速度。

關鍵詞 管理者 管理藝術

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

隨著教學改革的不斷深入，人們理念意識也在發生著變化。高等學校體育管理者是黨的教育方針和各項體育工作實施的宣傳者和指揮者。在各項學校體育工作的實踐活動中處于決定性地位，管理者的工作表現如何直接體現著這所學校體育發展的指導思想和學校的體育教育水平。體現著這所學校對黨的教育方針的理解和貫徹落實，以及學校體育品味在校內外的影響。

一、正確決策，及時運轉，是各項工作理念的先決條件

（一）領導決策作用

管理者按照黨的教育方針，政策，法規和上級教育部門的指示以及學校體育工作的具體情況，對學校體育工作進行決策。其中包括確定目標，計劃，制度，以及決定人才分配，使用等。管理者是社會經濟，體育科技，體育社交的需要，是高等學校體育把握發展方向展望未來的指揮者。

（二）組織協調作用

按照已確定的工作目標，任務，計劃合理的聘用。調動各方面的積極性，高效率的進行工作，學校體育出人才，出結果。需要各方面的共同努力。特別是處理好領導與被領導，縱向和橫向之間的協調工作，形成團隊合作是十分重要的。

（三）督促指導作用

督促指導是管理者對學校所有體育工作人員及各類體育學生進行工作與學習方面的指導，督促，檢查，評估等。學校體育工作有些方面雖然難以量化，但也并非找不出可用于檢查評估的指標，管理工作評估。用定性和定量分析相結合的方法使檢查，評估工作趨于科學合理。

二、增強集體凝聚力是教研部管理理念工作的根本

（一）獎罰的作用

管理者只是因為要實現工作目標的需要，就必然在管理過程中要自然體現出這種職能。獎罰不是管理者的最終目的，但它能起到統一思想認識，調動管理對象主觀能動性的作用。從學校體育長遠規劃到近期的工作實施法方案以及到學校的規章制度都要向教職員工做好宣傳解釋和獎罰分明的工作。不僅要提出要求，還要講明如何去做，使之轉化成教職員工的自覺行動。

（二）服務保障作用

管理就是服務，學校一切以教學科研為中心，以教職員工和學生為主體，是講科研成果，出人才棟梁的地方。管理者要盡一切努力為師生員工創造良好的政治環境，學術環境和工作環境。要通過思想政治工作和其他各種實際工作為大家排憂解難，為教學和科研提供便利條件。

（三）與人為善的作用

管理就是團結，團隊從完成任務的角度去看有兩條途徑，一是抓工作目標，二是抓人的凝聚力。用集體力量將會達到事半功倍的效果。做到這一點，首要問題就要善于團結同志，一個集體不可避免的出現一些趨群現象，小團體，小幫派。作為管理者要從領導立場努力淡化這種現象，不能有傾向性。要從大局著眼團結每個同志，求同存異。只有得到大家的信任才有向心力。

三、以教學管理為核心是管理水平理念的集中體現

（一）堅持穩中求新的格局

教學慎重穩妥，確保教學的基本要求和足夠的教學時數，時刻注意調整教學與其他教學環節和各種因素之間的關系。穩定教學秩序和各項工作的穩定進展，本著大膽積極的原則，小范圍大幅度的實行改革。鼓勵教師在實踐中去探索，在比較中去鑒別引導教師共同探討及時交流，同時還要防止習慣實力的阻撓。在完成教學任務的同時，堅持定期進行學術研究和教學研究，使教學與研究緊密結合，形成調整中求穩定，穩定中促發展的管理風格。

（二）把握教學脈搏，監控全盤工作：

作為管理和領導者，首先是對教學的動態，趨向隨時了解和掌握，維持穩定，協調的教學氛圍。通過我們的崗位責任制。對整個教學動態和一些微妙的變化都力求觀察和分析。給教師創造一個反映和咨詢問題的隨機性環境。其次每周有工作提示使工作有具體化和條件化。也是統籌兼顧，促使各項工作有計進展的必要措施。再次每周堅持例會和各項業務活動。既有利于增進教師團結，提高組織紀律性，又有利于工作的小結和改進，起到承上啟下的作用。

（三）在執行教學計劃這個基本文件的同時，我們在組織和引導大家在總結自己多年的教學經驗的基礎上，編寫具有現代高校改革，不模式化，符合當前的各個專項特色的教學大綱等系列文件。我們重點安排工作有熱情，經驗豐富的老教師為主來編寫，逐漸在面上鋪開，力求內容的增加。達到各項目在教學實踐中的互相溝通，相互啟迪。對教師掌握教材，運用教材，提高使用教材的深度和寬度有著很大的幫助性。

四、建立一支高水平的體育師資隊伍，是高校發展、改革眾中之重的新理念

（一）新世紀的高校改革，決策者首先必須重視師資隊伍的發展和建設，具有高學歷、高級職稱的教師應達到教師總人數的55%以上。科研的含金量才能上去。

（二）提高學校體育教師的專業素質和文化內涵，有目的有計劃的將中、青年教師送出去培養、深造。多加強理論和實踐的社會性交流，從不同層次抓起。這是決策者要下大手筆去拓展的。

（三）我國高校體育師資隊伍的建設是一項系統工程。與我國高等教育發展，與整個經濟、科技的發展相聯系是“科技興體”，“科學育人”，“科教興國”等戰略需要的又一新理念。

五、結語

隨著市場經濟體制的建立發展和運行，各個領域多方面的深刻變革對人們思想理念，價值取向，思維方向等都產生著深刻的影響。對此，作為管理者和領導者也要有一個清醒地認識，要弘揚優良傳統，又不能抱殘守缺。要埋頭苦干，更要注意了解新信息，探索新問題。又要開拓創新意識。這是帶領大家共同獻身于體育教育事業必須有的一個方向性認識。工作中要體現主動，積極，奉獻，務實的作風。“自身正，不令而行”要當教學第一線的排頭兵，在榮譽面前多考慮教師。把教師推到前面。要敢于面對面，勇于承擔，高起點，高標準，嚴要求是我們帶好頭，把好關的有力保證。總之，我認為管理者是指南針，教師則是我們檢查自己工作的一面鏡子。

參考文獻：

[1] 王夫善.加大高校干部制度改革力度培養造就跨世紀干部隊伍[M].北京.中國大地出版社.1999.endprint