如何培養(yǎng)兒童生活能力素養(yǎng)

陽挺

摘要：中國獨(dú)生子女越來越多，對孩子的溺愛、嬌慣的家庭又為數(shù)眾多，因而使得小學(xué)生的生活自理能力普遍下降。有的小學(xué)生不會自己穿衣服，鞋帶松了也不會自己系；有的不會掃地，擦桌，學(xué)校的值日也是家長代勞不可；甚至連紅領(lǐng)巾也要媽媽幫忙戴。如此現(xiàn)狀，不得不引起家庭，學(xué)校、社會的高度重視。特別是學(xué)校，教師更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的生活能力素養(yǎng)的教育。

關(guān)鍵詞：兒童；生活能力；權(quán)利；空間

今天的孩子是新世紀(jì)的主人，在充滿競爭和快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，要求每一位社會成員具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力。而現(xiàn)代家庭的孩子大多是獨(dú)生子女，生活相對優(yōu)越，許多事情大人包辦，衣來伸手，飯來張口，孩子在這樣的環(huán)境中免不了失去獨(dú)立生活的能力。這對孩子未來參與社會競爭是十分不利的，因而為父母者應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的“強(qiáng)者所質(zhì)”。那么，該如何培養(yǎng)孩子的生活能力素養(yǎng)呢？

一、放手讓孩子去做力所能及的事情

我國著名的教育專家陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的事情應(yīng)該讓孩子自己做，不要替代他。”日常生活中，我們要本著“大人放手，孩子動手”的原則，培養(yǎng)兒童的自理能力，讓孩子從做一些力所能及的事開始。家長可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導(dǎo)，通過具體、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給孩子一些自我服務(wù)的技能，比如讓孩子從自己洗手、洗臉、刷牙開始，逐漸學(xué)會自己穿衣、穿鞋系帶、大小便等；從自己去洗自己的襪子開始，學(xué)會洗、晾曬衣服、收衣服等。這些看上去雖是很小的事，但實(shí)際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機(jī)會，無形中幼兒獨(dú)立生活能力。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的努力和能力被肯定時，會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進(jìn)了孩子的自豪感和自信心。

二、創(chuàng)造孩子自己選擇的空間

教育孩子，我們應(yīng)當(dāng)注重的是把握大原則，掌握大方向，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)、生活的能力。我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。我把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。我強(qiáng)調(diào)孩子要能從“他律”走向“自律”，從“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”。 從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中，時時處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成。有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。不給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力

培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力需要學(xué)校與家長密切配合，讓學(xué)校學(xué)的在家中得到延伸，因?yàn)榧依锊攀菍W(xué)生施展“才能”的最好“陣地”。只有家長明白了這個道理，才能在家庭教育中注重對孩子這方面的培養(yǎng)教育。家長一定要放開手腳，不要對孩子的鍛煉行為過多的干涉，不要打擊孩子的積極性，而使孩子形成心理惰性和依賴性格。有這么一個笑話，值得我們深思：一個研究生從小到大除了學(xué)習(xí)竟從未做過家務(wù)，不知道飯怎么煮，衣服怎么洗；一次，面對燒好的蛋，竟不知該如何去殼吃，拿在手里無從下手。從而，告訴我們，家長們給學(xué)生一個展示自己，發(fā)掘自己的機(jī)會，讓他們的自理能力得到充分的發(fā)展。

四、培養(yǎng)孩子正確對待得與失

一個孩子，就是一個家庭，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里，人人都寵得愛不釋手，孩子的成長，孩子的命運(yùn)，都關(guān)系到家庭將來的喜樂哀愁。古往今來的有關(guān)兒童成長教育篇中都告訴我們家長，你是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長的影響。因此，做家長的平時必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對孩子的教育、引導(dǎo)。只有我們做家長的應(yīng)以開放的方式，讓孩子自由選擇，當(dāng)孩子選擇了美好，心靈被美好所陶冶，那么孩子的內(nèi)心就會自然而然地接受美好，排斥丑惡。美生了根，丑就無處可藏身。學(xué)習(xí)階段不光是選擇美好，也是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最佳時間，我發(fā)現(xiàn)女兒已不滿足讀童話等讀物的時候，我開始思考為她選擇讀怎樣的書。我?guī)綍耆ィ屗约哼x擇。但在汗牛充棟的書架前，她有些不知所措，我靈光一現(xiàn)，看“小人書”吧。“小人書”曾伴隨著我的青少年時代。我為女兒買來《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《筆耕》、《小兵張嘎》等許多二手“小人書”，由她自己選擇。“小人書”伴隨著女兒長大，優(yōu)美的文字熏陶著她的心靈，也培養(yǎng)了他的讀書的習(xí)慣。

五、在循序漸進(jìn)中得到提高和鍛煉

生活能力素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。切不可急于求成，對孩子的發(fā)展做出過高的、不合理的要求。也不能因?yàn)楹⒆右粫r沒有達(dá)到你的要求，就橫加斥責(zé)。要讓孩子在循序漸進(jìn)中不斷提高和鍛煉自己，家長除了適時地提供一些指導(dǎo)和幫助，并給與及時的贊美和肯定外，還應(yīng)做好榜樣作用。我們不要想當(dāng)然的“當(dāng)”父母，要不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代的發(fā)展，有責(zé)任心并讓孩子喜歡。因?yàn)楦改傅陌駱恿α渴菬o窮的，如果你自己就是一個處處依賴他人，對什么事都拿不定主意、動不動就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨(dú)立自主。你的一舉一動，還有你的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以，先從自己獨(dú)立自主做起，正確引導(dǎo)和幫助孩子樹立起獨(dú)立自主的生活能力。

六、結(jié)語

一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會收獲品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。作為教師，教育好孩子是我們義不容辭的責(zé)任，好的教育方法是不斷探索出來的，讓我們共同努力！

參考文獻(xiàn)

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