幼兒教育中教育游戲的應用探究

酒娟

摘 要：在幼兒園中最常見的活動就是游戲，教師在幼兒教育中就應該抓住兒童這一特點，運用游戲的方法讓幼兒更加熱愛學習。讓幼兒可以主動找到學習的方法，不需要教師和家長的指導就能自主學習，讓兒童有一個快樂的童年。因此，在幼兒的教育中，要發揮游戲的作用，運用游戲教學提高教學效果。

關鍵詞：游戲教育 幼兒教育 重要意義

隨著幼兒教育事業的不斷發展，讓幼兒接受更好的教育是主要內容。因此，教師就要運用多種形式的教學方法培養幼兒的學習興趣，游戲化的教學模式就成了主要的教學目標。在這種需求的背景下，教師就需要將這一目標運用到教學中，實現以游戲形式的教學方法。這種方法對幼兒產生了極大的吸引力，幼兒教育的教學效果也因此提高了。

一、游戲教育成為幼兒教育的基本手段

傳統的教學方法是教師采用灌輸式的教學模式，學生只能進行課后習題，但是，這種方法被運用到幼兒教學中是行不通的，并不能提高幼兒想教學效果。但是運用游戲的教學方法恰好能彌補其中的不足，因為游戲的種類多，將游戲融入幼兒教育更加有助于幼兒智力的開發和能力的培養。例如：在幼兒園小班的教學活動中，為了讓兒童能夠學習運用“你好”“謝謝”“不客氣”“對不起”“沒關系”等禮貌用語時，教師將禮貌用語編寫成一段兒歌，讓兒童在說唱的游戲中去學習，幫助教師實現禮貌用語的教學目標。這種游戲形式不僅限于教學過程中的一部分，可以貫穿于教學活動的始終。正是游戲教育對幼兒教育的輔助作用，突顯了幼兒教育與成人教育的不同，將游戲作為一種基本手段開展幼兒教育活動，確保教育目標高效順利完成。

二、游戲教育在幼兒教育中的重要意義

（一）開展常規游戲提高幼兒身體素質

在幼兒的教學過程中，開展一些常規游戲例如：跳繩、接力跑、丟沙包、跳房子等，不僅需要兒童有技巧還要具備一定的身體素質，身體要靈活，跳繩、擲沙包可以增強兒童的閃躲能力、應變能力和投擲能力。接力跑、跳房子可以讓兒童在奔跑、跳躍的過程中加強呼吸系統的活動，增強肺活量和兒童的彈跳能力。在游戲的過程中，使兒童既能體會游戲的愉悅，也能提高身體免疫力，體能得到鍛煉。

（二）開展競爭性游戲培養幼兒的良好個性

孩子具有好勝心，很多游戲具有競爭性，兒童在游戲時也會面臨成功和失敗。例如，剪刀、石頭、布，跳繩比賽等游戲，當兒童在游戲中取得勝利，就會感到十分的滿足和喜悅。當他們失敗時，就會有挫敗感，但好勝心理，就會使他們愈挫愈勇，發現自己的不足繼續游戲，這樣有利于培養兒童的個性和積極的情感。

（三）開展動手游戲提高幼兒操作能力

手工游戲必須依靠兒童自己動手完成，例如剪紙、捏彩泥、串珠子等游戲，兒童在游戲中，需要收、放、捏、搓、揉、穿等動作才能做出生動有趣的物體和圖案。可以培養兒童的動手能力，做到手腦一致。兒童天性就活潑好動，兒童根據自己的興趣愛好去進行游戲活動，自己動手去創作一些玩具和圖案。例如拼火柴活動，教師可以在講解后首先在黑板上示范拼出幾種不同的圖案，然后讓兒童自主練習，兒童根據自己的想象力拼出各種各樣的圖案，從簡單到復雜，并將成果展示給其他兒童，這樣對兒童操作能力的提高有重要意義。

（四）開展角色扮演游戲培養幼兒的道德品質

道德教育應該從幼兒時期就要抓起，讓兒童從小就培養良好的道德品質和習慣，這對兒童的成長和身心發展有著關鍵作用。兒童通過角色的扮演學會如何與伙伴相處，如何溝通與合作。過家家是一個經久不衰的游戲，對于兒童也是一項極具開發性的游戲，孩子在游戲中，通過扮演不同的社會角色，去做不同的任務，從中學會換位思考，去體會當爸爸媽媽的感受，也十分具有趣味性。讓孩子學會怎樣處理家庭中各種人物關系，有助于培養一種好的生活習慣。

三、游戲在課堂教學中的應用

（一）將游戲與數學相結合

數學方面的教學往往十分抽象和枯燥，兒童往往沒有學習的動力，但如果我們將數學的教學與游戲相結合，便可以滿足兒童對游戲的希望，也可以完成教學任務，讓孩子學到知識并加以應用。例如：讓兒童學習十以內的加法知識，教師可以設計爬臺階的比賽游戲，兒童每完成一個加法，就可以爬上一個臺階，誰先爬上最高的臺階，誰就勝利。兒童能夠集中精力投入學習中，使數學的教學變得更加生動，兒童學得輕松，也能取得好的教學效果。

（二）游戲與體育活動結合

讓幼兒參加體育鍛煉對孩子來說是一件十分痛苦的事情，如果將游戲與體育鍛煉相結合，兒童就可以愉快地接受。每年為了孩子的身體素質會進行體能測試，通過測試讓兒童積極參加體育鍛煉，例如：大家來跳繩、做小兔蹦蹦跳等游戲，激發兒童鍛煉的積極性，讓他們在游戲中鍛煉。

（三）游戲與藝術活動相結合

藝術活動教學也應該與游戲活動相互結合，無論是音樂、舞蹈，還是繪畫都是需要不斷地練習，兒童容易產生厭倦感，如果與游戲相結合，會比較容易接受。例如：在繪畫教學中，畫一只動物時，可以將動物身體每一個部位都分解出來，用其他物體生動形象地表達，并加上肢體語言，用有趣的游戲語言引導兒童繪畫，讓兒童知道畫畫的每一個步驟。在舞蹈教學中，可以將每一個動作都配上兒歌，讓孩子更容易記住動作。

（四）游戲與語言活動相結合

在語言的教學活動中，如果采用表演的形式會更加容易讓兒童接受。所以，將表演融入到教學游戲中也是提高幼兒教學活動的基本目標。例如：以“小蝌蚪找媽媽”的形式來表演，可以通過角色扮演來完成教學，讓兒童模仿蝌蚪，對文中的情節進行表演，讓兒童邊玩耍邊學習。

四、結束語

幼兒教育是人生教育的基礎目標，也是以游戲為途徑的教學方法。能夠通過對游戲途徑的合理運用激發學生學習的主動性，這是其他任何幼兒教育方法都無法比擬的。 在實際的教學過程中，為了保證教育游戲應用的有效性，教師一定要做好對幼兒游戲興趣的把握， 保證所設計的每一個教育游戲都能夠對學生產生吸引力。 同時還要做好對教育難度和教育目標的有效把控，使幼兒在進行教育游戲的過程中，能夠潛移默化地接受知識，達到教育游戲的目的，為幼兒教育效果提供基礎保障。

參考文獻

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