生態文化融入高職院校思政課教學的思考與實踐

劉倩

摘 要：隨著我國現代化建設的發展，生態污染問題越發嚴重，“生態文化”儼然已經成為時代的代名詞，這是一種處理人與自然之間關系的新的世界觀和方法論，強調人類與自然的和諧發展。特別是十八大以來，黨和國家更是將生態文明建設作為未來社會發展的重點。因此，高職院校順應時代發展，在思政課教學中融入生態文化有著重要的意義。本文從生態文化融入高職院校思政課教學的意義及實踐入手，對這一問題進行了簡單的探討分析。

關鍵詞：生態文化 高職院校思政課教學

如今，生態危機已經成為全球性問題，正在威脅著人類的生存發展，人類與自然的和諧共生將是唯一的解決之道。在我國大力宣傳生態文明建設的同時，提高大學生的生態文明意識非常重要，因此將生態觀融入大學思政課教學之中既是響應社會發展的必然舉措，也是當代大學生培養健全人格的必然要求。特別是在高職院校當中，大學生生態文化教育將由思政理論課這一主渠道和主陣地來實現。

一、生態文化與高職院校思政課教學

生態文化是現代社會的主流文化，是適應時代發展潮流而應運而生的一種新的價值觀，而青年人作為國家未來社會的接班人和建設者，他們對這種生態教育的接受程度比較會影響我國生態文明建設的發展歷程。因此，響應生態文明建設的號召，將生態文化融入高職院校思政課教學是一項必然的舉措。

高職院校思政課是向大學生傳播新思想，培養新觀念的主要途徑，因此，隨時把握時代發展的脈搏，適時更新教學內容，豐富教學體系有著重要作用，為了將生態文化更加貼切地融入教學，學校應該定期開展一些主題教育活動，引導學生采用綠色環保，節能文明的生活方式，使思政教育政治性、趣味性與知識性并存，既有生態文化視域下的延展性和豐富性，又有其本身所應有的針對性、時效性、吸引力和感染力。

相比于更加注重學生全面發展的本科教育而言，高職院校更加注重學生就業職業技能的培養，為了更快地適應社會，走入職場，當前的很多高職院校忽略了對學生政治理論素養和思想政治品德的教育培養，這與社會所大力提倡的德智體全面發展的理念有所違背，因此，將生態文化融入高職院校思政課教學，讓學生樹立正確的生態價值觀，更好地處理人與社會的關系，做一個真正的生態人，從而實現真正的自我全面發展。

二、生態文化融入高職院校思政課教學的意義

（一）使思政課更加具有政治性，有利于大學生成為合格社會公民的培養

思政課的主要教學目標就是宣傳黨和國家的大政方針，政策路線等，使大學生充分了解國家，成為熱愛黨和國家，熱愛社會主義的合格公民。而生態文明建設是當前國家的重點發展路線，因此，將生態文化融入高職院校思政課教學，通過思政課教師對黨的生態文明建設的有關文件精神、方針政策等的解讀和宣傳，從而幫助學生充分理解生態文明建設的要求，使大學生始終與黨和國家保持高度一致，成為生態文明建設的堅定的支持者、傳播者和踐行者，這也是高職院校適應未來社會發展的必然要求。

（二）增加思政課的趣味性，增強教學效果

教學效果的增強可以通過提高教學的趣味性來實現，將生態文化融入高職院校思政課，可以豐富思政課教學內容。學校要因地制宜，根據本地的生態情況，開展一些相關的主題活動，例如生態環境模擬活動，生態環境調查活動等，這樣既可以將生態教育融入教學，增加教育趣味性，又可以讓學生在親自參與中學到知識，在潛移默化中培養生態意識，達到教學目標。

（三）強化思政課的知識性，提高高職院校學生的競爭力

當今社會需要的是全面發展的復合型人才，如果畢業生能夠具備比較強的生態文明素養，在職場中會有更好的競爭能力。尊重自然、順應自然、保護自然，這是當前社會所大力提倡的發展理念，在這一形勢下，具有生態意識的學生必然更加受到社會和企業的青睞。而且，在學校開展的生態活動中，學生也能增強創新能力，樹立提出問題、分析問題、解決問題的觀念和意識，從而增加學生的核心競爭能力。

三、生態文化融入高職院校思政課教學的實踐

（一）因地制宜，營造生態氛圍。

自然生態是生態文明校園建設的物質載體，也是發揮環境育人功效的物質載體。高職院校要根據自身實際情況，在校園內營造自然生態，種花種草，真正實現“人與自然和諧，樹木樹人同步”，在思政課教學中采用室外教學，使學生在實踐中直觀地認識人與自然的關系，在全校范圍內形成良好的生態文化環境。

（二）編制生態教材

高職院校在統一使用馬克思主義理論教材的基礎上，還要根據實際情況編制一套生態文化書籍，設置一系列相關專題，例如生態文化與當代大學生，生物多樣性研究等，系統專業地將綠色生態教育滲透到思政課教學中。

（三）進行生態實踐

僅僅靠課堂理論知識的學習，是不能夠達到培養大學生生態文明意識和能力的目的的，所以，定期進行生態實踐活動，引導大學生參與活動對于生態文化教學具有重要作用。

（四）創新教育載體新媒體

互聯網技術，通信技術等已經成為現代社會各行各業的信息傳播載體，微博，微信等更是當代大學生最喜歡的軟件平臺，對大學生的思想有很大的影響。因此，高職院校的思政課也要有所創新，將新媒體作為一種全新的授課方式，利用新媒體傳播生態文化，例如開設官方微博，建立微信平臺等，在這些平臺上定期發布相關的生態知識，讓全體學生進行潛移默化的學習。

如今，地球生態環境不斷惡化，生態文化的培育至關重要，只有讓全社會都有生態文明意識，社會才能更好地發展。高職院校是人才培養的主陣地，對于高職院校來說，應該注意結合自身優勢，創新培養，將生態文化融入到思政政治理論課教學中，進一步突出生態文明教育，重點要注意以下幾點：保持政治性，增強學生認同度；增加趣味性，提高教學活躍度；強化知識性，增強高職生競爭力。

參考文獻

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