淺談《建筑制圖與識圖》課程教學方法的改革

黑立暖

摘 要：在中等職業學校中，《建筑制圖與識圖》是一個非常基礎的專業課程，能夠使學生具備一定的制圖與識圖能力。同時，又是學生學習后續專業課程不可缺少的基礎。該文結合《建筑制圖與識圖》課程的性質、任務和培養目標等，首先分析了當前對本門課程的教學改革過程，其次，根據本課程的教學內容，總結了本課程教學方法的改革，根據不同的教學內容，最終實現了課程的培養目標。

關鍵詞：建筑制圖與識圖 教學方法 改革

《建筑制圖與識圖》這門課程是建筑工程的專業基礎課程，涉及到建筑施工、工程造價等專業。課程涉及培養學生空間想象力及施工圖識讀等內容，是學生最重要的基礎課程。學生只有學好這門課，才能更好地掌握后續課程，為學生職業能力的提升打下良好的專業技術基礎。因此，怎樣才能讓學生學好這門課是值得探究的問題。

一、《建筑制圖與識圖》課程改革分析

近年來《建筑制圖與識圖》的改革從教學內容到教學手段不斷推出新的思路和方法，其中教學內容大多數是形式的變化，并沒有很大實質的改變。《建筑制圖與識圖》教學重點包括兩個主要方面：一方面是畫法幾何知識，主要內容包括投影的基本知識、平面立體、曲面立體的投影圖的繪制與識讀、軸側投影的繪制等；另一方面是專業制圖知識，主要內容包括建筑施工圖的識讀與繪制、結構施工圖的識讀與繪制等方面內容。而教學方法的改革確實需要根據不同的教學對象和教學環境進行改革。因此，該文結合《建筑制圖與識圖》課程的主要內容，總結在教學過程中針對不同內容進行的教學方法的改革，希望在不斷地總結和改革過程中提高學生對本課程的學習興趣，并掌握本課程的重點內容，為學生學習后續課程奠定堅實的基礎。

二、《建筑制圖與識圖》課程教學方法的改革

1.教師授課方式

隨著信息化的推進，課堂教學的方式變得越來越多樣化，傳統的教學—板書授課方式已經慢慢的被多媒體教學取代。學生在上課時需要圖片、動畫去刺激他們的眼球，吸引他們的注意力。對于不同的課程所采取的教學方法略有差異，如：《建筑材料》增加課堂實驗等。對于《建筑制圖與識圖》課程的學習，在加大圖片、動畫、視頻多媒體教學的同時，手工繪圖仍然是本門課的重點，因此教師課堂板書繪圖過程不能省略。多媒體繪圖速度過快，學生難理解掌握慢，對于復雜的幾何圖形，教師應堅持手工繪圖，帶動學生一起練習，提高學生手工繪圖的質量和速度。

2.適應高科技發展，更新教材內容

教材是實施教學工作的基礎，因此教材的內容必須跟上科技的發展。而現行的工程制圖教材內容體系需要適當調整，并將時代的進步、科技的發展盡可能多地體現在教材中。編寫好的教材直接關系到課程的教學質量。在學時少、質量要求高的前提下，要更新教學內容，編寫適應現代教學、反映時代特色的新型教材及與之配套的習題集。

3.實踐教學的方法與手段的改革

要提高教學質量，必須在教學內容、方法、形式上不斷改革創新。要改革以往單純以傳授知識為主的注入式教學模式，重點轉向開發學生能力的啟發式教學，充分發揮他們的主動性、積極性，才能達到時代性教學的目的。在實踐教學上，我們形成了相對獨立的實踐教學體系。在教學方法和手段上，形成了較為完整的教學方法，如實物教學、實訓教學、現場教學等。實物教學一一通過對實際物體為例來講解本課程相應知識點，具有直觀性強的特點，使學生能快速、牢固地掌握本課程的相應知識點。

4.實訓環節設置

（1）識圖實訓：是在學生具備了投影基本知識的基礎上，培養學生平面與空間的轉換思維。在教學過程中，識圖這部分知識是本門課程的難點內容，教師在教學過程中講解起來比較煩瑣，學生理解也比較困惑。經過長期的實踐表明，學生在學習這部分知識的過程中，需要用另外一種方式來提高學生的學習興趣和效果，即學生運用成套的積木模型，通過識圖將其平面圖形親自動手擺出立體實物。通過積木模型識圖實訓過程，不僅能夠提高學生識圖的能力，而且激發了學生動手和獨立思考的能力。

（2）繪圖實訓：本課程教學重點之二是專業制圖知識，由于學生目前專業知識剛剛學習，在學習專業制圖知識有一定的難度，因此在教學過程中要求學生必須有實際的繪圖操作，有助于學生制圖和視圖技能的提高，有助于學生綜合能力的訓練。因此在繪圖實訓這一環節中，學生繪圖對象是學校的教學樓、宿舍樓、圖書館、實驗樓等。以現有的建筑物為對象進行繪圖實訓，不僅增加了繪圖難度，同時在繪圖的過程中提高學生的識讀能力。這是學生學習這門課程要達到的目標。

5.考核方法的改革

考核在日常的教學中非常重要，起著鞏固所學知識以及檢查教學效果的作用。《建筑制圖與識圖》作為一種實踐性比較強的課程，傳統的筆試考核的方法并不能準確而完整的反映出學生的水平，因此，對《建筑制圖與識圖》科目來說，很有必要對現行的考核辦法進行改革。《建筑制圖與識圖》課程每一學期的期末考核在進行的時候，最后學生的總成績由三部分組成，分別是平時成績，實訓成績和期末成績。其中平時成績和實訓成績各占總成績的30%，期末考試占40%。平時成績的考核針對的是在日常的學習中，學生參與教學活動的表現，而實訓成績主要是考核的學生繪圖能力以及識讀工程圖紙的能力。

三、結語

本文通過對教學方法的研究，探究如何提高學生學習的積極性。《建筑工程制圖與識圖》這門課程是建筑工程專業的基礎課程，是后續開設課程的引導線，讓學生學好這門課是學好專業的基礎。教師應該打破常規教學方法提高學生的自主學習能力。

參考文獻

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