公共圖書館為青少年開展傳統文化藝術教育探索與實踐

郭旭光++王曉倩

摘 要：本文以濟南市圖書為例，論述了公共圖書館開展青少年傳統文化藝術教育活動的優勢和實踐活動，并為今后更好地開展此項活動進行了探索。

關鍵詞：公共圖書館 青少年 傳統文化藝術教育

十八大以來，黨和國家領導人非常重視中華優秀傳統文化的推廣和傳承工作，習近平總書記在許多重要場合都強調了這項工作對建設社會主義文化強國、實現中華民族偉大復興的重要意義。公共圖書館作為傳統文化遺產的保存者和社會教育的提供者，必將擔負起自己的責任和使命，急人民之所需，為廣大青少年開展傳統文化藝術教育就是其中重要的一項。

一、公共圖書館為青少年開展傳統文化藝術教育的優勢

1.圖書館豐富的館藏為青少年藝術教育提供資源保障

圖書館長期的積累，通過購買和自建，擁有豐富的館藏資源，其中也包括傳統文化藝術類的館藏。以濟南市圖書館為例，藝術大類圖書44601種，其中少兒藝術類圖書為15128種，電子資源有讀秀、方正、愛不釋書童書館、庫客音樂圖書館、臺灣繪本館、貝貝國學等。這些豐富的館藏，可以作為青少年傳統文化藝術教育的資源保障和后盾。

2.圖書館免費公益的性質契合了藝術的特質

圖書館免費開放以來，所有的活動都是免費公益的，來到這里，沒有任何的功利目的，只是讓孩子們感受到藝術的熏陶和傳承。這與社會上盈利機構是截然不同的。而藝術的特質，就是提高人們審美修養、豐富人們精神世界的一種較高層次的追求，帶有功利目的去學藝術，為通過考試去學習藝術，往往從一開始就將青少年引入一個低層次的功利目的，而很難企及藝術的真正內涵。也許短時間內孩子們接受的程度不一定及得上盈利機構那種目標明確的培訓，但長久地看，會真正帶給孩子們成長過程中永久的影響。

3.圖書館多樣化的人才隊伍為青少年藝術教育提供師資力量

隨著政府對圖書館事業的重視，公共圖書館人才隊伍不斷壯大。以濟南市圖書館為例，2013年新館建成以后，陸續引進大學生和研究生40多人，其中不乏學習心理的和中文的以及擁有藝術特長的高素質人才，這些年輕人用自己的專業與素養加入到青少年的藝術培育中來，無疑是一種清流，圖書館又注意為他們提供更多的培訓和交流機會，更使他們成為培訓教育的中堅力量。

4.圖書館優雅的環境與建筑為青少年藝術教育提供一個充滿藝術氣質的環境氛圍

公共圖書館是一個城市的文化標志，隨著國家對文化的重視，各城市對圖書館的建筑要求也越來越高。濟南市圖書館新館由由法國AS公司主持設計，以“濼蘊泉涌”為設計理念，其中“濼”指濼水，“泉”指泉水，“蘊”指的是蘊藏在我們泉城濟南的深厚的文化底蘊。遠觀圖書館，本身就是一個藝術。室內的設計更是如此，每一個桌椅、臺燈都努力營造出溫馨優雅的氣氛。其中尼山書院國學傳習室和傳統文化體驗室，專門配置了古色古香的桌椅和筆墨紙張以及古箏圍棋等設施，可以進行書法、繪畫、圍棋等傳統文化藝術培訓，也可進行茶藝體驗、圍棋、象棋對弈交流、古樂欣賞、書畫創作交流等活動。孩子們一進入這里，就會受到潛移默化地文化藝術影響。

二、濟南市圖書館為青少年開展傳統文化藝術教育的實踐與措施

1.濟南市圖書館“圖書館+書院”的模式為青少年傳統文化藝術教育提供了廣闊的思路

2014年5月9日，按照山東省文化廳下發《山東省文化廳關于在全省創新推進“圖書館+書院”模式建設“尼山書院”的決定》，濟南市圖書館成為尼山書院建設的全省示范館。為了更好地貫徹省文化廳的要求，也為了更好地傳承儒家文化的經典，尼山書院成為了濟南市圖書館為青少年開展傳統文化藝術教育的一個良好的平臺。濟南市圖書館尼山書院以其獨特的資源優勢和人文優勢，舉辦經典誦讀、國學講座、禮儀雅樂培訓，傳承中國優秀傳統文化，弘揚儒家文化精髓。

2.“國學講堂”為青少年開展傳統文化藝術教育的知識平臺

國學講堂是濟南市圖書館依托尼山書院開辟的一個重要平臺，是向廣大讀者全面、深入講解傳統文化的主要形式。自尼山書院建成以來，濟南市圖書館共舉辦各類國學講座50余場。大型國學講座在大報告廳，最多的一期聽眾達到了800多人，日常小型講座在國學講堂，容納70人的場地每次都座無虛席。在講座中，老師或以《周易》《論語》《大學》等儒家經典為本進行深入講解，或圍繞孝道、家庭教育、書法、茶藝、讀書、蒙學教育等主題娓娓道來，為聽眾奉獻了一道道經典文化藝術大餐。

3.國學經典誦讀班和親子誦讀比賽使青少年與家長共同體驗到傳統文化藝術的魅力

濟南市圖書館國學經典誦讀班自2014年暑期開始舉辦，至今已舉辦了三期，每期至少一個月。國學經典誦讀班鼓勵家長共同參與，也稱“親子班”，因為傳統文化學習不應該僅僅是孩子的事情，從家庭這個層面上去推行，由大人帶領孩子一起學習，有利于親子共同提高，每節課親子都會在老師的帶領下誦讀《論語》《弟子規》，一起學習其中的義理，并在課堂上現場實踐。在所有的孩子中，最大的11歲，最小的只有4歲。在領讀老師的精心引導下，很多孩子逐漸對經典有了興趣，不僅在課堂上學習，回家也會在家長的帶領下繼續誦讀。經過一個學期的學習，原來沒有接觸過經典的8歲孩子，可以將《論語》通讀，通背《弟子規》。這項活動，使孩子和家長都從中受益，得到了傳統文化藝術的熏陶，從而更好地推進了書香家庭、書香社會的建設。

在此基礎之上，濟南市圖書館又聯合濟南市各縣（市）區圖書館，共同舉辦了“我愛國學”濟南市首屆親子誦讀比賽，活動同樣要求參賽選手必須親子組對參加。首次活動就吸引了200多個家庭參加，家長和孩子在服裝道具和朗誦上都精心準備，社會影響力大增，取得了很好的社會效益。

4.少兒書法培訓班是濟南市圖書館堅持

多年的傳統文化藝術教育

書法是中華民族文化的獨特表現藝術，從某種意義上說，練書法，就是在踐行傳統文化，就是在傳承傳統文化。為了讓書法藝術在當代社會得到傳承，更為了提高這一代兒童的審美觀念和情趣，圖書館特意外請優秀書法老師為6歲以上的孩子進行書法普及。濟南市圖書館的少兒書法培訓班已經形成了品牌影響力。endprint

5.不斷嘗試多樣化的傳統文化藝術體驗活動

除了書法培訓，濟南市圖書館還在傳統文化體驗室舉辦了多期體驗活動，如茶藝、拜孔禮、圍棋、象棋等。體驗活動基本采取古代的教學形式，邀請一位在相關領域有相當研究的老師作為主講，參與者圍坐在老師周圍，或認真聽講，或親手操作，或虛心請教。通過這種形式，廣大讀者可以在體驗中感受到傳統文化的無限魅力和精髓，也會在活動結束后主動將所學所感融入日常生活，逐步提升自己的內在品味和修養。

三、公共圖書館為青少年開展傳統文化藝術教育的探索

濟南市圖書館為青少年開展傳統文化藝術教育已有了一個良好的開端，但為了更加長久地發展，還需要不斷地努力和探索，借鑒各地圖書館及一些文化培訓機構的先進經驗，使更多的青少年受益，也使整個社會的文化藝術素養得到提高。

1.增加傳統文化藝術館藏資源的種類與投入力度

文化藝術的傳承是多樣化的，而且種類和數量繁多，濟南市圖書館目前的館藏還需不斷完善和發展，尤其是在一些優秀而稀缺的傳統文化藝術資源方面。圖書館應該重新認識藝術類館藏在圖書館總藏量的比重，并制定相應的采購計劃，分批分類地引入傳統文化藝術資源，從而形成圖書館的一個館藏特點，并逐步成立專門的館藏特色室。藝術類的資料相對較為貴重，尤其是稀缺的傳統藝術資源，圖書館要舍得投入，更要嚴格把控質量關，引進真正的精品藝術文獻，并盡量不重復引入同類文獻。

2.引進社會力量參與到傳統藝術教育中來

2015年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》中，提出要鼓勵和支持社會力量通過多種方式參與公共文化服務體系建設。在貫徹中央文件精神的基礎之上，結合自身的特點，適當引入社會力量的參與，以壯大圖書館的師資和藝術教育資源，使更多的青少年受益，這是公共圖書館目前可以積極探索的路徑。目前，濟南市圖書館既與當地高校、中小學、儒學研究機構等單位的相關專家有很好的聯系，還與多家媒體、企業和社會團體、組織合作，通過多種渠道邀請當地、全省、乃至全國知名專家、優秀傳統文化講師、全國道德模范等，師資隊伍不斷壯大，力量不斷增強，為青少年文化藝術教育的持續開展奠定了基礎。

3.創新形式，開展多種多樣的圖書館傳統藝術教育活動

傳統文化藝術內容涵蓋廣泛，表現形式多樣，如何進一步豐富活動的內容和形式，也是需要認真思考的問題。比如讀經，可以做讀經班，也可以搞讀經沙龍或相關比賽；而傳統文化體驗，不應僅限于茶藝和禮儀，還應包括象棋圍棋、國畫、拓印、書法、傳統樂器等各個方面。

接下來，濟南市圖書館要突破固有模式，創新工作思路，圍繞傳統文化的弘揚這一主線，不斷拓展讀者活動的內容和形式。和當地民間曲藝、美術等組織機構合作，逐步把相聲、京劇、二胡、笛子、古箏、國畫、書法等多種傳統藝術表現形式納入尼山書院這一平臺中來，讓讀者通過多種表現形式感受傳統文化，學習傳統文化，踐行傳統文化。此外，我們會不斷把活動做精做細，逐步推出孝德文化系列、四書精講系列、傳統蒙學教育系列、傳統曲藝系列、書畫系列等不同專題的講座和體驗活動。同時，圖書館也要積極走出去，發揮主觀能動性，利用尼山書院的平臺優勢，逐步把國學講堂等品牌活動延伸到學校、社區和企業中去。

參考文獻

[1]劉曉玲.圖書館開展少兒藝術教育活動探析，河南圖書館學刊，2012（8）.

[2]劉志敏.少兒圖書館如何做好中小學藝術教育的補充和延伸，中小學圖書情報世界，2003（3）.

[3]王蓉.論圖書館繪本閱讀活動的策劃與開展——以廣州圖書館為例，河南圖書館學刊，2012（12）.

作者簡介

郭旭光（1973.09-），女，漢族，平度市，濟南市圖書館，副研究館員，研究方向：信息情報學。

王曉倩（1969.04-），女，漢族，濟南市，濟南市圖書館，副研究館員，研究方向：圖書資料管理。endprint