理論研究與實(shí)踐技能在碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要作用

祝家鈺　龍昭華　熊華為　張林

摘 要 隨著研究生教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大和當(dāng)今社會(huì)科技創(chuàng)新的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐的研究生培養(yǎng)模式，很難滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)研究生的培養(yǎng)需求。通過(guò)分析高校計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)碩士研究生存在的主要問(wèn)題，提出了專(zhuān)業(yè)型碩士培養(yǎng)和學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的新型碩士研究生培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞 研究生培養(yǎng) 理論研究 實(shí)踐技能 創(chuàng)新能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.022

The Important Role of Theoretical Research and Practical Skills in the

Cultivation of Innovative Ability of Graduate Students

ZHU Jiayu， LONG Zhaohua， XIONG Huawei， ZHANG Lin

（College of Computer Science and Technology， Chongqing University of Posts and

Telecommunications， Chongqing 400065）

Abstract With the rapid expansion of graduate education scale and the rapid development of science and technology innovation in the society today， it is difficult to meet the training needs of the graduate students by the traditional graduate training model with emphasis on theory and practice. Through the analysis of the main problems in the cultivation of computer majors graduate， put forward the new training system combining professional master and academic master， combining theory teaching and practice teaching and combination of industry， school and research.

Keywords postgraduate training； theory research； practice skills； innovation ability

國(guó)家提出“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”的觀點(diǎn)后就在全社會(huì)引起了廣泛關(guān)注。[1]這一觀點(diǎn)不僅是對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出的要求，更是對(duì)高校的人才培養(yǎng)提出的要求。高校肩負(fù)著未來(lái)人才培養(yǎng)的重要職責(zé)，特別是碩士研究生和博士研究生等的高級(jí)人才培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，是一個(gè)國(guó)家領(lǐng)先于世界的重要力量。而在研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，理論研究具有基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性、前沿性的特點(diǎn)；實(shí)踐技能可以用于檢驗(yàn)理論研究、豐富理論研究，最終實(shí)現(xiàn)理論研究到實(shí)踐技能，再到理論研究的反復(fù)提升過(guò)程。

1 理論研究在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力中的重要作用

理論研究作為研究生創(chuàng)新研究工作的基礎(chǔ)，對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要作用，決定著研究生能否高效地進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。[2]因此，研究生在學(xué)習(xí)階段必須重視理論研究，掌握扎實(shí)理論基礎(chǔ)，從而發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。

1.1 理論研究是創(chuàng)新的基礎(chǔ)

任何一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)都離不開(kāi)基礎(chǔ)理論知識(shí)的指導(dǎo)，基礎(chǔ)理論的可靠性標(biāo)志著實(shí)踐技術(shù)的成熟程度?；A(chǔ)理論研究需要靜下心來(lái)持續(xù)不斷的鉆研，它是一個(gè)由量變到質(zhì)變慢慢積累的過(guò)程，一旦突破必將具有重大的理論更新。1930年物理學(xué)家伊西多·拉比發(fā)現(xiàn)核磁共振這個(gè)現(xiàn)象，[3]最初只是停留在理論層面，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷的理論研究及論證成為一種探索、研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的高新技術(shù)。這個(gè)典型的例子就是通過(guò)理論到實(shí)踐，實(shí)踐到理論，再到實(shí)踐的多次反復(fù)，而理論研究正是這一切的基礎(chǔ)。

1.2 理論研究對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新有指導(dǎo)作用

從牛頓的力學(xué)定律、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論和霍金的黑洞理論，無(wú)一不是首先提出理論研究，然后再由大量的科學(xué)家和工程師依照理論的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐操作。1980年阿爾文·托夫勒便在《第三次浪潮》中首次提出“大數(shù)據(jù)”的概念，[4]2009年“大數(shù)據(jù)”成為互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)行業(yè)的流行詞匯，直到現(xiàn)在才如火如荼地開(kāi)展“大數(shù)據(jù)”工程實(shí)踐。 “大數(shù)據(jù)”的理論研究一直在推動(dòng)著“大數(shù)據(jù)”實(shí)踐工作的進(jìn)行，如當(dāng)下的用戶(hù)行為分析、廣告精確營(yíng)銷(xiāo)等都是“大數(shù)據(jù)”理論的產(chǎn)物。

1.3 理論研究對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新有反作用

科學(xué)的理論研究對(duì)實(shí)踐具有積極的指導(dǎo)作用，錯(cuò)誤的理論研究會(huì)使實(shí)踐過(guò)程偏離正確軌道。在研究生的培養(yǎng)中，要堅(jiān)持正確的理論研究指導(dǎo)，摒棄錯(cuò)誤的理論研究。在研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，一方面，要積極吸引國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的理論思想，做到理論先行、博采眾長(zhǎng)、吸納先進(jìn)理論思想來(lái)豐富自己已有的理論研究，從廣度和深度上來(lái)拓展研究生的理論研究；另一方面，要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，要與研究生所處的環(huán)境、研究生自身特點(diǎn)、國(guó)家倡導(dǎo)的政策等方面結(jié)合。

2 實(shí)踐技能在培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力中的重要作用

高校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)具有專(zhuān)業(yè)學(xué)科覆蓋范圍廣、規(guī)模大、內(nèi)容變化快、具有很強(qiáng)的工程技術(shù)性等特點(diǎn)。[5]這就要求計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)研究生的過(guò)程中加大實(shí)踐技能培養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)模式來(lái)提高研究生的創(chuàng)新能力。

2.1 項(xiàng)目實(shí)踐提高研究生創(chuàng)新能力

我校與重慶一家企業(yè)聯(lián)合研發(fā)了《智慧物流芯片研制與應(yīng)用推廣》項(xiàng)目，從該項(xiàng)目的參與情況和取得成果來(lái)看（如表1所示），項(xiàng)目實(shí)踐技能對(duì)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力起到了重要作用。

表1 人員參與情況及成果

在該項(xiàng)目中，通過(guò)深入到企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，研究生在動(dòng)手能力、專(zhuān)業(yè)技能方面、理論創(chuàng)新、溝通交流和理論成果等方面得到提升（如圖1所示）。特別是研究生在參與后其實(shí)踐技能方面有較大提高，同時(shí)研究生在理論創(chuàng)新方面也有較大進(jìn)步，在科研論文、專(zhuān)利、標(biāo)準(zhǔn)等方面都取得較多的成果。

2.2 實(shí)踐技能在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中不可或缺

創(chuàng)新來(lái)源于實(shí)踐，只有腳踏實(shí)地的實(shí)踐，才能知道現(xiàn)有的不足和缺點(diǎn)，找到解決的辦法加以改之——?jiǎng)?chuàng)新。[6]現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)的純基礎(chǔ)理論培養(yǎng)已不能適應(yīng)創(chuàng)新型人才的需求。在此形勢(shì)下，如若墨守成規(guī)，仍然使用過(guò)去的培養(yǎng)方式而不進(jìn)行實(shí)踐技能培訓(xùn)，將難以培養(yǎng)出符合當(dāng)前社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才。特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)而言，給予研究生切身體驗(yàn)的經(jīng)歷，并讓其自己動(dòng)手，在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)和總結(jié)。只有這樣才能讓研究生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，最后還能提出問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)題的提出和解決對(duì)提高研究生的創(chuàng)新能力起到了至關(guān)重要的作用。

3 研究生培養(yǎng)中必須堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐技能并重

3.1 專(zhuān)業(yè)型碩士培養(yǎng)和學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)相結(jié)合

專(zhuān)業(yè)型碩士是為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)培養(yǎng)碩士研究生的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，學(xué)術(shù)型研究生是主要培養(yǎng)研究生的理論創(chuàng)新能力。[7]碩士研究生的培養(yǎng)，一方面需要前沿的理論研究，另一方面需要實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，在碩士研究生的培養(yǎng)中，可以將兩者結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)方面，將兩類(lèi)研究生混合起來(lái)授課；在導(dǎo)師方面，同一個(gè)導(dǎo)師既要帶專(zhuān)業(yè)型碩士也要帶學(xué)術(shù)型碩士；在實(shí)踐方面，充分利用兩者優(yōu)勢(shì)，使兩者充分交流，互為補(bǔ)充。

在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中，各種新技術(shù)、新理論層出不窮，在很短的時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)內(nèi)容和授課內(nèi)容都會(huì)發(fā)生很大變化。如通信技術(shù)中2G、3G、4G到5G的快速變化，計(jì)算機(jī)新型技術(shù)中云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等的出現(xiàn)。一方面要求研究生能夠快速掌握其理論知識(shí)，進(jìn)行理論創(chuàng)新；另一方面要求研究生能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，把這些理論知識(shí)用于生活實(shí)踐中。專(zhuān)業(yè)型碩士培養(yǎng)和學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)相結(jié)合，能夠使得兩類(lèi)研究生快速融合、深入交流，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合。

3.2 產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的研究生培養(yǎng)中產(chǎn)生大量的科研成果，如：軟件著作權(quán)、專(zhuān)利、科研論文、專(zhuān)著等。這些成果大多數(shù)沒(méi)有充分利用起來(lái)，只是以紙質(zhì)的形式保存起來(lái)。國(guó)家政策也在大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，把高校的科研成果通過(guò)企業(yè)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

在研究生的培養(yǎng)中多數(shù)以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有幾個(gè)研究方向，每個(gè)方向上都會(huì)產(chǎn)生大量的科研成果。理論研究與實(shí)踐技能培養(yǎng)就要求加強(qiáng)高校科研成果的轉(zhuǎn)化，一方面通過(guò)搭建校企合作平臺(tái)，使得研究生的理論研究成果能夠“走出去”；另一方面，開(kāi)展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，使研究生根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)充分參加。如：以企業(yè)為主導(dǎo)開(kāi)展資助研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、校企聯(lián)合開(kāi)展研究生創(chuàng)新創(chuàng)意項(xiàng)目、開(kāi)展各式各樣的競(jìng)賽項(xiàng)目等，都是產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的有效平臺(tái)。企業(yè)可以利用高校資源在學(xué)校創(chuàng)建孵化基地、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、提供實(shí)習(xí)平臺(tái)等。

3.3 改革研究生評(píng)價(jià)體系

當(dāng)前的研究生評(píng)價(jià)體系多數(shù)以分?jǐn)?shù)或科研論文量為主，在未來(lái)研究生培養(yǎng)中要加大實(shí)踐技能在研究生評(píng)價(jià)體系中的比重。特別是對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的研究生而言，不僅要看得懂代碼，還要寫(xiě)得出程序；不僅要看得懂算法，還要實(shí)現(xiàn)算法；不僅要有高水平的科研論文，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)歷。良好的研究生評(píng)價(jià)體系，既要充分考慮理論技能的培養(yǎng)，還要考慮實(shí)踐技能的提升，也要根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、研究生特點(diǎn)等進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。

4 結(jié)束語(yǔ)

堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐技能并重的培養(yǎng)方式，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要舉措，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)研究生個(gè)人成長(zhǎng)的需要。評(píng)價(jià)體系的建立，更是檢驗(yàn)研究生培養(yǎng)效果的途徑。

本論文由重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：yjg143097）資助

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