互聯網+教育模擬英語教育平臺的分析與構建設想

郭思宇++鄒曉偉++張曉宇++孫甜甜++邊田田++王遠飛

【摘要】自2015年“互聯網+”概念興起以來，各種互聯網平臺相繼興起，有關“互聯網+教育”的討論，已經成為近一段時間的焦點。將一個永遠不能缺少的教育與不斷進步的互聯網結合，這種模式一定會持續發展進步?；谶@樣一種狀況，本文主要通過對互聯網+模式的探討、目前形勢的研究、互聯網課堂的特點等引出對于互聯網+教育模擬平臺建設的初步構想，最后還對互聯網+教育模式的發展前景進行了展望，實現題目為“基于O2O模式大學生在線英語教學平臺的構建”的大學生創新創業項目（論文編號：XC2016027）。

【關鍵詞】互聯網+ 模擬平臺

一、對互聯網+教育的簡單認識

互聯網+教育是一種基于互聯網平臺而進行的學習活動。互聯網加教育將傳統教育與現代化互聯網信息平臺很好的融合，通過互聯網這一途徑，以現代化教育思想作為方針和指導，將互聯網上強大的信息資源和教育資源加以利用，為各類有需要的同學提供知識和技能等服務。互聯網+教育模式摒棄了傳統的面授教學模式，實現數字化教學，以學生為主導，開展在線式視頻互動或實時互動的教學模式，能夠有效解決針英語學習過程中的一些問題，為英語學習者提供便捷的學習途徑。

互聯網+教育這個概念，并非兩者簡單相加，而是一種融合、合作與發展，換言之，就是利用互聯網平臺，為教育的便利化、碎片化、簡單化等提供便利的發展條件和空間。

二、教育資源現狀

在我國這個人口眾多、幅員遼闊的國家里，教育資源的分配必然不平均，主要體現在教育資源地區分配不均：目前為止，我們國家仍然有很多地區享受不到優質的教育。主要體現在發達地區與不發達地區之間、城鄉之間、師資分配不均等方面。

三、網絡課堂的突出特點

1.互聯網資源的開放性。由于互聯網電子信息技術的廣泛應用，目前我國大部分地區都普及了網絡，將教育同互聯網結合必定能使教育資源更具開放性。從前，人們想要學習，只能夠找到老師講課，僅僅局限于學校、教室，有很大的時間地域的局限性，但隨著互聯網+教育的興起，越來越多的人選擇網絡上課的學習方式，這種通過互聯網終端獲取信息和知識的方式使得教育資源能夠為所有人所享用。

2.被動變為主動，更有利于學生興趣的培養。在目前的教育體制下，學生每天都是按照學校安排的課表每天上課下課，沒有學生能夠自主選擇的條件，互聯網+教育模式下的學生更多的傾向于主動式學習。

四、互聯網+教育模擬平臺的構建設想

在對互聯網+教育的概念的初步認識以及對黨當前教育現狀的分析后，建立一個模擬的互聯網+教育平臺成為一個重要討論話題。

1.主要內容。怎樣構建一個能夠讓學生利用網絡學習的平臺；怎樣解決傳統教育模式中出現的普遍缺點；怎樣利用先進的在線視頻技術提高英語學習中的聽說能力。

2.構建過程。前期：首先找到有關技術人員，并提供給他們相關文件資料，構建一個網上教學的平臺的框架，組織教師隊伍并對平臺的使用以及課程的教授技巧進行培訓。小范圍的進行教學實戰。中期：從前期的準備過程中汲取經驗，并進行改善。讓家長和學生提出建議并從中找到不足之處，進行整改。形成較為完善的組織結構以及授課方法。后期：增加師資力量和生源。完善組織構架和提高平臺的實用性，合理安排課程時間、授課老師。

3.考察分析階段。針對目前市面上已有的互聯網教育平臺進行簡單了解和調研，了解這些“領頭羊”是怎樣做教育的，從小規模教學實踐中分析缺點，找到不足，進一步完善平臺內容。

4.應用與總結。經過一段時間的積累與沉淀，將改善好的平臺投入使用，抽取部分中學生實驗，并針對學生學習情況進行訪談調查，綜合分析出學生的有關學習數據，更進一步完善平臺的結構和功能，最后總結成果，撰寫報告。

五、互聯網+教育平臺的前景分析

李克強總理在2015年政府工作報告中提出制定互聯網+行動的計劃，是的互聯網+成為近年來一大熱點話題，而互聯網+教育則正是在互聯網+這一概念基礎上提出的新型教育模式，互聯網+作為一項國家戰略，輔之以教育，一定會成為教育行業發展的新動力、新方向。

互聯網+教育這種新模式為教育行業帶來了新機遇，并且對教育模式產生了積極影響，它改變了教育本身，一是互聯網+教育要求教師團隊能夠轉換思想，讓學生能夠形成自主學習的意識，構建以學生為中心的學習模式。二是互聯網+教育為學生提供了極為便利的學習條件，只要身邊有網絡和終端設備就能夠學習，促進學生養成自律性，提高學習效率。

從英語學習者的角度來看，隨著我國和亞洲、美洲國家經貿交流往來日益密切，外語類人才奇缺的問題突出，這也表明在這個經濟全球化的時代，會有越來越多的人重視英語這門課程，而互聯網+教育英語教育平臺的構建能夠滿足絕大多數英語學習者的需求，促進學生使用在線式課堂的方式學習英語。

六、總結與展望

互聯網+教育模擬英語教育平臺的構建對傳統教學模式中存在的各種弊病有很好的改善和解決，

互聯網+教育平臺的構建是一種動態的過程，需要結合當前的實際需求以及學生的興趣等因素綜合考慮，如果僅僅局限于目前的結果是遠遠不夠的，還需要我們努力進行改進、深化、提高，從用戶角度考慮問題，用發展的眼光面對平臺構建過程中的問題，將所獲得的理論應用到實踐中去，多向有經驗的平臺學習，從而達到不斷完善和發展的目的。

【基金項目】基于O2O模式大學生在線英語教學平臺的構建，編號XC2016027（黑龍江八一農墾大學大學生創新創業項目）。