如何有效提高初中英語寫作能力

鄒靜

【摘要】英語作為一門語言學科，最基本的作用是日常交流，而通過英語寫作可以直接的反映出該學生的英語口語交流能力，同時可以考察對英語知識的綜合運用能力，但是由于作文在試卷中所占分數比例不高，因此大多數學生對寫作并不重視，只有通過探索和思考有效的英語寫作教學方式，通過多種方式的寫作訓練來提高中學生的英語寫作能力，提高學生們的英語綜合能力。

【關鍵詞】激發 初中英語 寫作能力

對于一個中學英語教師來講，經常在試卷中的作文部分看到學生寫的作文內容貧乏，句式錯誤，亂用語法，文章不全，結構混亂，缺乏邏輯順序，甚至出現拼音式詞語等錯誤，不知如何去批改，出現這樣的原因主要是因為學生作文基礎不夠，其次是因為寫作題材類型多樣，使學生們面對這樣的題材不知如何下筆，沒有興趣，最后害怕英語寫作，因此這也要求教師采用新的方法進行教學。

一、激發寫作興趣，提高寫作熱情

興趣是最好的老師，英語寫作是一個比較無聊的過程，因此要提高寫作能力首先就要激發學生們的寫作興趣，一個好的教學方法首先要觸及學生的情緒，觸動學生的精神需要，這樣才能發揮出這個方法的有效作用，要激發學生們的寫作興趣，首先要讓學生們對作文有一個正確的認識，產生好的情緒，引起對英語作文的興奮性，同時在課堂上運用形式多樣的教學方法，激起學生的寫作欲望，從而促進學生們積極主動的練習寫作。

那么該怎樣激發學生們的興趣呢？教師可以利用教室的多媒體教學設備，播放幻燈片相關電影引入話題，然后通過創設多種情景讓學生們明確本次寫作的目的和要求，通過這樣的方式引起學生的興趣，然后開始進行練習寫作，在教學的過程中，也可以鼓勵學生定一些小目標，鼓勵他們用不同句式造同一個句子，寫一小段文章，學生們只要實現目標，獲得進步，取得成功，在心里就會有信心，然后產生更強烈的興趣，挑戰更多目標。

二、提高語言基本功、夯實語言基礎

俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，寫出一篇好的作文首先取決于學生的英語基礎怎么樣，同時一篇好的作文需要詞匯、句型、時態、語態這四個要素的綜合運用，使詞成句、句成段、段成文，這樣就寫出了一篇好作文，而單詞量則是寫作的基礎，是構成文章的重要因素，但是大多數學生嚴重缺乏詞匯量，要想在作文中獲得高分，必須要重視單詞的學習和記憶，為寫作準備基石，教師在平常教學過程中，可以要求學生跟讀單詞，聽寫單詞和用詞造句的方式促進學生們對單詞的記憶，而且背單詞是一個積累的過程，不可三分鐘熱度，要長期的堅持下去才可以積累大量的詞匯，為寫作打下一個基礎。

如果只是單一的背單詞對于英文寫作是遠遠不夠的，同時還需要訓練學生們的聽寫能力和造句能力，聽寫不僅可以檢查出學生對所學知識的理解，還可以加深腦海中的記憶，提高學生們的記憶能力和理解能力，同時一篇好的英語文章具有一定的語言結構，其中包括固定搭配、固定句型、語法使用以及習慣用語，在積累大量詞匯后進行句子創作，構成一篇文章，教師在教學的過程中，結合課本知識，為學生們之處書本中重點單詞、詞組和句型，理解其中意思以及掌握用法，之后讓學生們進行模仿訓練，變達自己獨特的思想，同時鼓勵學生們多背句子和范文，注意收集素材，這樣對培養寫作語感，訓練寫作思路有很大的幫助，在寫作時如行云流水般寫出一篇好文章。

三、指導寫作技巧和用詞方法

閱讀與寫作密不可分，兩者之間是相互促進，共同提高的關系，閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的升華，寫作能力的提高可以促進閱讀能力的提高，足夠多的閱讀量是寫作的靈感來源，教師可以鼓勵學生們經常進行課外閱讀，在閱讀的過程中記錄好的變達方式和習慣用語，指導學生對文章體裁，中心主旨以及句型進行分析，采用模仿的方式運用到寫作中，不僅掌握了課本知識，還積累了寫作技巧，如何確定主體句來布局整篇文章，如何使用句型句式等。

在正式開始寫作前，首先對題目進行分析，構思主體結構，然后確定要寫的文章體裁和寫作內容，在寫作過程中，指導學生注意寫作中的細節，如單詞開頭字母要大寫，正確使用標點符號等，指出文章中單詞、語法、句型的錯誤之處，合理運用單詞和語法，使文章讀起來通順，同時找一些相似類型的文章給學生們閱讀借鑒，畫出其中優美的句子，在寫作時可以進行模仿，在寫完之后，注意檢查要點是否齊全，語法是否錯誤，句子是否通順，標點符號是否正確，對不滿意的地方適當的修改。

四、總結

英語寫作能力的提高不是一眨眼的事，是一個循序漸進、日積月累的過程，教師首先要激發學生們的寫作興趣，然后提高語言基本功，最后進行實際指導，從每一位學生的實際出發，在平時中有目的、有計劃、有目標來進行學習，堅持不懈的訓練，一定可以提高學生的英語寫作能力。

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