試論高職院校體育教學中的難點與突破

王璇

摘 要 隨著素質教育理念的逐漸深入，我國各大高職院校的體育教學活動也開始在如火如荼地開展，雖然也取得了一定的成效，但整體而言，依舊存在諸多的弊端和缺陷。由于很多高職院校都把體育課程當作是一門公共選修課，以致于很多老師和學生都認為學習專業課才是最重要的，進而使得他們忽略了體育教學的重要意義。本文主要就高職院校體育教學中的難點與突破進行試論。

關鍵詞 素質教育 高職院校 體育教學 難點與突破

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.041

Difficulties and Breakthroughs in Physical Education Teaching in

Higher Vocational Colleges

WANG Xuan

（Shanxi Sports Vocational School， Taiyuan， Shanxi 030009）

Abstract With the gradual deepening of the concept of quality education， the higher vocational colleges in our country have begun to carry out teaching activities in like a raging fire， although it has made some achievements， but overall， there are still many shortcomings and defects. Because of many higher vocational colleges take the sports course as an elective course， so many teachers and students think that learning specialized course is the most important， so they ignore the importance of sports teaching. This article mainly discusses the difficulties and breakthroughs in physical education teaching in Higher Vocational colleges.

Keywords quality education； vocational college； physical education teaching； difficulties and breakthroughs

0 引言

“身體才是革命的本錢”，由此可知，擁有一個健康的身體是十分重要的。近年來，我國高職院校的體育教學事業的確得到了十分迅速的發展，但是其中也存在諸多問題，比如：體育基礎設施建設不完善、教學師資隊伍欠缺等。與此同時，在眾多的學科當中，體育也往往是最容易被師生忽視的教學內容，因此也間接地造成了體育人才培養水平質量的下降。面對當前高職院校體育教學中存在的難點，本文將對此進行分析，并為此提出更加有效的解決對策。

1 高職院校體育教學的重要性

1.1 有助于學生養成良好的體育鍛煉習慣

在高職院校體育教學過程中，教師一方面要向學生傳授體育鍛煉的方式和技巧，另一方面還應引導學生養成良好的體育鍛煉習慣。最重要的是讓學生通過體育學習，感受到參加體育鍛煉活動的樂趣，進而使得體育意識得以培養，最終形成健康積極的生活觀念，并幫助他們今后養成良好的生活習慣。現在看來，加強高職院校體育鍛煉，也是為了提高他們的身體素質。從長遠來看，則是為他們的未來發展打下堅實的基礎。

1.2 有助于學生今后更好地工作和生活

高職院校的學生年齡都在18歲左右，實際上這是一個十分重要的年齡階段，同時也是他們正確價值觀形成的關鍵時期。如果在這一時期對他們開展相關的體育教學活動和課程，則能對他們產生更加深遠的影響。比如：有的高職學生的身體平衡能力比較差，但是他們經常參加一些課外體育活動，長此以往，將會發現他們自身的平衡能力也能得到有效提高。同樣的道理，高職院校的體育教師在相關的體育知識教學中，不僅幫助學生提高了各方面的能力，而且也能將體育鍛煉意識灌輸給學生。由此可知，高職院校的學生經過幾年的體育鍛煉后，今后在工作生活中也能擁有更加良好的體魄。

1.3 培養學生堅強的意志力

在高職體育院校中，教師會不定期地組織學生參加體育活動。而學生在體育項目中要想取得好成績，需要的不僅是技術，還考驗著一個人的心理素質。因此為了在比賽中獲勝，比如深受男孩子喜歡的籃球比賽，他們會付出很多并自覺克服困難，而這個過程其實也是在培養他們的勇氣，同時也能培養他們良好的意志品質，使得他們今后面對學習、工作、生活上的困難，其抗壓能力也會相應增強。

2 高職院校體育教學中的難點

2.1 體育教學手段缺乏科學性

實際上，體育教師在高職院校課堂教學中扮演著十分重要的角色，但是我國高職院校的體育教學中，卻依舊存在教師隊伍建設不夠完善，教學手段不科學等問題。尤其是近幾年，隨著現代多媒體教學手段的大力推廣，體育教師在教學過程中也開始大量使用多媒體開展相應的教學活動，雖然這樣的教學形式使得教師的教學壓力和難度都有所降低，但是長期使用這種方式進行教學，也將會導致體育老師運動技能下降，尤其是體育教師在向學生展示相關體育動作的時候更是顯得力不從心。體育課是一門注重實踐的課程，如果教師不是身體力行地指導學生，那么則會加大學生的學習難度，最終會導致他們逐漸喪失對體育課的學習熱情。

2.2 學生在體育教學中缺乏興趣

高職體院校體育教學活動主要是圍繞學生進行的，因此只有根據學生具體情況開展體育教學活動，才能夠有效提高他們參與體育活動的積極性。但是從目前體育教學活動開展的現狀看，高職院校體育教學活動還是遵循的傳統教學法，即在進行體育教學中，還是實行老師講解、演示、指導的教學模式，從而使得整個體育教學活動中依舊是以教師為主體。實際上，除了體育教師的教學方法存在問題以外，更重要的原因還是教學方式缺乏趣味性，進而難以激發學生的學習興趣。而這樣的教學模式，最終只會嚴重制約學生在體育課上的主動性和積極性。

2.3 體育教學環境和條件有待改善

高職院校體育教育的發展離不開師資隊伍建設，同樣也離不開更加良好的體育教學環境和氛圍。但是從目前的體育教學現狀看，高職院校體育場地、器材等硬件設施依舊有待改善。尤其是隨著近幾年高職院校的擴招，體育硬件設施的增速早已跟不上學生人數的增速，從而使得很多高職院校的體育場地和器材等硬件設施都只能維持基本的體育教學活動開展。由于器材的長期缺乏，進而使得學生課外活動和體育課上的需要都無法得到很好的滿足，這無疑降低了學生參與體育活動的積極性。與此同時，場地設施器材管理不善，致使場地和器材的損壞程度也比較嚴重，從而也存在安全隱患。

3 如何有效突破高職院校體育教學中的難點

3.1提高體育教師的教學水平

要突破高職院校體育教學中的難點，體育教師在整個體育教育教學中起著主導作用，只要充分發揮體育教師的主導作用，學生才能朝著正確的方向發展。可見提升高職院校體育教師教學的專業水平尤其重要。首先學校在對體育教師進行選拔時，就應該對教師進行系統考核，正式上崗之后，還要加強對體育教師技能、實踐等方面的培訓力度，只有掌握科學的教學手段和技巧，才能更好地加強學生的體育訓練。由此可見，只有努力提高體育教師的素養，建立業務能力過硬，個人素養和技能較強的體育教師隊伍，才能充分發揮體育在高職院校中的應有作用。

3.2 開展生動有趣的體育活動

在高職院校的體育教學中，教師應該積極開展一些有趣的體育活動，讓學生在活動中既鍛煉身體，又能夠放松心情。比如常見的競技性比賽，如籃球賽、拔河賽等，學生在比賽中則能夠有效激發自身對體育的興趣，并體會到運動的快樂。除此之外，這種團隊活動還能增強學生的團隊意識，并促使他們養成挑戰自我、挑戰極限和迎難而上的堅強意志，進而也通過這樣一個平臺更好地展示自我。當然，開展一些趣味性的運動游戲也十分重要。如開展袋鼠跳等運動，不僅能夠讓學生感受到運動的趣味，而且能夠讓學生從緊張的生活、學習狀態中得到舒緩，并感受到體育運動的獨特魅力。

3.3改善高中體育教學環境

能否激發高職院校學生的體育學習興趣？實際上這和職業院校的體育教學環境有著十分密切的聯系。因此在體育教學活動中，高職院校要努力優化體育教學環境，并為學生提供優良的學習環境，這樣才能夠從根本上提高體育教學質量。完善高職院校體育教學環境，可從以下兩方面入手：其一是適當增加體育課程的教學時間，這樣才能確保學生有更多的時間去接受體育訓練。其次是根據學生的具體學習情況，不斷完善體育教學的硬件設施，與此同時，為他們提供必要的體育鍛煉場地和器材也顯得尤為重要。由此可見，只有不斷完善高職院校的體育教學環境，才能不斷強化學生的終身體育鍛煉意識。

4 結語

加強高職院校學生的體育鍛煉意識是體育課程的內在要求，這一理念不僅是針對當前我國高職體育教學現狀所提出的，同時也是為了幫助學生更加健康地成長。雖然在培養策略方面依舊存在諸多問題，但是只要共同努力，我國的體育教育事業定能獲得長遠發展。

參考文獻

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