立德樹人理念下高校學生管理工作研究

尹琳+葉石菊

摘 要：高校強調(diào)"立德樹人"，仍然是要回答和解決"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人"這個根本問題：就是堅持一切從培養(yǎng)創(chuàng)新人才出發(fā)，把科學精神、思想品德、實踐能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。高校認真探索"立德樹人"的實踐途徑和工作機制，從課程教學育人、校園文化育人、管理服務育人、社會實踐育人入手，建立相應的工作機制，切實培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，取得了一定的成效。本文對立德樹人理念下高校學生管理工作進行了簡要的分析。

關鍵詞：立德樹人；高校；學生管理

1 我國高校推進立德樹人理念的意義和原則

1.1高校推進立德樹人理念的意義

首先，在我國高校推進立德樹人理念有助于高校的管理服務職能。對于高校而言，在進行學生管理工作時，不能單一的將其歸結為對學生的管理，而是應當從人本理念的角度入手將其視作對學生的全方位服務。而立德樹人這一理念的推行則通過強調(diào)人的因素、強調(diào)人性化的學生管理工作，進而樹立服務的理念。其次，在高校推進立德樹人理念還有助于深化學生管理工作改革進程。由于近年來人本理念在高校的教學和管理工作中得到了深入的貫徹。這使得在學生工作中越來越重視學生的個人感受。而這也是高校自身推進學生管理工作改革的重要成果。伴隨著立德樹人理念的推進，能夠進一步彰顯高校從“德”的角度對學生的教育，而并不是簡單的通過行政手段硬逼學生接受管理。另外，立德樹人理念在高校中推行也是社會主義價值觀的重要體現(xiàn)。我國社會主義價值觀講究對民主、公平、愛國和友善等都提出了一定的要求。而立德樹人理念也是秉承著這一要求推行的。通過使得學生在校期間就接受相關的教育，則進一步有助于其適應我國核心價值觀。

1.2高校推進立德樹人要堅持的原則

在高校中推進立德樹人理念首先要堅持科學性的原則。不論用何種方法，進行學生管理工作要堅持科學管理。具體到學生管理工作，則要通過認知去引導實踐，然后在實踐中加深對認知的理解。推進立德樹人理念同樣如此。只有能夠遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證學生管理工作順延著科學的道路發(fā)展。其次，推進立德樹人理念還要堅持以人為本的理念。以人為本理念在高校的學生管理工作中已經(jīng)得到了深入的貫徹。這就要求在推進立德樹人理念時，不能簡單的對學生采取說教式的管理方式，而是應當以引導為主，通過重視學生的自身作用，進而推進立德樹人理念。

2立德樹人理念下高校學生管理工作的創(chuàng)新策略

2.1 完善管理工作機制

想要對學生管理工作機制進行健全和完善，必須確保全體工作人員的共同參與，堅持立德樹人理念的指導。應該認識到，高校學生管理工作是一項系統(tǒng)性的工程，必須構建完善的工作機制，為工作的順利展開提供指導，通過工作人員的相互配合，確保工作的順利開展。同時，應該適當給予學生時間和空間，確保其能夠自主適應大學生活。相關調(diào)查顯示，一般學生想要真正適應大學生活，需要一個學期的時間，在這個過程中，學生管理工作人員應該引導學生逐步形成正確的價值觀念，確保立德樹人理念能夠更好的融入到學生管理工作中。另外，應該完善考核機制，將立德樹人理念融入到考核指標中，通過定性與定量相互結合的方式，進一步保證學生管理工作的成效。

2.2 革新管理工作理念

管理人員應該對自身的工作理念進行革新，將科學管理與人文管理相互結合起來，通過兩者的密切配合，推動管理工作的有序開展。同時，在管理過程中，工作人員應該對權利因素和非權力因素之間的平衡進行把握，不能一味采取強制管理措施，需要在管理中融入人格魅力和道德因素等，提升管理的效果。在當前新的發(fā)展形勢下，強調(diào)學生個性發(fā)展的人文管理可以立足有關法律法規(guī)，結合學生不同的發(fā)展需求，進行管理方式的調(diào)整，促進學生的全面發(fā)展，引導學生形成健全的人格。人文管理的應用，能夠在一定程度上弱化規(guī)章制度的硬性管制，在管理中充分體現(xiàn)人文關懷。

2.3 拓寬師生溝通渠道

在高校學生管理工作中，保障信息的通暢性非常重要，這樣，一方面學生能夠感受到教師的關懷，另一方面，教師也能夠了解學生的需求變化。應該對師生溝通的渠道進行拓展，提升管理的效果。例如，可以利用當前比較流行的微信、QQ 等，建立起溝通交流平臺，對師生互動的渠道進行拓寬，將師生放在一個相互平等的位置，實現(xiàn)一種雙向的互動和交流，在相互之間的溝通和討論中，保證制度的合理制定和有效落實，使得學生能夠嚴格要求自身，主動遵守相應的規(guī)章制度，從而保證學生管理工作的效果。

2.4 創(chuàng)建和諧校園文化

校園文化在高校學生管理中同樣意義重大，在新的發(fā)展形勢下，高校應該重視對于大學生核心價值觀的教育，重視實踐活動在學生全面發(fā)展中的作用，通過對課內(nèi)課外實踐活動的支持和鼓勵，建立起良好的校園氛圍，為校園文化的建設提供平臺。面對經(jīng)濟發(fā)展所帶來的思想認識問題，學生管理工作者應該立足社會主義核心價值觀的要求，引導大學生形成正確的價值取向，并在這個過程中，塑造出積極向上、健康樂觀的校園文化。

2.5 落實專業(yè)管理隊伍

應該設立相應的崗位準入標準，確保學生管理工作人員具備良好的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，確保各項工作的有序開展；應該制定完善的職業(yè)準則，針對工作人員的行為進行約束，確保其可以自覺接受監(jiān)督；應該針對在職工作人員進行教育培訓，不斷提升其理論知識和實踐水平，逐步構建起專業(yè)化的管理隊伍，對現(xiàn)有的教育教學資源進行充分利用，探索新時期提升學生管理工作效果的新方法和新舉措，為學生管理工作奠定良好的人才基礎。

結束語：當代社會發(fā)展迅速，高校的學生管理工作面臨重重挑戰(zhàn)，只有樹立以人為本的學生管理工作理念，以學生為管理主體，從學生的利益出發(fā)，改管制為服務，不斷創(chuàng)新管理方法和模式，高校的學生管理工作才能取得成效。

參考文獻：

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