高中體育教學中如何開展安全教育

劉軍

體育教學安全教育工作時高中體育教育的重要組成部分，在安全教育過程中使得學生掌握相應的安全知識，不斷地提升自身的安全防范的意識與能力，保障學生安全。因此，教師在體育教學過程中要重視體育安全教育活動的開展。所以，對高中體育教學安全教育的具體策略進行研究具有重要的現實意義。

一、高中體育教學安全教育的必要性

高中體育教學過程中，對學生進行安全教育是非常有必要的，其必要性主要體現在以下幾點。首先，與其他教學活動相比，體育教學活動具有特殊性。教學的場所主要的戶外，并且在體育教學過程中，學生要進行劇烈的運動，同時有些運動具有一些對抗性質，如果教師做好安全教育工作，在教學過程中很容易出現安全事故。除此之外，還有一些不可抵抗的危險因素，例如，在體育教學過程中突然發生地震、雷電以及暴雨等情況。教師都需要進行安全教育處理這些問題。其次，高中體育教學的目的是提升學生的身體健康素質，使得學生在上課的同時感受到運動的重要性。但是保障學生的生命安全是學生義不容辭的責任，因此，教師在高中體育教學過程，需要對學生進行安全教育，使得學生的安全防范意識提升，維護學生安全。

二、高中體育教學安全教育的具體對策

1、加大安全教育的力度

在體育教學過程中會發生一些不可預料的危險，例如：課堂上遇見雷電等天氣，這些危害都是教師不能抵抗的。針對這種情況教師要掌握相應的應對經驗，提升自身的工作責任心。教師在體育教學實踐過程中要促進自身的專業知識與技能提升之外，教師還需要學習安全保護的相關知識，在體育教學課堂教師要教導學生一些自救的方式，在體育教學的過程中滲透健康知識教育的內容。另者，教師可以通過定期地開展安全教育培訓工作，在減輕學生體育課程學習負擔減輕的同時，還提升了學生的自我保護的能力，最終提升了學校體育教學的效果。因此，教師在高中體育教學過程中要將安全教育作為教學的重點內容。

2、結合學生實際情況合理安排體育教學活動

教學活動的安排的合理性也會直接影響到體育課堂安全事故的發生率。教師除了要進行相應的安全教育之外，教師還需要深入地研究體育教學教材，在研究的過程中發現容易造成學生損傷的幾個動作，并提出相應的預防損傷的方式，通過這樣的方式能有效地方式學生發生安全事故。與此同時，在訓練動作之前，教師要讓學生事先進行充足的準備活動，當訓練完成后，教師還應該給予學生充分地放松時間，引導學生環節壓力。教師合理的安全教學活動有利于減少安全事故的發生概率，因此，教師要結合學生的實際身體素質對課程的內容以及總量進行合理安排。只有通過這樣的方式，學生才能不斷地自身的身體素質，形成安全的意識。再次，教師要有效管理體育課堂，減少可能出現安全事故發生次數，保證學生的安全。

3、學校要做好相應的安全監督工作

高中在體育上課中可能會出現損傷針對這種情況，學校要相應地監理醫務室。當學生出現損傷時，使得學生得到及時地救治。同時，為了預防學生在上課時出現蘇商，學校要制度出全面的健康檢查系統，讓每個學生擁有一張健康檢測的卡片，教師通過這些卡片就能了解學生的身體基本狀況，針對一些身體特殊的學生，教師要安排特殊的學習任務。其次，高中學校的領導人也應該充分重視學生的身體素質，制定出相應的對策預防出現安全問題。學校體育組、保衛部要加強合作，相互之間形成有效地監督，對體育教學活動中安全問題進行有效監督。再次，為了做好安全教育工作，學校可以設立專門的安全檢查組織，對體育活動的科學合理性進行安全檢查。對于損壞了的體育器材，學校要及時地更換，減少安全隱患。

4、掌握常見的損傷處理方式

在進行高中體育安全教育工作時，教師要將預防作為工作的重點。因為體育教學活動存在著自身的特色，在教學課堂會出現一些突發的安全事件，因此，教師要針對可能會出現的安全事件做好預防措施。尤其是對于一些極易造成學生運動損傷的運動，教師要提出相應的損傷救助方式，在及時的借助過程中減少學生的疼痛感。在體育教育中可能會出現的運動損傷主要表現在以下幾個方面。（1）肌肉、韌帶拉傷。這種損傷主要表現在學生的血管出現破損，使得學生的身體上出現紅腫的情況。當學生出現韌帶拉傷等情況時，教師要讓受傷的學生在2天室內進行傷口冷敷，并進行加壓巴扎。除了做好以上工作之外，教師還需要對學生進行按摩，促進學生受傷部位的血液循環，最終促進受傷學生的淤血吸收。（2）休克。因為學生運動過于激烈，或者學生在運動過程中受到某種因素的干擾，患者的急性循環功能消失，并暫時性失去知覺。當學生發生休克情況時，教師沒有采取及時的救治辦法，學生很多可能會出現死亡。遇到學生休克，教師首先要讓學生的身體感到溫暖，然后采用按住學生中穴的方式，促進學生的呼吸保持通暢。總之，教師在教學過程中要掌握相應的學生損傷處理的方式，使得學生及時地得到救治。

綜上所述，教師在高中體育教學時，需要重視體育安全教育工作。教師要不斷地學習安全知識，加大安全教育的力度。結合學生的實際情況合理地安排教學任務，同時針對常見的運動損傷形式，教師要及時地采取適當的處理方式。最后，學校要做好安全教育的監督工作，最終使得高中體育課程安全進行，保障學生生命安全。

參考文獻：

[1]趙冬梅.加強體育教學安全教育的點滴做法[J].新課程，2015，56（08）：56—63.

[2]房宜軍.崔運坤.學校體育教學安全基本理論分析[J].泰安教育學學報，2015，15（07）：26—33.endprint