玩企涉足早教市場3點建議

本刊記者 馬玥

玩企涉足早教市場3點建議

3 Suggestion for Toy Enterprises to Enter Early Childhood Education Market

本刊記者 馬玥

我國早教市場起步晚、發展快，市場需求量大，但資源不足且分布不均。近幾年，經過一番大浪淘沙后，一部分不合規的早教中心被淘汰，早教市場也逐漸走向正規化，但需求量增大、資源不足的現狀并未徹底改變。

早教市場與玩具行業息息相關，不少開發益智類玩具的玩企都有產品銷售到早教中心。玩企對于早教市場的前景非常看好，但對于是否會布局早教市場，玩企的態度和看法則不盡相同。近日，記者采訪了早教行業從業者和部分玩企負責人，了解他們對早教市場的研判。

謹慎選擇合作對象

廣州市早期教育行業協會會長范術剛介紹說，在我國，早教行業屬于新興行業，國家還沒有將0歲～3歲的嬰幼兒教育納入國民教育體系，因而早教缺乏明確的評判標準和業內普遍認可的教學模式。目前，我國還沒有公辦的早教中心，現有早教中心以私營為主，存在少部分公辦民營性質（指政府和公有制單位已經辦成的公有制性質的機構，按照市場經濟的要求進行改制、改組和創新，交給民間組織或社會力量去管理和運作）的機構。這種經營模式導致教育部門無法對早教教學內容進行監管，而工商部門又只能監管其經營活動。因此，我國的早教中心是否有相應的資質、教育內容能否達到要求及保育環境是否安全等，都缺乏有效的監督管理。

許多玩企介入早教市場的形式多為和早教中心合作，由玩企提供玩（教）具，早教中心提供教育支持。面對早教市場存在的問題，玩企在布局時，要對合作對象進行仔細地甄別，盡量選擇與一些知名品牌的早教中心合作。

配備專業產品

早教是不同于學前教育的另一種專業教育。浙江貝瑪教育有限公司總經理助理商永青告訴記者，早教市場屬于專業市場，不僅需要有合適的玩（教）具，更需要有專業的師資力量和配套的教學課程。“早教的對象和早教的消費者是分離的，家長作為消費者更看重的是早教中心、早教產品是否具備教孩子的能力。”

早教市場的產品包括兩部分，一部分是硬件，即玩（教）具；另一部分是軟件，即專門的早教課程。玩企介入早教市場，可從這兩方面同時入手。

研發適合的玩（教）具

家長越來越重視早教，市場上早教類型的玩（教）具也越來越多。然而，不少玩（教）具或是千篇一律地教授孩子唐詩宋詞，或者是被強制扣上“早教”帽子，其實并不具備真正的早教功能。

藝盛玩具設計總監蔡藝東介紹說，藝盛玩具目前和兔小貝合作開發專門針對早教市場的教具，藝盛玩具負責產品的研發，兔小貝負責為產品提供內容支持。“這里的內容指的是產品的學習和教育內容。”蔡藝東認為，玩企要想布局早教市場一定要在產品內容上下功夫，從“產品+內容”的方向介入早教市場。在發展過程中，玩企、產品內容提供方和早教中心需要充分交流合作。

藝盛玩具專門開發的早教玩具Y-Phone手機系列

配備體系化課程

近年來，我國玩具行業高速發展，具備早教功能的玩具日益多了起來。然而，早教尚未被納入我國的國民教育體系，國家也沒有針對早教方面的專業書籍和課程。玩具行業的快速發展和早教行業專業課程的缺失，使得不少早教中心，即便配備了先進的早教玩具，卻無法在教學中發揮作用。

面對這種情況，玩企就需要在開發針對早教市場的玩具時，同時開發匹配該玩具的體系化課程。將玩具和課程同時輸送到早教中心，既能保證市場占有率，也可以最大限度發揮玩具的作用。

重視師資力量

記者曾經看過一篇文章，一位家長表示到早教中心報名時的收費員，幾天之后就成了早教中心的培訓老師，因此擔心早教中心的教育水平。在我國，早教方面專業教師的培養還是空白，目前從事早教工作的教師大多是從幼教行業經過短期培訓改行而來。這種情況就導致早教市場的師資水平參差不齊。

“名師效應”的作用大家有目共睹。對于早教中心而言，“名師”更加重要，甚至可以說關系著早教中心的生死存亡。如今，早教市場在師資力量方面的缺口非常大，玩企布局早教市場時，需要注意專業師資力量的培養和積累，以確保能夠掌握玩（教）具的功能和相對應的課程。

商永青強調，玩（教）具在早教市場的溢價太低，“玩企布局早教市場的優勢是可以提供專業的玩（教）具，但在早教市場中，玩具更多充當的是配件的地位，早教中心運營成功的關鍵，在于它是否能為消費者提供專業的教育。”

早教市場專業性要求較高，有一定準入門檻，玩企布局前需要做好市場調研，根據企業實際情況選擇合適的形式切入，切勿跟風，以免造成損失。