如何改善學生不完成作業的現象

夏玉環

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）17-0131-01

學生不完成作業或者很被動地完成作業都是對學習不感興趣的表現。大致原因有：1.基礎太差，根本就聽不懂。在我校的初一新生中有一些學生的數學，大約只有小學二年級的水平。連基本的運算都成問題，當然他們的智力是沒有問題。這樣的學生如何能學習初中的知識，上課對他們來說，就是“聽天書”。2.教師的教學方法呆板。現在的學生喜歡有激情的教師，但教師的老齡化很嚴重，要老教師改變自己的教學風格，那是一件很難的事。“滿堂灌”“一言堂”的授課模式，肯定調動不了學生的興趣。那么如何調動學生完成作業的興趣呢？

一、調動學生的興趣

“興趣是最好的老師”，這是我們每位教師都知道的。在倡導學生自主學習的今天，就課堂而言，學生必須真正“動”起來。而學生要真正“動”起來，教師又必須最大限度地調動起學生的學習積極性。教師怎樣才能調動學生的學習積極性？首先，樹立學生學習語文的自信心；其次，指導學生自己出測驗題（指基礎知識方面）、抽簽考試、學生互相評卷，定出合格分數，否則補考，我覺得這種方法對調動學生的學習積極性亦有好處。第三，利用評價機制對調動學生的學習積極性亦有好處。第四，循序漸進也是調動學生的學習積極性的好方法。“堂堂清”：每個學生在課堂上通過自己看書，練習；通過同學的幫助、討論、更正并弄懂“為什么”，真正理解知識，最后通過當堂訓練形成能力，盡量不把問題留到課后，從而達到了學習的目標。“日日清”：就是指“今日事今日畢”，做錯了作業要讓學生及時更正，做到真正弄懂，不留后遺癥，不拖欠。“周周清”：就是實行周五驗收制度。自查自糾，利用周末普查本周所學知識點，及該會運用的例題、習題（提示：不是周周考，僅僅搞成死記硬背）；“清”不了的問題，由任課教師幫助解決。“月月清”：指月月檢查學習質量，查漏補缺，力求處處過關，并及時總結表揚學生。

二、通過偉人的故事來激勵學生

榜樣的力量是無窮的。榜樣教育對孩子的成長，較之一般的教育更易于見效。學者菲爾丁說過：“典范比教育更快，更能強烈地銘刻在孩子心里。”因為有志向的孩子會在榜樣中尋找自己將來的影子，并能從他們身上汲取到自己所需要的精神或是能量。

教師唯有千方百計地調動學生學習語文的積極性，學生就會真正“動”起來；激發、引導學生自己去看、去讀、去析、去寫，最后達到讓學生會看、會讀、會析、會寫的目的。學生作業難度降低，完成作業的興趣就逐漸濃厚。endprint