德育初心 用愛(ài)踐行

王莉

中圖分類(lèi)號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）18-0134-01

又一次聽(tīng)到了“德”字，不禁得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表白了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能堅(jiān)持良好品德的至高境界。在沒(méi)有真正的了解教師隊(duì)伍之前，我們總會(huì)認(rèn)為，老師就是老師，老師的責(zé)任就是教書(shū)育人。可從來(lái)沒(méi)有細(xì)細(xì)想過(guò)這“老師”、這“教書(shū)育人”其實(shí)包含了很多很多。“老師”到底是什么？?jī)H僅只是上上課、管管小孩子嗎？“教書(shū)育人”又要教什么，育什么？

驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣的二十多年的時(shí)光。多年的幼教生涯，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)了，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是我對(duì)這片沃土的深深眷戀。也讓我深深的了解做好幼教這一行的不容易，明白了德育是教好書(shū)，育好人的最關(guān)鍵所在。在幼兒德育工作中，愛(ài)是基礎(chǔ)，愛(ài)是本質(zhì)，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是教師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。

記得在一次大班畢業(yè)典禮上，孩子們和我擁抱在一起，不舍得離開(kāi)，孩子們的淚水和我的淚水都止不住的往下流，連家長(zhǎng)們都熱淚盈眶，懂事的孩子們還不停地安慰我：“王老師，別哭了，我們還會(huì)來(lái)看您的”。在這一批孩子中有一個(gè)叫琪琪的女孩兒，她性格內(nèi)向但卻很懂事，在她上幼兒園的幾年父母鬧著分居，離異，把她丟給了爺爺奶奶，媽媽因?yàn)樾碌膼?ài)情也很少看她，因此我對(duì)她多了一份關(guān)心。在畢業(yè)后的一個(gè)晚上，我接到了琪琪的電話，她一邊哭一邊說(shuō)：“王老師，過(guò)幾天媽媽就要帶我去廣州了，不再回來(lái)了。我想你，想和您說(shuō)說(shuō)話……”琪琪的奶奶在電話那端哽咽著說(shuō)到：“琪琪這兩年沒(méi)有得到母愛(ài)，卻得到了老師的愛(ài)，是琪琪的福氣，這一走恐怕再很難見(jiàn)面了……”電話這端的我也忍不住淚流滿(mǎn)面。由此可見(jiàn)，教師的愛(ài)多么重要啊！師愛(ài)是一種力量、一種品質(zhì)、是教育成功的秘訣。可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有孩子的一切；沒(méi)有愛(ài)，教師的工作也就失去了意義和價(jià)值。

我們對(duì)孩子們的愛(ài)是博大精深而又獨(dú)具品格的。我們每天面對(duì)著一張張燦爛笑臉和一雙雙明眸亮眼，重復(fù)做著給犯錯(cuò)者以教導(dǎo)，給困惑者以引導(dǎo)，給成功者以勉勵(lì)，給失敗者以鼓勵(lì)的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的工作，拿著或贊揚(yáng)、或褒獎(jiǎng)、或批評(píng)、或訓(xùn)斥的語(yǔ)言評(píng)價(jià)著他們，塑造著他們，用一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一次撫摸，一個(gè)擁抱影響著他們，改變著他們。憑的就是我們對(duì)孩子們熱血泉涌般真摯的愛(ài)，當(dāng)我們把摯愛(ài)送給孩子們時(shí)，是一種美麗；把真情送給孩子們時(shí)，是一種感動(dòng)；把品格送給孩子們時(shí)，是一種崇高；把心血付給孩子們時(shí)，是一種奉獻(xiàn)。所有這一切，只為了讓單薄而又渺小的生命變得強(qiáng)大，幼小而又脆弱的靈魂充滿(mǎn)陽(yáng)光。

我們對(duì)孩子的愛(ài)又是樸素而又細(xì)微的。天冷了，提醒他們加衣服；運(yùn)動(dòng)量大了，提醒他們脫衣服；孩子沒(méi)來(lái)上幼兒園，要打電話詢(xún)問(wèn)情況……老師的愛(ài)，平淡的像源源不竭的甘泉，流淌在孩子們的時(shí)時(shí)處處，方方面面，真可謂“天長(zhǎng)地久應(yīng)有時(shí)，此愛(ài)綿綿無(wú)絕期”。

有人問(wèn)：你天天和孩子在一起，干著包括擦屁股在內(nèi)的繁瑣工作，心里不煩嗎？如果說(shuō)從來(lái)沒(méi)煩過(guò)，那是假的，一個(gè)母親帶著一個(gè)孩子都少不了有心煩的時(shí)候，更何況我們面對(duì)的是幾十個(gè)來(lái)自不同家庭，有著不同個(gè)性的孩子呢？但我是老師呀！如果這點(diǎn)困難都忍受不了，我何以擔(dān)得起“老師”這一頭銜？每每此時(shí)，我便要靜心反思，當(dāng)初是因?yàn)橄矚g孩子才選擇幼教這一行，所以不管身處何種位置，遭遇何種境遇，只要自己在幼教領(lǐng)域工作，愛(ài)孩子將是我畢生努力堅(jiān)守的方向，不可退縮更不能懈怠，也許這就是我們常說(shuō)的初心吧！這樣想過(guò)后，看到孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴美好瞬間，內(nèi)心深處總會(huì)充滿(mǎn)了幸福和成就感；看到孩子生病了，他們難受的樣子，將吃下去的食物吐在身上，將大便拉倒褲子里，心里也是焦急萬(wàn)分，我總是耐心的給他們換洗，都說(shuō)老師像媽媽這話可一點(diǎn)也不假。

不忘初心，方得始終。我給了孩子們最真的愛(ài)，孩子們也給了我最純的回報(bào)。有時(shí)，他們會(huì)塞給我一塊糖，送給我一朵花，一張小卡片，看到我們?yōu)樗麄兊顾贮c(diǎn)心，洗水杯時(shí)他們會(huì)說(shuō)“老師辛苦了”，甚至在馬路上大喊大叫得追我，直到我答應(yīng)了，微笑了，他們才肯罷休，心里感動(dòng)不已，心想這就足夠了。平凡的幼教崗位給了我多大的回報(bào)啊！讓我深深的體會(huì)到：愛(ài)的力量無(wú)窮大，他讓我收獲著孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)；也讓我感受到工作的無(wú)限快樂(lè)！

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西還有很多。我必將堅(jiān)守德育初心，無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在、還是將來(lái)，我愿始終用愛(ài)踐行我的幼教事業(yè)，永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄穑餐こ鲆粭l色彩斑斕的美麗之路！

（責(zé)任編輯 陳 利）endprint