高職院校會計專業創立財務咨詢服務公司的可行性研究

張美紅

摘要：近年來我國教育體制改革不斷加強，使得就業市場對專職人才有了新的需求，職業教育也有了新的挑戰和機遇。教育與產業融合、企業與學校合作成了當下高職學校發展的趨勢。文章參考了國內外高職學校與企業合作的相關資料，借鑒一些高職學校會計專業的發展經驗，用以探討高職學校創立財務咨詢服務公司的具體方法。

關鍵詞：會計專業；財務咨詢；創立公司；高職院校；可行性

我國教育部在2014年6月發布的文件《現代職業教育體系建設規劃》中提出了“要充分發揮職業教育的就業導向作用，完善校企合作各項制度”。文件中制定了促進學校和企業合作的辦學法規，指出要完善校企合作機制，使人才培養與企業生產服務過程相結合。該文件旨在要求高職院校著重培養學生的就業技能適應企業和就業環境的需要，為響應當下政策，如何有效使校企合作培育優秀職業人才，以及成立高職學校的專業人才公司進行討論研究。

一、高職院校創立會計專業的財務咨詢服務公司的宏觀環境

會計專業一直是高職專業的經典專業，幾乎所有的高職學院都設有會計專業，然而我國會計專業的畢業生卻面臨著就業困難、就業市場專業不對口等問題困擾。據了解，2015年我國的會計專業畢業生往往要投遞十多份簡歷才能獲得一次工作邀請，而他們的平均月薪不到2900元。這個現象主要是由于剛畢業的會計專業學生業務能力有限，知識結構比較單一，并不能適應用人單位的需求，也因為用人單位更多傾向于招納復合型、經驗豐富的人才。出現這樣的問題，需要各高職院校認真思考對策予以解決。

近年來，我國大多數高校都開始以著重培養學生實踐能力為主，建立了校內的實訓基地，配以各種實訓軟硬件設施設備。以會計學為例，其實訓設施有電算化、財務會計、手工會計等實驗實訓室，并安裝了多款會計實訓軟件供學生使用。即便如此，各高校開展校內實訓的效果也并不理想，經分析，發現這種實訓仍有不少弊端：1. 院校安排的會計類校內實訓課時量少，且教學重點僅在傳授理論知識，無法真正讓學生實踐理解課程具體內容，使會計學實訓這門有系統性和連慣性的科目變得有名無實。2. 盡管政策文件強調高職院校應該順應服務發展，促進就業，然而仍然有很多院校管理者并沒有從根本上落實這樣的辦學方向，他們僅僅認為學生在掌握了會計學理論知識之后就能完全適應就業需求，沒有太大必要開展實訓。這樣錯誤的思想導致了院校在建設實訓設施和開展課程時，投入的資金少，使用的頻率低，設備落后簡陋，完全無法保障真正意義上實訓的效果和需求。

隨著就業形勢日漸嚴峻，國家政策文件逐步要求各高職院校建立校企合作機制，發展校外實訓，通過與企業合作來探索如何開展人才培訓工作，其主要的方式有訂單式培養人才、實訓生產、頂崗實習等。但當下我國教育和經濟發展中仍存在著許多不確定的因素，這些種種客觀因素限制了校企合作機制的實質發展，配套政策辦法也并不是完備的狀態，因此實訓的開展仍然以各高職院校的校內培訓為主。

二、高職院校創立會計專業的財務咨詢服務公司的思路和展望

（一）創立思路

高職院校創立會計專業的財務咨詢服務公司，首先需要學校擁有良好的教學水平和教育資源，校內本身具備的專業實訓設施設備應該十分完善，實訓課程也應該作為重點為專業學生打好基礎，使其理論和實際相結合，能真正從實訓中學到適應就業工作內容的知識。其次高職院校應該加強與各企業的合作，擴展合作的范圍，把學校人才輸送到企業中進行系統培訓，為成立公司奠定良好的人才資源基礎。

公司成立后，在初期階段應該開展網上報稅、代理賬務、財務咨詢等業務，一方面有助于學生了解社會企業的會計主要工作內容，掌握專業技能的使用，另一方面可以安排專業能力強的學生組成專門的業務組，為客戶進行針對服務。公司客戶不斷增加后，學校就可以安排更多的學生去公司里實習，進而形成良性循環。當公司規模擴大步入正軌，高職院校可以開展更多業務。以安徽機電職業技術學院為例，該校的會計專業有非常豐富的教學經驗，并且實訓設施設備也很完善，近年來創立了會計專業的財務咨詢服務公司，通過和蕪湖地區的中小企業合作，在培養學生專業能力和業務服務上取得了卓越成就。學校充分利用師資優勢，開展了豐富的其他業務，如各專業的從業資格證培訓、后續教育等。

（二）方向展望

在國民經濟管理中，會計管理一直是其重要組成部分，并且隨著改革開放經濟發展，各種企業不斷涌現，會計管理也為經濟發展發揮著更大的作用。會計工作對各企業是一個十分重要的制度環節，往往決定著一個企業在經濟管理和運營上的效率。為了給社會提供更多優秀的專業人才，高職院校應該強化社會服務功能，提高對社會的貢獻，加強專業人才的能力培養，同時聯合社會企業合力發展區域經濟。參考蕪湖地區經濟發展狀況，該地區政府提出要建設能為當地中小企業經濟業務服務的公共平臺，安徽機電職業技術學院響應這一號召，其會計專業創立了財務咨詢服務公司，持有獨立的法人資格，利用業務實訓學生，也為地區經濟飛速發展做出了相當的貢獻。

三、創業風險以及對應措施

凡是涉及到經濟業務開展的行為，都是具有一定風險的，所以即使是高職院校會計專業創立持有獨立法人資格的公司，也應該做好相應的風險防范，尤其應該考慮以下幾個因素：1.會計專業的職業教學內容和標準并非全是社會企業所需求的，兩者之間存在著一定的差異，高職院校的專業教學應該與就業市場所需要的職業標準相結合。社會經濟發展迅速，知識經濟的來臨決定了會計職業的工作性質和內容也變得趨于信息化的運用上去，企業對會計職業的能力要求也越來越具體和深化，這就要求高職院校也必須不斷提升教學質量和把控具體開展的課程內容。2.成立一家公司也是需要資金和技術支持的，高職院校切忌盲目定位市場，同時應該拉動企業和社區支援建設，確立相應各項法律法規的權責，針對院校和合作企業的優勢開展業務，制定長遠的發展戰略。這要求高職院校要充分進行市場調研，了解企業具體需要何種業務服務，了解當地經濟發展形勢和同行業競爭狀況。3.成立公司之后，人事管理工作也要落實到位，好的公司運營需要優秀的管理和人才支撐，院校應派遣專業水準高的教師主持公司業務管理，同時從合作企業選取優秀會計人員為學生進行指導實訓，這樣能使學生直接面對最前線的會計工作內容，從而有效提升工作技能和個人知識。endprint

四、結語

中國經濟常態飛速發展，各社會職業對人才的要求也變得多元化和高標準化起來，如果高職院校在對人才的培養模式上不進行對應的改革，將會很難適應當今社會人才市場的需求。本文在基于市場調查之后，針對高職院校的會計專業創立財務咨詢服務公司的方法和可行性進行研究，作出如下結論：1. 由于我國當下經濟體制和發展狀況的特殊性質，校企合作在企業開展實訓基地的方法確實有諸多不便之處，目前我國校企合作的形式并沒有完全成熟，無法為學生專業實訓發揮良好的效果；同時隨著我國新的經濟和教育政策發布，使得高職教育領域面臨了新的挑戰和機遇，從而萌發了由高職院校自發創立公司給學生提供實訓機會的新概念。2. 從各院校創立會計專業的財務咨詢服務公司的成功案例來看，只要有校方和社會的政策資金支持，以及院校專業教師的不懈努力，公司的運營其實并沒有太大實質上的困難。公司應該合理地規劃業務，確保師生在實訓開展過程中也能勞有所得，調動師生安排實訓的積極性，完全可以有效解決在校企合作中面臨的學生外出無安全保障、在合作企業實訓盈利效果低的問題。3.院校創立公司的重點，主要還是校方能提供大力的政策支持，以及可以把大量學校資源提供給公司合理利用，節約成本開銷，為公司提供了良好的經濟保障，以至于公司可以把更多的精力放在安排學生實訓和放手去處理盈利業務方面。一旦公司運營走向正軌，既可以為校方實現資金的自主補充，又可以吸引更多優秀學生參與到實訓工作中去提升能力，同時還能為院校樹立良好的口碑，使今后招生工作更加容易開展，如此可以為形成良性循環，使院校和學生都能為社會建設作出貢獻。

綜上所述，筆者認為高職院校的會計專業創立財務咨詢服務公司為學生提供實訓機會是完全可行并有利于我國社會建設發展的。

參考文獻：

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（作者單位：梅州同政財稅咨詢服務有限公司）endprint