高職教育校企合作辦學的設計與應用探討

王瀟晨

摘要：目前我國高等職業(yè)教育發(fā)展十分迅速，在教育培養(yǎng)方面，校企合作是教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)和關鍵。然而，關于校企合作，無論是高等職業(yè)學院還是相關企業(yè)，在理論知識或是現(xiàn)實的實踐研究中仍然存在許多問題。本文以校企合作存在的問題為導向，試圖分析和討論當前我國高等職業(yè)教育在校企合作上的一些問題及解決方法。

關鍵詞：校企合作 高職教育

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）17-0142-01

當今社會高等職業(yè)技術教育在我國的高等教育當中占據(jù)著非常重要的地位。高等職業(yè)技術教育是我國高等教育的重要組成部分之一。隨著我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展和變化的需要，對我國的高等職業(yè)技術教育也提出了新的要求。如何提高和培養(yǎng)出高素質的技術型的人才是黨和社會對我國高等職業(yè)技術學校提出的最新要求。近年來，我國高等職業(yè)技術教育有了長足的發(fā)展，如何更好地將高等職業(yè)技術教育和企業(yè)結合起來，是我國高等職業(yè)技術教育的共識，更加值得我們深思。

無論是我國高等職業(yè)技術學校本身還是與高等職業(yè)技術學校合作的企業(yè)，在學習和認識的過程當中，存在很多的問題。比如，我國的高等職業(yè)技術學校和一些企業(yè)在進一步的合作發(fā)展中，面臨的最大的困難是，缺少一些能夠讓學校和企業(yè)共同發(fā)展、運營的制度和項目。同時，高等職業(yè)學校和企業(yè)的雙向合作存在不穩(wěn)定性，有時在一些非常短淺的功利性質的目的下，導致發(fā)展存在片面性。因此，時下最緊迫的是對我國高等職業(yè)技術教育的學校和企業(yè)合作進行進一步的設計和探討，從而找出一些切實可行的具體對策。

我國的高等職業(yè)技術教育院校主要培養(yǎng)的是應用型的人才。高等職業(yè)技術學院所開設的很多專業(yè)課程也都是和社會和企業(yè)非常接軌的一些專業(yè)，更加注重的是實際的應用和操作。校企合作最重要的一個環(huán)節(jié)就是如何把科學技術轉變成為生產力，從而為企業(yè)帶來效益和利潤。因此，校企合作的重點是學校和企業(yè)的教育產業(yè)合作，企業(yè)如何通過學校多余的資源來幫助學校培養(yǎng)和教育人才，企業(yè)也間接獲取利潤，實現(xiàn)雙贏。高等職業(yè)教育院校和企業(yè)之間的合作有著一些特殊的歷史背景和意義。我國的高等職業(yè)技術院校剛剛邁入高等教育大眾化的這一階段，當時我國技術人才非常的缺乏，為了能夠盡快彌補企業(yè)人才的匱乏，校企合作由此展開。我國高等職業(yè)技術院校開展校企業(yè)合作的主要目的還是為了能夠全面提升學生的綜合素質，讓學生能夠更好地適應社會的需要。

在高等職業(yè)院校和企業(yè)合作中，合作的關鍵點是，高等職業(yè)院校培養(yǎng)出來的人才能夠適應企業(yè)在社會環(huán)境下的需要。只有高等職業(yè)院校培養(yǎng)出來的人才和企業(yè)發(fā)展的需求相適應，這樣才可以更長遠地參與校企合作。因此，學校和企業(yè)之間的合作最重要的動力就是學校和企業(yè)之間的資源能夠互相補充。這些企業(yè)資源對于高等職業(yè)學校來講可以最大化地滿足學生對現(xiàn)實社會的認識和了解，幫助高等職業(yè)院校培養(yǎng)學生。

學生在高等職業(yè)學校里面除了學習專業(yè)的技能知識之外，還學習和吸收了很多學校的精神文化和傳統(tǒng)的教育，這些培訓和學習都可以很大程度上幫助學生接受企業(yè)的文化，可以更好地培養(yǎng)學生學習企業(yè)文化的精神，共同學習企業(yè)文化和校園文化，才可以更好地培養(yǎng)學生對一個企業(yè)的認同，可以更好地把企業(yè)中需要的職業(yè)精神傳授給學生，幫助學生更好地服務企業(yè)，促進學生增強為企業(yè)服務的精神。

在我國，高等職業(yè)技術教育主要是培養(yǎng)一些應用型的人才和技能型的人才。近年來我國制造業(yè)發(fā)展十分迅速，而這些應用型和技能型人才卻嚴重缺乏，這種矛盾讓高等職業(yè)技術教育的改革進程加速。我國高等職業(yè)教育的發(fā)展落后于社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐，因此國家不止一次強調和重申高等職業(yè)技術教育在我國的經(jīng)濟建設和發(fā)展中所占據(jù)的重要地位。同時，企業(yè)能夠和高等職業(yè)院校合作辦學，其意義是非常重要和深遠的。校企合作為社會企業(yè)需要的應用型、技術型人才提供了新的可能。

參考文獻：

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責任編輯：孫 瑤endprint