新時代背景下高校思想政治教育內容優化設計探討

崔露

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.241

摘 要：該文基于筆者從事高校思想政治教育的相關工作經驗，以當前自媒體為主導的新時代背景下高校思想政治教育為研究對象，從政治教育、思想道德教育和媒體素養教育三個方面探討了高校思想政治教育內容結構優化設計思路，給出了具體的實施策略，相信對從事相關工作的同行能有所裨益。

關鍵詞：高校 思想政治教育 內容 優化設計

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（a）-0241-02

高校思想政治教育是由高校思想政治教育者按照一定的社會政治要求、思想觀念、道德規范，利用各種環境、機制、載體等手段，對受教育主體施加有目的、有計劃、有組織的影響，進行的政治教育、思想教育、道德教育和心理教育等實踐活動。以人的思想和精神世界作為工作對象的思想政治教育，因高效進行信息生產和傳播的新媒體（包括互聯網和手機在內）的迅猛發展，進入到一個無限選擇的時代，生存于這個時代中的“任何人”在“任何地點”和“任何時候”可以獲得“任何想要的資訊信息”。listen.corn的創始人羅布·里德認為：“在一個無限選擇的時代，統治一切的不是內容，而是尋找內容的方式。”高校思想政治教育因新媒體而呈現出新的特征和問題，如何適應這一變化而有效開展思想政治教育，是一個亟需研究和解決的新課題。

思想政治教育在人類追求自由而全面發展的過程中，發揮著不可或缺的功能，是人類認識世界和改造世界的重要方式。客觀物質世界有著特定結構，結構決定功能，功能又反作用于結構。思想政治教育包含豐富的內容，構成了完整的內容體系結構，直接關系其目的的實現和任務的完成。新媒體時代，高校思想政治教育面臨諸多需要解決的理論與實踐問題，對這一時代高校思想政治教育內容結構進行研究和優化，是加強新媒體時代高校思想政治教育的新需要，它將更有助于功能的發揮和價值的實現，更能滿足人的全面發展和社會進步對高校思想政治教育的期盼。

面對著新媒體時代高校思想政治教育內容結構所出現的新情況和新問題，需要在理論、原則和要求的指導下，對其進行主動調整，實現最大程度的優化。

1 政治教育：突出主導性內容

高校思想政治教育的內容豐富，在內容體系中，如前所論述，政治教育居于主導地位，起著決定和支配的作用，決定著思想政治教育的方向和性質，影響和制約著思想政治教育的其他內容，是思想政治教育的核心內容與靈魂。政治教育主要是進行政治理想、政治信念、政治方向、政治立場、政治觀點、政治情感、政治方法、政治紀律等方面的教育，重點是解決對國家、階級、社會制度等重大政治問題的立場和態度。政治教育體現了思想政治教育的根本屬性，是教育的重要組成部分，它既為黨的政治路線所制約，又為黨的綱領、路線服務，具有鮮明的政治性。政治教育貫穿思想政治教育的始終，對思想政治教育過程和其他思想政治教育內容起指導和支配作用，指引思想政治教育沿著正確的方向發展。當前，面對復雜的國際國內形勢，我國高校思想政治教育工作面臨的主要任務是，以政治教育為主導，加強社會主義、愛國主義和集體主義教育，幫助學生自覺樹立正確的政治觀，增強國家歸屬感和社會責任感。在對待堅持什么樣的指導思想、舉什么旗幟、走什么道路、依靠誰來領導等諸多政治問題上，真正“講政治”，堅持中國特色社會主義不動搖。道路標定方向，道路決定前途。在黨的十八大報告中，胡錦濤同志從奪取中國特色社會主義新勝利的戰略高度，向全黨鄭重提出了堅定“道路自信”的問題。我國高校思想政治教育應引導學生以厚重的理論底氣、高遠的政治底氣和豪壯的實踐底氣堅定道路自信；認識到中國特色社會主義道路，是實現社會主義現代化的必由之路，是創造人民美好生活的必由之路。新媒體時代，面對多元文化，尤其要堅持社會主義制度自信，以馬列主義為指導思想，防止“主流意識形態”的多元化影響。進行政治教育層面的創新，必須更加自覺地把全面協調可持續作為深入貫徹落實科學發展觀的基本要求，全面落實“五位一體”總體布局，促進現代化建設各方面相協調，增強堅持中國特色社會主義的“三重自覺”。

2 思想道德教育：優化基礎性內容

思想道德教育是思想政治教育的根本性內容。思想教育，主要是進行世界觀和方法論教育，著重解決主觀與客觀相符合的問題。道德教育主要是進行行為規范的教育，內化道德規范，形成道德觀念，發展道德判斷，培養道德情感，養成道德行為，提高道德素質。優化道德教育的內容結構，重點不是認知道德規范，而是內化道德規范，踐履道德規范，用道德規范來指導和約束自身的行為，提高道德自律能力，形成良好的、穩定的道德品行，見圖1。

2.1 要突出社會主義核心價值觀教育

新媒體時代高校思想政治教育，必須從大學生思想實際狀況出發，以社會主義核心價值觀為引領，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，以指導和推動生活、學習和工作。

黨的十八大在已有的核心價值體系的基礎上，對于“社會主義核心價值觀”進行了凝練，將過去較長的表述精簡為24個字。黨的十八大報告明確指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這三個倡導是從國家制度層面、社會集體層面、公民個人層面為社會主義核心價值體系建設指明了方向。新媒體時代高校思想政治教育，要以社會主義核心價值觀為引領，解放思想，轉變觀念，踐行道德規范，養成良好而穩定的道德品行。

2.2 要深化科學發展觀教育

科學發展觀教育是高校思想教育的核心。黨的十七大提出的“科學發展觀”是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理淪和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。在新的歷史起點上，繼續解放思想要緊緊圍繞深入貫徹落實科學發展觀這個時代要求來進行。endprint

2.3 要加強公民道德教育

《公民道德建設實施綱要》要求將“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”作為每個公民都應該遵守的基本規范。雖然短短20個字，卻涵蓋了我國公民社會生活的各個領域，既有強烈的時代精神，又富有鮮明的民族色彩。新媒體時代，讓大學生接受社會公德教育，就是要發揚社會主義人道精神，養成愛崗敬業、忠于職守、尊老愛幼、見義勇為的行為規范和道德準則；接受以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀的教育，讓大學生明確是非、善惡、美丑的界限，知榮明恥，踐榮拒辱。

2.4 要進行心理教育

現階段我國高校心理教育的重點應“進行心理健康教育和指導，提高受教育者的心理健康素質，是受教育者形成良好的個性、健全的人格、健康的情感、樂觀的心態、堅強的意志，特別是要增強受教育者在激烈的競爭中用于進取、不怕挫折、自強自立、艱苦創業的意志品質和能力”等。

2.5 要開展職業素質教育

職業素質教育是高校思想政治教育內容的拓展。素質教育是我國教育改革和發展的主旋律，在我國貫徹實施素質教育的背景下，高校要以學生職業素質教育為切入點，拓展高校思想政治教育新領域，并且將其納入高校思想政治教育工作體系，不斷深化職業素質教育。通過建立實踐育人的長效機制，完善激勵、組織、培訓和保障體系，積極探索和建立社會實踐與專業學習、服務社會、勤助學、就業創業等相結合的機制。要充分發掘社會實踐、第二課堂等傳統實踐項目的內涵，不斷豐富社會實踐的形式，組織大學生積極參加社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等方面的社會實踐，切實增強職業素質教育的吸引力和感染力，是高校學生思想政治教育內容拓展的重要組成部分。

3 媒體素養教育：拓展教育內容結構

加強媒體素養教育，是新媒體時代高校思想政治教育內容結構優化的一項重要內容。學者馬歇爾·麥克盧漢曾在《理解媒介》一書中提出：媒介文化已經把傳播和文化凝聚成一個動力學的過程，將每一個人都裹挾其中。新媒體以其強大的輻射力影響著人們的生存方式，對現代文化的塑造和人們價值觀念的形成起到不可估量的作用。在今天，加強媒體素養教育，不僅是一種知識教育，也是一種技能、一種思維方法教育，是現代公民必備的基本素質。

當前，在高校思想政治教育內容結構突出媒體素養教育，是由新媒體時代大學生的生存現狀提出的要求。作為網民中數量最龐大的群體的大學生，因為其知識結構的不完善、心理發展水平出現偏差以及閱讀能力、社會閱歷、情感特征的局限等諸多因素，導致他們缺乏辨別網絡信息真偽的能力，無法準確地解讀網上信息，從而容易受到負面信息的誤導。對大學生進行媒體素養教育，就是要指導他們正確理解傳媒及其信息，建設性地享用媒體傳播資源，培養健康的媒介解讀和批判能力，使其能夠在多元的媒體環境中，充分合理利用媒體資源完善自我、參與社會發展。在內容結構上，要突出三個方面的媒介素養教育內容：一是媒介解讀教育，通過典型案例展示和剖析，讓大學生學會分析、解讀信息，理性辨別媒介真實與社會現實，不盲目傳播有害信息。二要加強網絡法律素養教育，增強大學生的法律意識，恪守現有的法律法規，為能成為一定范圍內的“輿論領袖”和正面信息的傳播者創造條件。三要加強網絡倫理教育，樹立“把關人”的理念，為網絡的凈化、健康化擔負起應盡的社會責任。

參考文獻

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