我們到底需要“干貨”還是“啟發”？

王宇 陳默 孟婷婷 姜力群 汪麗聰 唐羚

利用業余時間，我選學了網培中心的《把教學當做一門藝術》一課，本課程的主講教師是來自南開大學的國家級教學名師——顧沛教授，通過五節課完整的學習，我在筆記本上已經記錄了密密麻麻的筆記，顧教授的很多話值得我銘記、反思。

我們到底需要“干貨”還是“啟發”？這是我學習后思考的問題。

教師可以在十分鐘內灌輸十個知識點，也可以循循善誘地啟發一個知識點，但是到底哪個才是學生真正需要的呢？我想大部分學生需要的是后者，盡管教師用十分鐘僅傳授了一個知識點，但教師通過的方式是不斷啟發，調動學生的思維，水到渠成地教授知識，這種方式才是教學的藝術，而前者灌輸式的教學，只是機械的復讀知識罷了，這樣的教師很容易被人工智能所替代。顧教授說“教是為了不教，學是為了會學”，簡單的一句話含義卻很豐富。

與我而言，我更喜歡聽啟發式講座，入職以來，聽了很多干貨類的講座，例如“如何寫好標書？”“如何做漂亮的PPT”等等，但是時間久了，內容都漸漸忘卻了，甚至說不出主講人的姓名、來歷。讓我至今印象深刻的講座是來自遼師的鄭艷老師的課，她當時說，教師的目的是喚醒，喚醒學生學習的興趣，只有這樣的教育才是永恒的。想讓學生被喚醒，教師就要提升自我，不至于學生提出的疑惑會難住你，你要充分在學生面前展示你的才學，才能讓學生信服你，向你看齊，教師要踏踏實實做學問，當你的學問達到一定高度了，所有的榮譽都會自然而然地獲得。……