淺析高中語文教學中存在的問題與改進措施

葉茂

【摘要】：漢語作為我國的母語，在我國數千年的文化傳承當中一直扮演著極為重要的角色，相應的，作為教授我國青少年漢語的學科——語文，也是有著不可替代的重要性，一直都是老師和家長重點關注的學科之一。然而即便教育不斷再進步著，高中語文教學中依然有一些問題存在，如果不能將其改進，對高中生的影響也是極為深遠的，所以在高中語文的教學當中，如何帶給學生更科學、更有效的高中語文教學就成了需要老師深思熟慮的問題。

【關鍵詞】：高中語文；教學問題；改進措施

一、高中語文教學中存在的問題

1、教學理念的落后導致教學方法生硬死板

受應試教育的影響，即便是到了今天很多老師依然認為只要能夠讓學生在考試中取得優異成績就是成功的教學，所以時至今日，在高中語文教學當中大多數老師依然采取了填鴨式的教學方式，的確，相較之其它教學方式來說，填鴨式教學非但能夠讓學生的考試成績得到保障，還能夠大幅度減少老師們的工作量，說是老師的教學法寶也不為過。然而不得不承認的是，填鴨式教學是一種極為“高耗低效”的教學方式，雖然老師們得到了“解脫”，但這份壓力并沒有消失，而是轉移到了學生們的身上，而且這種將注意力都放在“教”上的教學方式，也在一定程度上“抹殺”了高中語文這門學科的趣味性所在，在這種“如同嚼蠟”的教學方式影響下，學生自然也就很難培養起對高中語文這門學科的學習興趣，從而導致高中語文教學效率很難得到提升。

2、缺乏必要的溝通、師生關系僵硬

受傳統教學理念“嚴師出高徒”的影響，在高中語文教學當中很多老師在面對學生時大多較為嚴肅，課堂教學更是將“嚴”之一字貫徹的極為徹底，在課堂教學當中因為掌控權完全握在老師的手中，更是讓學生只能是作為“受教者”存在，課堂活動往往呈現為老師在講臺上侃侃而談，講的天花亂墜，師生之間的交流與溝通大多以課堂問題的方式進行，這種缺乏必要溝通的教學方式，直接導致著學生對高中語文知識的理解停留在書面上，也正是因為如此才導致作文寫作成為了困擾學生的一道難題。雖然老師作為課堂的引導者并沒有什么問題，但老師也應當意識到學生才是教學的根本，如果忽略了學生的存在，那么一切教學都是無謂的。同時因為師生間的關系較為僵硬，更是在一定程度上影響了學生對高中語文這門學科的印象，間接導致學生的學習主動性進一步降低，提高學習效率也就無從談起。

3、學生死記硬背依然是主流學習方式

為了能夠讓天崖式教學的效果得到最大化的體現，在高中語文的教學當中，老師往往推薦學生的學習方式就是死記硬背，畢竟作為語言類學科，相應的考試大多都是生搬硬套，很多“小考”所考慮的也僅僅是學生有沒有牢記相關知識，導致學生的學習完全停留在課本當中，與填鴨式教學相同，都在一定程度上影響了高中語文這門學科的魅力展現，使得學生默認為高中語文是一門枯燥、死板的學科，自然也就很難提起學生的學習興趣。

二、高中語文教學的改進措施

1、在教學當中將“教”與“學”相結合

在教學當中，老師們應當意識到高中語文教學并不僅僅是單純的將知識傳授給學生，而是讓學生在掌握知識的同時，也能夠對知識進行真正的理解，并且逐漸找到屬于自己的學習方式，讓學生學會如何學習。所以在高中語文教學當中，老師應當適當考慮學生對教學的看法，讓學生也參與到教學活動的設計中去，利用學生所設計的教學方式讓學生更輕松的對知識進行理解，同時鼓勵學生以自主學習的方式去嘗試掌握高中語文知識，將“學”之一字也在教學活動中展現出來。雖然相較之填鴨式教學來說，這種自由度更高的教學方式會使老師更難掌握教學節奏，在課堂教學活動當中也時常會出現一些意料之外的事情，但老師也應當明白，正是因為這些意料之外的事情，才使教學被稱之為是一門藝術。

2、構建和諧師生關系、帶動學生學習主動性

雖然從年齡上來看高中生已經接近成年，但實際上他們在面對學習時和初中生并沒有太大區別，依然會被外界因素所影響，在校園當中，對他們影響最大的就莫過于老師。在日常教學當中我們時常能夠看到，即便是看起來不那么喜歡學習的學生，在面對一些特定學科的時候也能夠表現出較強的學習主動性，在課堂教學活動中也會表現的較為活躍，而通過觀察我們得之，學生之所以會如此就是因為他們認可了這些老師，甚至是把這些老師當成朋友看待，而且因為關系好了，這些老師給學生提出建議和引導的時候，也更容易被學生所接受。所以在高中語文的教學當中，老師們應當充分借助自己作為成年人與老師的身份優勢，通過日常教學中的朝夕相處去深入了解學生的個性及喜好，并以投其所好的方式嘗試和學生建立友誼，從而得到學生的認可，同時考慮到高中生正處于叛逆期，所以老師應當避免以強迫的方式去要求學生，像太極一樣順著學生，借著學生的力去對他們進行引導，從而讓學生以愛屋及烏的方式喜歡上高中語文這門學科，有效提高高中語文的教學效率。

3、通過優化高中語文教學、培養學生學習興趣

眾所周知，興趣因素一直左右著我們的日常生活，無論是興趣愛好、工作興趣還是學習興趣，都從根本上影響著我們的生活，而對于高中生來說，對他們影響最為深遠的莫過于學習興趣，是否具備學習興趣更是使他們的學習效果呈現出天壤之別。所以在高中語文的教學當中，培養學生對高中語文這門學科的學習興趣至關重要。

例如在《荊軻刺秦王》的教學當中，一方面老師可以讓學生以角色扮演的游戲方式將課文演繹出來，讓學生通過把自己帶入到“荊軻刺秦”當中，提高學生對課文的理解，進而有效提高學生對知識的掌握效率；另一方面，老師在進行授課前，也可以帶入一些和“荊軻刺秦”的相關歷史，甚至是一些有趣文學作品中對“荊軻刺秦”事件的評價，讓學生在學到課本知識的同時也能夠學到課外知識，從而豐富高中生的知識面，讓學生能夠真正的全面發展。

同時隨著科技的不斷進步，在人們生活得到了巨大改變的同時，教育也在一定程度上得到了優化，通過借助多媒體教學工具，知識就能夠以圖像、視頻等形象的方式呈現給學生，讓學生能夠換個角度去看待所學知識，從而更直觀的了解所學知識，通過對教學進行優化，讓學生能夠更有效的掌握知識，從而有效提高高中語文的教學效率。

總結：隨著新課程理念的不斷深入，過去傳統教學所遺留下來的問題逐漸被老師們所意識到，想要帶給學生更有效的高中語文教學，就必須對這些問題進行改進，希望筆者的淺見能夠讓更多的老師參與到討論中來，將自己對高中語文教學的科學見解與其他老師進行分享，從而為我國高中生帶去更好的高中語文教學，為高中語文教學的進步貢獻出自己的一份力量。

參考文獻：

[1]淺析高中語文教學中存在的問題及改進措施[J].江瑋韡.中華少年.2017（09）

[2]新課標下的高中語文教學問題及其應對策略[J].梁五紅.新課程學習（中）.2013（07）