新時期黨校教師思想道德建設研究

唐鑫

摘要：習近平總書記十分重視加強黨校的建設，一直強調黨校承擔著特殊的使命，既能為加強黨員干部的業務能力提供支持，也能為強化黨員的思想政治提供支持。所以加強黨的建設，黨校起著十分重要的作用。現在的社會處于轉型時期，人們的價值多元化。黨校教師作為黨校發展的重要力量，其承擔著具體的教育教學任務，所以其思想道德建設工作十分重要。只有建設一支業務能力強、黨性素質高的黨校教師隊伍才能從根本上促進黨的教育工作。

關鍵詞：黨校教師 思想道德建設

一、概述

習近平總書記十分重視加強黨校的建設，一直強調黨校承擔著特殊的使命，既能為加強黨員干部的業務能力提供支持，也能為強化黨員的思想政治提供支持。所以加強黨的建設，黨校起著十分重要的作用。現在的社會處于轉型時期，人們的價值多元化。黨校教師作為黨校發展的重要力量，其承擔著具體的教育教學任務，所以其思想道德建設工作十分重要。只有建設一支業務能力強、黨性素質高的黨校教師隊伍才能從根本上促進黨的教育工作。

黨校是黨員干部培訓輪訓的主陣地、主渠道，通過黨校的教育，可以明顯提升黨員的思想政治素質，進一步加強黨性建設，也能完善黨員的知識素養和執政能力。思想道德建設適當的思想政治教育工作的一項重要內容，也是社會主義精神文明建設的重要組成部分。黨校的思想政治教育工作的一個重點就是加強黨校教師的思想道德建設。但是，從目前來看，黨校教師的思想道德建設還存在一些問題，需要進一步改進。

教師思想道德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規范和必備的品質，體現著黨、社會和人民對教師的希望和要求。在新時期、新形勢下，黨校教師能夠滿懷極大的熱忱和高度的政治責任感，教書育人，探索科研，為黨和國家培養了大批高素質領導干部和理論人才，體現了良好的道德風貌。

二、黨校教師思想道德建設存在的問題

首先是黨校教師思想道德建設的觀念存在問題。黨校教師的思想道德建設是一項十分重要的工作，許多黨校充分認識到這一工作的重要性，積極加強自身學校教師的思想道德建設，但是由于傳統觀念的制約，許多黨校在進行教師思想道德建設的過程中，觀念比較落后，不能與時俱進。

其次是黨校教師思想道德建設工作重理論輕實踐。理論與實踐結合是教育的一項有效手段，這樣才能發揮最大的效果。但是許多黨校在對教師進行思想道德教育的過程中，重理論輕實踐，大多是舉辦一些理論培訓或是講座，缺乏實踐環節的強化。

第三是黨校教師的黨性建設不足。黨校因黨而立，黨校教師必須加強自身的黨性建設，否則其他工作將無從談起。黨校教師要從自身的實際出發，加強自身的黨性建設，從理論和實際上完善和加強自身的黨性。但是許多黨校在具體的思想道德建設過程中，主義黨校教師的業務素質和業務能力建設，忽視黨性建設。

第四是黨校教師的職業道德教育不足，有待進一步加強。職業道德是一個人職業生涯的重要組成部分，也是決定一個人職業認同感以及歸屬感的一個重要方面。黨校教師承擔著教育黨員干部的重任，要想從根本上促進黨校教育工作的完成，黨校教師必須具備完善的職業道德，熱愛自己的本職工作，致力于奉獻自己。但是許多黨校教師的職業道德建設不足，許多教師并沒有認識到自己工作的重要性，忽視自己的職業道德建設。

第五是思想道德建設的方式和方法存在一些問題。思想道德建設是一項復雜的過程，需要各個方面的配合，尤其是作為一項專業性很強的工作，需要講究一定的方法和手段。但是現階段許多黨校在進行思想道德建設的過程中，依舊沿襲傳統的教育方式和手段，方式和方法比較單一，不能取得預期的效果。

三、加強黨校教師思想道德建設的途徑

首先，更新觀念，與時俱進。當今社會瞬息萬變，人們的價值多元化，思想道德建設工作面臨著更加復雜的形式，執行起來難度加大。黨校教師的新思想道德建設工作要堅持與時俱進，更新觀念，積極性學習加強黨的建設的最新理論知識，并且將其融入到思想道德建設的具體工作實際。這樣才能保證黨校教師的思想道德建設工作具有時代性和進步性。

其次，理論與實踐相結合，從理論到實踐的加強黨校教師的思想道德建設。理論與實踐結合一直是我黨的優良傳統，也是思想道德建設工作的一個有效法寶。黨校在加強教師思想道德建設的過程中，要密切注意理論與實踐的結合。理論的高處在于具有系統性和完善性，是對前人工作的系統總結，具有和強的借鑒意義。時間的好處在于源于生活，具有直觀形象的特點。只有將二者的優點結合到一起，才能最大限度的發揮其教育效果，從根本上提升黨校教師的思想道德狀況。

第三，加強黨校教師的黨性建設。黨校姓黨的原則要求黨校教師必須牢記黨校事業黨校人的身份，熱愛黨校教育工作，堅持奉獻精神，高揚馬克思主義理論旗幟。黨校教師必須養成科學、嚴謹的科研、教學作風，突出馬克思主義理論教育與黨性教育，特別是要把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育中心內容，堅持理論聯系實際，堅持問題導向。黨性建設是黨校思想政治教育工作的一項重中之重，必須堅持加強，以此帶動整個教師隊伍的思想道德建設。

第四是加強黨校教師的職業道德建設。黨校教師承擔著黨員教育的重任，其重要作用不言而喻。職業道德建設要從黨校的實際出發，立足黨校教師的工作過本身。通過形式多樣的教育活動，使黨校教師充分認識到自己工作的重要性，增強他們的職業認同感和歸屬感。這樣才能激發黨校教師的奉獻精神，最大限度的激發他們的工作熱情。

第五是形成完善系統的教育方法和手段。思想道德教育工作是一項專業化很強的工作，需要有一套專業的方式和方法加以應對。這樣方式和方法必須具有針對性，而且針對具體的問題還要具有豐富性，為了實現加強思想道德建設的任務根據實際確立形式多樣的教育手段和方式。新時期，社會形勢發生了變化，黨校教師思想道德建設的方式和手段也要適應新形勢的發展，堅持與時俱進。

黨校教育是高層次的鑄造靈魂的教育。教書先教人，育人先育己，黨校教師的一言一舉，都直接影響著所培養的廣大黨員和干部的思想政治素質的提高，影響到社會主義現代化建設事業。黨校教師要適應時代需要和社會角色的變化，要堅定信念、嚴謹篤學、潛心鉆研、不懈追求，努力提高自身的文化素養，為黨的事業敬業奉獻。

（作者單位：中共山東省臨沂市蘭山區委黨校）endprint