淺談信息技術與勞動技術教學的有效整合

韓鳳花

信息技術教育手段已經成為中小學教育教學的重要組成部分，信息技術與勞動技術教育課程的整合是勞動技術這一學科教學發展的必然趨勢。信息技術的運用，在提高課堂教學效率的同時，也為教育教學的改革與發展提供了切實可行的方法和工具。

義務教育勞動技術課程標準明確了該課程的兩個主要目標：一是培養學生的勞動觀念，使學生熱愛勞動，二是使學生學會一些勞動常識，掌握簡單的勞動技能。學生好動，模仿能力強等身心特點，致使他在學習的過程中，精力集中比較差，抽象思維、理論思維尚在建立的初步。我在勞動技術課教學中，根據學生的認知等特點及生理和心理特點運用現代信息技術，揚長避短，提高勞動技術課的教學效率。下面我就如何利用信息技術與勞動技術教學整合，談談自己的見解。

一、巧用多媒體導入，激發學生的興趣

心理學家羅杰斯指出：“創造良好的教學氣氛，是保證有效進行教學的主要條件。”如同運動之前要有準備活動，唱歌之前要先練聲一樣，教學導入關系到教學效果的提高。傳統的導入，總是離不開教師的口頭語言和身體語言。自從遠程教育資源進入課堂后，導入方式更多，效果也更好了。運用遠程資源導入新課，有利于集中學生的注意力，更有利于使學生產生感性認識，獲得鮮明、生動、直觀的印象，還可以大大激起學生的興趣。學生的年齡特點和思維方式，對直觀形象的圖片具有較濃的興趣，而興趣是學生所有智力活動的源動力。應用遠程教育資源輔助教學能通過直觀形象的聲像效果，刺激學生的感官，降低學生學習知識的難度，同時更有利于激發學生的創造欲望。比如我上“剪紙”一課時，首先利用投影儀、錄像片把我圍傳統的剪紙工藝展示給學生，激起了學生對剪紙的濃厚興趣，使他們產生了強烈的求知欲。

二、活用多媒體演示，發散學生的思維

有些內容只靠教師講解，學生是很難理解的。如果事先將教師的示范操作通過攝像機拍攝下來，充分利用鏡頭的放大作用，對教學重點、難點進行解剖，突出技術點，那么學生不僅能仔細觀察，而且能準確地掌握要領。如“包布”是《制作小掛飾》一課的一個訓練難點，選擇不同顏色的布，分別貼在虎頭、鼻子、耳朵和嘴唇上，所用的布都是比對應的底邊稍大一點。粘貼時將布邊包住底板邊，反貼在底板背面。教師用常規的辦法演示，學生很難觀察到包布的詳細過程。我們可以利用攝像把教師的示范動作放大、分解，這樣老師隨機講解，學生通過直觀演示進行操作、模仿，加強了感性認識。又比如在講《花卉的分類》時對于每一類花卉我都給予相應的真實花卉圖片資料，讓學生不到花園中也能看到各種各樣的花卉，這樣的教學直觀、明了、易記。這種形象生動的畫面有很強的啟發性，能有效地培養學生的觀察力，發散學生的思維，能較輕松地突破教學難點。

通過多媒體技術模擬演示，還可以更好地空制操作的進程，適時進行播放、重放、快放、慢放、暫停等操作，便于演示分析。教師要彌補器材的局限性，打破單一的教學模式，實現教和學的多元化，提高課堂效益。

三、利用音視頻輔助教學，誘發學生的創新意識

勞動技術課中利用多媒體播放音視頻激發學生的潛力，有利于培養學生的創新能力，創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達永不枯竭的動力。每個學生身上都蘊藏著不少潛在的創新能力，為問題是我們當老師的如何去發現、引導和培養。要啟發學生的思維，培養學生的創新能力，只是簡單地進行課堂提問時不夠的，還有那個當有一些新的教學方法。在課堂教學中，要營造一個生動活波、寬松的氛圍，激發學生的創新意識。如：《在樹木盆景制作》這一課中，我利用多媒體播放優美的民族音樂和視頻錄像，給學生營造一個優美愜意的學習氛圍，學生能夠從音樂中感受到藝術的魅力，欣賞到大自然的千姿百態，從而激發了學生潛在的創新能力。學生結合我課上講的盆景的不同造型，產生了靈感，制作出比書上還更加真實美麗的造型。可見，音視頻的精準使用可以舒緩學生緊張的心情，給他們營造一個寬松的氛圍，誘發他們的創新意識，培養他們的創新能力。

四、共享遠程資源，拓寬學生視野

在教學中，教師可利用電腦網絡廣泛搜集有關材料，通過多媒體展示給學生，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野，增強他們的學習興趣。如在《盆栽菊花》一課中，我把在網絡中搜集的多種菊花資料，通過多媒體把各式各樣的菊花形狀展示給學生，激發學生對菊花的喜愛之情，因而很多學生躍躍欲試，都想自己親手種植一盆菊花。我在課堂上講解種植要領，和學生一起種了一盆菊花，不少學生意猶未盡，回到家后，又纏著爸爸媽媽種了一盆屬于自己的菊花。他們既在勞動中獲得了樂趣，又種下了美好的希望。“授之以魚，不如授之以漁。”教學不是在灌輸知識，而是要激勵、喚醒，鼓勵學生張揚個性，懂得發覺自己的潛能。

現代信息技術與勞動技術教學的整合，給我們的課堂教學改革注入了新的活力，不僅是教學活動更加生動、形象、有趣，還大大激發了學生的學習興趣，培養了學生的動手操作能力、創新能力，同時也有效的提高了課堂效率。總之，信息技術與勞動教學的有效整合，對創設情趣盎然的課堂氛圍，調動學生的參與意識，培養學生豐富的想象力，觀察力，激發學生的創造熱情，是行之有效的。endprint