2016人教版小學數學一年級上冊《連加》教學設計

朱慧麗+劉連成+郭淑麗

教學內容：教材第65頁，連加內容

教學目標：1、認識連加，理解連加的意義

2、理解掌握連加的計算順序

3、感受數學與生活的聯系

教學鐘點：理解連加的意義，掌握連加的計算順序

教學難點：理解連加的意義，掌握連加的計算順序

教學準備：多媒體

教學過程：

一、情境導入

星期日，亮亮去奶奶家玩（多媒體呈現主題情境圖左邊兩部分）他可喜歡喂小雞了，他在地上撒了些米，馬上就有5只小雞過來吃，亮亮可開心了，快看又來了2只，現在一共有幾只小雞了？你會列式計算嗎？

5+2=7

我們繼續看（呈現第65頁主題情境圖的最后一部分）哦；又跑來1只小雞，現在一共有幾只小雞呢？

7+1=8

奶奶也抓一把米喂小雞，（連續呈現第65頁主題圖）現在一共有幾只小雞呢？會列算式嗎？

（1）5+2=7，7+1=8

（2）5+2+1，1+2+5

第二種列式和我們以前學過的算式有什么不同？原來是把兩部分合起來，現在是把三部分合起來）怎么算呢？

二、探究算法

出示：5+2+1

這個算式讀作5加2加1

你能算出得數嗎？先想一想，再和同桌說一說。

全班交流

第一步先算_________________（在屏幕上閃動，第一步計算得數7）

第二步是哪兩個數相加？

（在屏幕上閃動，應是第一步計算得數7，和第三個數1相加）邊說邊板書

5 + 2 + 1 = 8

7

師生交流“5.2.1”表示什么？8呢？

嘗試練習第65頁，做一做，左圖，說說圖意，動筆填一填，全班交流。

三、鞏固練

1、學生獨立完成第66頁2題左圖，教師巡視訂正

2、口算 ：2+2+6 2+1+5 3+2+4 7+0+3

3、動筆練習 6+2+1 6+1+2 2+3+5 5+3+1

4、開放練習（ ）+（ ）+4=9

拓展延伸：

連加不一定是3個數連加，還可以是多個數連加。出示：

1+2+3+4+5+6+7+8+9你能算出來嗎？

四、全課小結

連加的計算方法是，按從左到右的順序計算

板書： 連加

（作者單位：遼寧省昌圖縣馬仲河鎮中心小學）endprint