時政教育在初中政治教育中的滲透

周振翔

由于初中生平時的學習任務重，學習壓力大，沒有時間去學習時政，同時學校也沒有給學生提供學習時政的活動平臺，所以目前有些初中時政教育工作落實不夠到位。還有，由于學生對時政的關注度不夠，這嚴重阻礙了學校時政教育的開展。

一、時政教育滲透在初中政治教育中的重要性

在初中政治課堂中滲透時政教育，除了要提高老師與學生的綜合素質外，還要擴大老師與學生的視野。由于時政信息的高效性、豐富性很自然地刺激到學生的求知欲和學習興趣，從而提高了政治課堂的教學質量。在復雜多變的社會中，學生又該怎樣去面對生活中的是非善惡呢？在海量的時政材料中正義與邪惡形成了鮮明的對比，老師在初中政治課堂上講解這些材料，可以提高學生的辨別能力，同時增強學生的自控能力。在初中政治課堂上，老師是專門指導學生怎樣去塑造人的靈魂的，在大量的時政材料里面都蘊含著如何做人的道理以及道德的滲透，把這些材料引入政治課堂，可以讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。另外，隨著中考形式的變革，學校與學生都更加重視時政熱點，要想在中考中考出優異的成績，學生就必須要關注時政。所以，時政教育是新課標的需要也是素質教育的需要，它對于提高老師與學生分析和解決問題的能力有著非常重要的現實意義。

二、初中政治課堂滲入時政教育的方式

1.在正常的教學當中，穿插時政熱點解析，培養學生關心社會，關心國家、國際大事的意識。由于在正常的教學當中，初中生普遍感覺思想品德教育理論知識離自己好遠，好像跟自己的現實沒有多大關系，是比較乏味、枯燥的。例如，老師在講《我國的根本政治制度》這節課時，需要結合“兩會”新聞時政來講解這個知識點，讓學生在了解這個知識點的同時還會增強對人民當家作主的認識，同時也了解到我們國家在政治方面所發生的熱點。在正常的教學過程當中，老師對時政熱點、最新新聞的穿插講解會引起學生們的好奇心，激發他們濃厚的學習興趣，從而活躍課堂氣氛，拉近老師與學生之間的友好關系。

2.老師要不斷地鼓勵學生通過各種途徑去了解時政熱點、國家大事以及國際最新新聞。讓學生放學以后，在看電視或者電腦時，多關注一下國家時政熱點，比如關系到我們切身利益的因為環境問題從而產生的霧霾問題、網絡瘋傳的“薩德”問題，從而培養學生們的責任意識，開闊他們的眼界，增強學生們的愛國熱情等。

3.老師要對學生定期進行多媒體時政新聞展播。老師自己首先要增強時政意識，平時多積累當前時政熱點以及最新新聞，經過精心挑選后，利用多媒體定期對學生進行展播，那些被播放的有關國家政策的或者是我國經濟方面取得重大發展的以及有關科學技術取得新成就方面的熱點新聞，會讓學生們感到其實時政離他們并不遠。由于深深感到自己的前途跟偉大祖國的命運緊緊連在一起，學生們會不由自主地燃起愛國熱情，無意識間培養了學生的集體意識，培養了學生的民族自豪感，也激發了學生的求知欲望。

4.組織時政知識競賽，提高學生學習時政的積極性。政治老師多組織一些班級時政競賽，選出優勝者，然后再參加年級時政知識競賽。對于活動中的優勝者，學校應給予適當的獎勵，通過這些活動來刺激學生對時政教育的關注度，從而提高學生學習時政知識的積極性，拓寬學生們的視野。

5.老師利用學校廣播或者是內部刊物以及書刊報欄進行專題時政熱點或者最新新聞教育宣傳。在學校里，老師可以充分利用學生的課間或者是校園廣播時間，廣播時政要點、熱點，努力為學生營造良好的學習時政的環境，潛移默化地讓學生了解最近時間段內發生在我們身邊的新聞大事以及有關國際方面的新聞熱點。還可以在校園內的書刊報欄內，把國家的重點要聞或者是國際大事進行宣傳，讓學生們在無意識間就可以接觸時政熱點，讓學生們去關注、體會我們國家以及世界的巨大變化，讓學生自己去感受時代的脈搏，從而培養學生關心社會、關心國家的意識，培養學生認識社會、適應社會的能力。

綜上所述，時政教育是對老師、學生進行黨和國家重大方針政策的教育，同時也是透視社會熱點，正確把握時代特征，認識國家以及國際最新形式的一種創新教學。除了讓學生通過時政了解國家或者國際大事、要事以外，還可以讓學生把從課本上學到的知識與現實聯系起來，這樣，時政教育的現實性、故事性以及趣味性能很快與學生的思想發生共鳴，從而增強對學生的教育效果，提高學生的判斷能力。endprint