論如何在小學數學教學中培養學生的獨立思考能力

周恩濤

隨著教育的改革，人們有意識的培養學生獨立思考的能力，這已經成為數學教育的一項新目標。而學生要想提高綜合素質，就要提高獨立思考的能力。在數學教學的過程中，教師不僅要教授學生數學的基礎知識，解題技巧，還要讓學生在這個過程中獨立思考，開發智力。所以要培養小學生獨立思考的能力，這也是素質教育的需要。

一、培養小學生數學獨立思考能力的意義

小學階段是學生學習的重要階段，是教育的啟蒙階段，此階段對于學生思考能力的培養極為重要，其決定著學生學習的效率，乃至未來的發展。所謂獨立思考能力指的是在沒有任何外界幫助的前提下，學生進行自主思考與探索，最后總結出相關結論或將問題優化解決的能力。對學生進行獨立思考能力的培養能夠更好地促使學生逐漸形成良好的、成體系化的思維方式，有助于學生在進行問題解答時更多地依靠自我能力，促使學生更好地、更深入地掌握相關知識和技能。除此之外，數學教學過程中做好學生獨立思考能力的培養，更有助于學生綜合素質的提高，有助于學生基礎綜合能力的全面提升，對于學生的未來發展都具有不可替代的重要作用和影響。因此，教師在教學過程中需要對學生獨立思考能力的培養予以高度重視，積極探索更好的促進途徑。

二、小學數學教學中培養學生獨立思考能力的措施

1、激發興趣，樂于思考

思考是一個十分復雜的過程，在此過程中不僅需要智力因素，還需要非智力因素的參與，思考離不開二者的共同作用。而激發學生真正融入思考過程的重要推動力則是學生興趣的萌生，只有讓學生從其自身的興趣點出發，才能夠更好地讓學生投入思考，讓學生對數學產生濃厚興趣，從而讓學生感受到思考的快樂。

興趣的結合和培養讓學生的學習積極性得到提升和發展，讓學生的自我探索能力得以激發，更為學生思考力的培養提供了豐沃的土壤，讓學生在其中盡情馳騁，讓學生的思考能力得到更大程度的提升，激發學生思考原動力的產生。

2、精心提問，主動思考

在學生創新思維和能力的培養方面，疑問起著關鍵性作用，能夠將學生獨立思考與積極思維激發出來，促使學生對問題進行更為深入的探索和挖掘。因此，學生思考力的培養和提升離不開教師問題的提出，這是學生思考力產生的重要前提，也是引導學生更為深入地研究的重要路徑，需要教師的精心設計與適當引導。

要讓學生能夠獨立的思考，就要讓學生在學習數學的過程中能夠積極主動的提出問題并思考。小學數學是一個比較抽象的課程，小學生思維能力活躍，這是鍛煉獨立思考的最佳階段。老師要在教學的過程中根據教學的實際情況，及時地調節課程進度，以及培養學生獨立思考的新方案。老師要通過數學教學讓學生的思維變得更加靈敏。要讓學生對數學產生學習的興趣，進行探索，進行積極主動的思考。答案是唯一的，但解題的過程各有不同。無論用什么方法，能夠得到正確答案，都是正確的解題方法。所以可以讓學生用不同的解題方法，解決這道問題?？傊谶@點上，老師要引導學生用靈活的思維去思考問題，在掌握理論基礎知識的基礎上，發現規律，獨立思考。

3、養成批判性思考的習慣

學生獨立思考的能力的培養狀況和學生的實際學習情況相關。教師不能只要求答案，只要求成績，而是要用客觀的眼光來看待學生的成績，重視學生的學習過程，讓學生用批判的思想思考問題，敢于發問，敢于質疑，這樣就能讓學生在數學學習的過程中提高獨立思考的能力。

4、營造一個活躍的課堂氛圍

在傳統的教育模式下，老師為了完成教學任務，都是灌輸式的把知識教授給學生。學生在這個過程中不能及時地理解掌握，就會對數學產生厭惡的心理。這種方式也不能讓小學生獨立的進行思考，課堂氛圍也會變得很嚴肅。老師要及時地改變這種現狀，讓課堂分為變得更加活躍，更加民主，不再以老師講課提問學生回答為主導。學生也要在這個過程中主動發問，參與講課。老師在講新的知識之前，學生要進行預習，還應該讓學生分成小組積極的討論，用不同的方式得出數學公式，讓學生可以在這個過程中思考不同的解題方式，這樣學生的獨立思考能力就得到提高。

5、結合教學實際，創新教學內容

小學的數學抽象性較強，一些學生的理解能力不夠，學習起來較為吃力，就會認為數學課很枯燥，對數學提不起學習的興趣。所以老師要在這個過程中改變自己的教學方式，增加課堂的趣味性，讓課堂變得更加活躍。老師還可以利用多媒體，播放一些ppt，利用圖片聲音或視頻吸引學生的注意力，激發學生對數學的學習熱情，讓學生在這個過程中獨立的思考。同時，教師也可以采用情景教學的形式，例如，老師在教授乘法表的時候，可以讓學生在購物的場景進行計算，這樣就能把數學運用到實際生活當中，加深學生的印象。

6、引導質疑，嘗試思考

問題的提出是學生思考的重要路徑之一，但其前提則是學生的質疑精神，只有學生具有敢于質疑的精神才能夠對任何事物、事件提出疑問。數學的學習同樣需要學生質疑精神作用的發揮，讓學生對問題產生懷疑，其本身不僅是思考的重要過程，更是學生探索正確答案、實現一題多解的重要策略。

在教育改革的背景下，小學數學教育培養小學生獨立思考的能力是很有必要的，這也是素質教育的要求。老師要結合學生的實際學習情況，調整教學方式，讓學生獨立思考，鍛煉思維能力；要增加教學的趣味性，活躍課堂的氛圍，形成一個民主的課堂，讓每個學生都可以提出問題進行思考，并在這個過程中對學社給及時予以鼓勵，以有效提升學生獨立思考的能力。

參考文獻：

[1]趙勤.學生獨立思考能力培養的探討[J].教學與管理（理論版），2013（9）.

[2]黃達俊.小學數學教育中獨立思考能力養成分析[J].成功：教育，2013（01）.endprint