小學音樂教學中的創新教學

宋黎黎

隨著社會經濟的發展，小學音樂教育在提高全民素質以及建設社會主義精神文明方面占據了很大的比重，所以創新小學音樂課堂十分必要。要想創新小學音樂教學，就必須遵循小學生的心理特點以及小學音樂的教育性質，將抽象的知識具體化、趣味化，讓小學生在愉悅的教學氛圍中感受美、表達美以及創造美。音樂教學對于主體教育的模式發展，可以結合學生的發展趨勢，以及學生在利益趨勢上的潛能應用，通過在學生成長中的學習深造作用，加強對學生在積極性方面的有效培養體現出來。而在小學音樂教育的執行過程中，如何應用現代化教育，激發學生的創新思維能力，就需要對現代創新性教育進行全面改革，從根本教育基礎上，促進學生創新能力的培養。下面，筆者針對小學音樂教學的創新教育發展進行簡要的探討分析。

一、不斷刺激學生學習興趣，培養學生音樂創新思維

對于小學教育階段學生而言，灌輸式知識教學方法在很大程度上限制了學生的發散性思維與創造能力。在我國現行的教育機制在實際落實過程中凸顯出如下幾個問題：教師在實際開展課堂教學過程中，只是關注教材中知識的教學與學生考試成績的好與壞，嚴重忽視了小學生音樂創新思維的培養。學習興趣有助于學生自主參與并接納音樂知識，教師需要在教學中合理設置一些有趣的音樂活動，以此來有效激發學生的學習興趣。如教師在教學《唐僧騎馬咚得咚》這一課時，教師可以利用多媒體出示《西游記》圖片，引導學生說出圖片中的人物是出自哪部動畫片，有效吸引學生注意力，隨后引出本節所要學習的內容。或者引導學生分角色表演童謠故事，要求學生說出人物的主要特點，由教師讀前半句，后半句由表演這個人物的學生來讀，師生交替讀童謠。此舉不僅可以有效激發學生的學習興趣，也進一步加深了學生的學習印象。除此之外，小學學校方面需要不斷提升自我對音樂課程的重視，定期舉辦多種形式的音樂競賽活動，豐富學生課余生活，調動學生學習積極性的基礎上，引導學生在實踐中感悟音樂的藝術性，進而從根本上提升學生的音樂創新能力。

二、活用各種教學方法，為學習帶來新的面貌

對于小學音樂教學的創新，首先就要從觀念下手。教學觀念就像是一個指向標的存在，為小學音樂教學指引方向，能對教學效果起到極大的影響。新型教學觀念指出需要提高學生在課堂上的參與度，這一點我們能夠融入創新教學當中。隨著新型教學觀念的不斷推廣，不少教學手法隨之誕生，這一些教學手法不僅符合教學理念，在實際教學當中也發揮出了較大的優越性。以小組合作教學為例，這是一種普及度較高的一種教學手法，隨著社會對于合作能力的逐漸重視，它受到了更多的重視。小學生在當時的年紀對于很多方面還是比較陌生的，比如，感情、與人相處等等，甚至對于很多小學生來說與同學交流相處是一件頗為困難的事情。不僅僅是為了小學音樂教學，出于班級學生之間的感情培養，小組合作教學也是一個非常有效的教學手法。教師可以適當布置一下交流討論的內容，比如，你對剛才那一段音樂的感受是什么？你覺得那一段音樂是在表達什么？充分發揮他們的主體性，促進思想上的碰撞。

三、結合生活進行教學，提高學生的學習熱情

在小學音樂教材中，有很多歌曲的內容和生活緊密聯系，在教學過程中，教師可以結合生活進行教學，激發學生的探索熱情，使他們結合生活體驗理解歌曲內容，讓他們深刻感受到音樂旋律的美，激發他們的學習熱情。例如，在教學《動畫城》時，教師可以讓學生說一說自己喜歡的動畫片，并演唱動畫片中的歌曲。在活躍的氛圍中，激發了學生的表現欲望，他們積極參與到說的環節。激發了學生的主動性后，教師讓學生學唱《動畫城》，在快樂活躍的氛圍中，每個學生都參與到了學唱歌曲的環節中，發揮他們的思維積極性，掌握了歌曲的旋律和歌曲，高效地完成了教師布置的學習任務，提高了他們的音樂綜合能力。

四、開展合作學習，提高學生的探究能力

在小學音樂教學中，教師要培養學生的自主學習意識，使他們在傾聽、思考過程中獲得深刻的理解和感悟，充分發揮學習主體的作用。同時，教師還要培養學生的合作能力，讓他們在合作學習中探索音樂的內涵，掌握音樂理論知識。在合作學習中，教師可以讓學生在相互幫助和討論中進行識譜學習，學會唱譜，提高他們的音樂綜合能力。在合作學習中，為了提高合作效率，使合作學習真正發揮對教學的促進作用，教師要把握合作學習的原則，把音樂學習能力較好、音樂學習能力一般和較差的學生分成一組，使他們在討論中能夠在學習能力較好的學生指導和啟發下掌握音樂理論知識，提高他們的音樂綜合素質。例如，在教學《頑皮的小杜鵑》時，教師可以組織學生進行小組合作學習，讓他們在小組中掌握歌曲的旋律，并學唱歌曲。在學習過程中，學會的學生會對其他學生進行指導和幫助，使每個學生都能較快地學會演唱歌曲，有效提高了他們的學習效率。

音樂教師只有創新音樂教學方法，從教學的各個環節，多方位多層次的培養學生創新意識，為學生創設情境、激發想象欲望，把音樂學習與創造性思維訓練緊密結合起來，才能培養學生的創新思維和創新能力，形成良好的人文素養，弘揚人的主體精神，促進學生個性和諧發展。

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