“雙創”時代大學生創新創業路徑探究

孟晨++劉磊++曹文超

[摘要]在國家鼓勵大學生創新創業的背景下，我們迎來了“雙創”時代，很多大學生畢業之后都選擇了創業，但是我國大學生創新創業還處在一個初級階段，很多制度和保障措施都還不完善，很多大學生的創業能力和思想都不成熟，為了幫助大學生成功創業，必須找出大學生在創新創業方面的誤區，通過加強創新創業教育、加強政策扶持和鼓勵大學生創新帶動創業來幫助大學生實現自己的創業夢。

[關鍵詞]“雙創”；大學生；路徑

[DOI]1013939/jcnkizgsc201723154

就業問題是當今社會人們都非常關注的熱點問題，導致就業難的原因就是高等教育的逐年普及，大學生的數量越來越多，很多大學生畢業之后面臨著失業的危險，為了解決大學生就業難問題，國家鼓勵大學生進行創新創業，希望通過創新帶動創業，解決大學生的就業問題。

1大學生創新創業的重要意義

11大學生創新創業的現實意義

每一名大學生都懷揣著自己的人生理想，希望通過大學的學習積累豐富的知識，畢業之后可以實現自己的人生理想，但是由于我國高校的不斷擴招，高校畢業生逐年增多，嚴重影響了大學生的就業，很多大學生畢業之后無法正常就業，更沒有實現自己才華的機會。為了解決就業的問題，國家開始鼓勵大學生進行創業，大學生創業是解決大學生就業的一個有效途徑，大學生可以通過創業來帶動就業，鼓勵大學生自主創業，利用自己所學的專業知識進行創業，更好地發揮自己的專業技術水平，做到學以致用，這樣既解決了大學生的就業問題，也給大學生畢業后的生活帶來了保障。

12大學生創新創業的思想引領

“雙創”對于大學生來說不僅解決了經濟上的問題，也是思想上的解放，我國很多地區人們的思想，就是大學畢業之后找一份穩定的工作，沒有穩定工作就算失業，其實這種思想早已跟不上時代的發展，隨著我國的經濟飛速發展，市場的發展空間也越來越大，這也就給很多大學生帶來了創業的機會，創業可以幫助大學生更好地實現自己的人生理想，同時改變大學生的命運，提高大學生對未來的自信心。

2大學生創新創業的困境分析

21創新創業教育并沒有與高校教育改革相結合

大學生創新創業教育是未來我國高等教育改革和發展的趨勢，將創新創業教育與高等教育改革相結合，對提高高等教育的效果具有重要的意義，但是我國還有很多高校并沒有將創新創業教育擺在高校教學工作的重要位置。高校是為大學生傳授知識的重要媒介，大學教育也是大學生接受基礎教育的重要過程，在大學開展大學生創新創業教育，是大學生學習創新創業知識的一個重要過程。很多大學生并不了解什么是創業，如何創業，對創業處于一個迷茫的狀態，認為創業就是做生意，這也是對“創業”含義的誤區，對大學生開展創新創業教育就是為了幫助大學生了解創業的含義，教會大學生創業的方法，提高大學生創新創業的效率，只有將創新創業教育與高校教學改革相結合，才能實現創新創業教育的真實目的。

22大學生創新創業思想的誤區

很多大學生在沒有上大學之前就懷揣著自己的創業夢想，有的學生甚至在高中時就做好了在大學創業的準備，很多同學是想通過自己的實際行動，完成自己的創業夢，但是也有部分同學在創業方面存在著誤區，有的學生對創業就只是存在著幻想，并沒有付諸實踐。很多同學的創業夢源于當今社會上的一些成功人士案例，例如：，馬云創建了阿里巴巴，俞敏洪的新東方和劉強東創辦的京東等，有的同學甚至在模仿成功人士進行創業，思想偏離實際，沒有從實際出發，只是想通過創業來給自己帶來巨大的經濟財富，并沒有考慮到自己的實際情況，這樣的創業只能是空想。另外還有一部分學生把創業當成自己的全部，甚至可以荒廢自己的學業，在很多高校都有一種現象，有些學生為了創業，每天都不上課，把自己的全部時間都放在創業上，導致自己很多考試科目都不及格，最后無法正常畢業，嚴重影響了自己未來的發展。

3大學生創新創業路徑探究

31努力建設創業型大學

隨著我國大學生創業的人數越來越多，很多學生對創業的知識和創業技能都有著迫切的需求，這也就意味著我國高等教育改革必須與大學生創新創業相結合，創建創業型大學，培養學生在校期間的創新創業實踐能力，幫助大學生畢業之后順利創業。首先，建立完善的大學生創新創業教育體系，高校應該結合本校學生的專業特點，制訂自己的創新創業教育計劃，編寫創新創業教育教材，培養創新創業教育團隊，幫助學生打好創業的基礎，教會學生在創業過程中如何選擇商機、如何理財等，為學生創業上好第一課，幫助學生積累豐富的創新創業基礎知識。其次，建立創新創業指導機構，主要幫助想創業的學生設計自己的企劃書，幫助學生正確選擇自己的創業項目，指導學生如何經營、如何辦理營業執照、如何解決啟動資金和場地的問題，通過指導來提高大學生創業的成功率。最后，各大高校應該建立自己的創業園和孵化基地，大學生創業最大的問題就是場地問題和技術支持，各高校建立自己的孵化基地，可以為創業的同學解決場地的問題，給大學生提供創業的技術支持，大學生的創業項目可以在創業園和孵化基地進行初步的運行，當運行成體系，取得較大經濟效益的時候，可以直接推向社會，這樣大大提高了大學生創業項目的成功率。

32加強大學生創新創業的政策保障

自從“大眾創業、萬眾創新”的口號提出之后，我國各省、市、地區都出臺了很多扶持大學生創新創業的政策性文件，幫助大學生解決場地、資金、技術和人員等方面的問題，有的省甚至出臺了方便大學生創業的學籍管理政策，對創業有興趣的學生可以休學創業，雖然政策是創新創業發展的根本保障，但是能否快速地落實才是關鍵，首先，各級政府應該深入高校當中，為高校師生講解國家扶持大學生創新創業政策的實際內容，為學生答疑解問，幫助學校師生能夠快速地了解國家關于大學生創新創業的大政方針，有效發揮政策的作用。其次，要建立有效的監察機制，各級政府應該建立監察制度，對國家提出的大學生創新創業政策的實施和落實情況進行定期的監察，保證國家政策能夠有效地落實。

33多舉措鼓勵大學生通過創新帶動創業

高校是國家培養高素質人才的搖籃，很多先進的高科技發明創造都源自高校，有的高校將自己的先進技術轉化為了資本，為學校的發展創造了巨大財富，這一切都源于高校的創新能力，所以對于大學生來說創新更加重要，創新能力是大學生應該具備的重要能力，大學生可以將自己的創新成果轉化為自己的創業項目，為自己創造更高的價值，首先，高校應該重點培養大學生的實踐動手能力，估計大學生在日常學習中善于發現善于創造，在自己所學的專業領域進行創新，發明新的科技成果。其次，大學生應該把自己所學的專業知識應用到實踐中，在自己所學的專業領域進行創新創造，將自己的創新結果推廣到社會，成為自己創業的重要砝碼。

參考文獻：

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