激發兒童課外閱讀興趣的思考

李奇夢

摘 要：當今社會的發展變化如日中天，伴隨著我國改革開放三十年來的巨變，我國的經濟社會發展速度平穩增長，人民的生活水平也越來越好，人們開始由對物質生活的追求逐漸轉變為對精神生活的追逐，越來越多的人重新拿起書本尋求心靈的歸屬，同時人們也越來越開始關注對孩子的教育問題，俗話說的好，教育要從娃娃抓起，同樣，閱讀也要從娃娃抓起，根據我國新課標教育體制改革的不斷深化，由傳統教學中只是單純的注重學生課內閱讀的培養，開始向課外閱讀延伸發展，培養學生課外閱讀意識，尤其是對于兒童來說，養成良好的課外閱讀習慣，對增強兒童閱讀水平以及為今后學生的知識體系和認知水平的提升都有很好的積極作用，本文作者擬通過圖書館、家庭、社會三個方面的努力對如何激發兒童的課外閱讀興趣進行了深入的調查研究，提出了很多全新的見解和認識，為進一步深化改革提供了寶貴的意見。

關鍵詞：兒童；課外閱讀；興趣培養

一、通過豐富圖書館的活動，激發兒童課外閱讀興趣

（一）培養兒童的閱讀意識和興趣

少年兒童階段是一個人成長發展的必經過程，同時也是一個人知識體系養成的重要時期。在這一關鍵時期，要通過各方面的努力加兒童的課外閱讀興趣和培養，這一階段的孩子主要呈現好奇心強，競爭意識開始養成，對各種事物都有濃厚的興趣，可塑性強等特點。針對這些特點，無論是上幼兒園的孩子，還是即將上幼兒園的兒童，亦或是已經上學的小學生們，都首先要培養他們對閱讀的興致，圖書館可以通過邀請專門負責兒童教育的專家進行規模性演講，可以通過分發小禮物的形式，激發兒童參與課外閱讀講演的興趣，由幼兒園或學校定期組織孩子們去參與，使其在不知不覺中養成課外閱讀的興趣，增強兒童的閱讀意識，讓他們愛上閱讀，從閱讀中找到快樂并收獲知識。

（二）建立創新型圖書館管理模式

筆者認為，激發兒童課外閱讀的興趣，關鍵是要從圖書館的管理方面出發，例如：可以通過圖書館的管理模式激發兒童的閱讀興趣，使兒童能夠長期堅持課外閱讀，主要方法有：運用游戲模式的圖書館管理系統，通過卡通風格的游戲模式，激發兒童進行課外閱讀的興趣。發展心理學的觀點認為，兒童時期的心理特點是對新鮮事物感興趣，喜歡看動畫片，而且兒童時期的自制力不強，有效注意的時間較短。同時，為了提高兒童閱讀課外讀物時有效注意的時間，可以把圖書館的座椅等設施設備設計成兒童喜歡的卡通形象，或者使用一些豐富多彩的較鮮艷的顏色，適應兒童的心理發展特點，使他們在輕松的氛圍里閱讀課外書籍。除此之外，也可以利用閱讀記分的方法，增加兒童閱讀課外讀物的信心，比如：建立兒童讀者檔案，以天或者小時數積分的方法，達到一定數量的積分時，兌換兒童喜愛的讀物或者卡通玩具等，這樣的圖書館管理模式可以更好的鼓勵兒童堅持閱讀課外讀物，調動兒童的閱讀積極性。

（三）合理運用獎勵機制貫穿課外閱讀全過程

對于兒童閱讀興趣的激發和培養不能只是單純的流于表面，三天打魚，兩天曬網，圖書館應該形成一個完整科學的課外閱讀管理體系，由專人負責，形成相關閱讀督導組，定期開會談論，不斷對形成的課外閱讀體系進行評價和討論，不斷改進創新。圖書館領導應該高度重視和支持，課外閱讀教育組應該將管理細化，分工明確，根據學生不同的年齡層次和興趣愛好，由采購組購置不同的獎品對獲獎學生給予一定的物質鼓勵，并可以同時通知其家長，予以鼓勵，并可根據兒童平時的良好表現，對兒童參加課外閱讀的良好學習習慣加以表揚。

二、通過圖書館的宣傳工作，激發兒童課外閱讀興趣

（一）引導家庭積極配合引導學生課外閱讀興趣

圖書館除了要多做好學生的思想工作，還要引導家長對于兒童課外閱讀的重視，圖書館可以專門建立微信公眾號等公共資源交流平臺，及時推送圖書館的課外閱讀更新情況，為家長和兒童提供良好的服務。針對家長的宣傳工作，可以采用推送文章的方法，在服務拼不過太和宣傳欄上多放一些兒童進行課外閱讀的文章，使家長通過文章的宣傳理解到更多的關于兒童課外閱讀的知識，讓家長對兒童課外閱讀有正確的認識，理解兒童進行課外閱讀的重要性。

（二）社會給予相關福利保障學生課外閱讀暢通無阻

社會是一個大環境，對于提升學生課外閱讀能力來說也是很重要的。人們所處的環境不同，愛好、興趣、性格和習慣就會有很大的差別。如果社會不能為學生閱讀提供一個良好的環境前提，就會使得學生不會自覺主動的去閱讀，學生就不能形成自覺閱讀的好習慣，也不會有興趣去閱讀；甚至有的學生想要主動閱讀還會因為惡劣的社會環境被打擾會打斷；還有的學生家庭條件較差，無法支付課外書籍的費用，惡劣的社會環境無法為其提供書籍，學生就不能進行課外閱讀。所以，社會要營造一個良好的課外閱讀環境，為學生提供一系列福利，保障學生可以暢通無阻的進行課外閱讀。

三、總結

兒童時期是塑造性格和培養習慣的關鍵時期。培養兒童的課外閱讀習慣可以使其知識不斷地積累和豐富。現階段我國的經濟飛速發展，社會不斷地進步，隨之而來的就是競爭日益激烈。學生只有在學校中不斷豐富自己、提升競爭力，才能在邁出校門步入社會之后不被社會所淘汰。課外閱讀就是不斷豐富學生知識、提升學生競爭力的有效手段之一。只有在兒童時期不斷培養學生的課外閱讀興趣，才能保證學生可以形成良好的課外閱讀習慣。而培養學生的課外閱讀興趣不僅僅是學校的任務和目標，同時也是家長和社會的任務和目標。只有圖書館、家庭和社會完美的配合，才能高效率高質量的培養兒童的課外閱讀興趣。

參考文獻：

[1]周漢榮.激發兒童課外閱讀興趣的思考[J].讀與算（教育教學研究），2015（30）.endprint