軍中雛鷹展翅科學天地形成的文化點

摘要：廣州市花都區獅嶺鎮振興第一小學以“軍旅文化”為課程與辦學特色，依托“中國皮革皮具之都”的地方資源，以培養 “優秀的科技小軍人”為育人目標，將“科技創新”和“軍旅文化”兩大辦學特色相結合，在培養學生勇于創新、敢于實踐的小軍人品格的同時，激揚科技創新熱情，展現自我才華，張揚個性特長，力求在創新體驗中健康成長。據此，形成了六個文化點。

關鍵詞：軍中雛鷹；展翅科學天地；形成；文化點

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）06-0119

文化點一：善于從軍旅文化中發掘創新源泉

創新是民族的靈魂，是社會發展不竭的動力。國家要實現科技強軍目標，關鍵在創新人才的培養。筆者所在學校作為廣州市軍旅文化特色示范學校，多年來堅持開展軍事主題發明創造活動，培養學生“開拓進取、勇于創新”的小軍人意志品格，全面提升學生的科學素養。通過鼓勵學生觀察身邊的環境、事物和生活用品，運用創造性思維，綜合分析它們有那些不盡人意的地方，激發創新靈感，巧妙運用“加一加、減一減、擴一擴、縮一縮、變一變、改一改、拼一拼”等方法，使物品在形態上、功能上、尺寸上有所變化，集多種功能于一身，成為一件件別具創意的軍事發明作品。

例如，筆者所在學校郭思晨同學在觀察抗戰紀錄片時，發現行軍部隊每人都背著一個沉重的背包，既增加身體負擔，又拖延了行軍速度。為此，她設計了一個“可折疊拉桿箱”， 特別之處在于這個拉桿箱可背可拉，節省空間。作為拉桿箱使用時只要四向拉伸，便和正常拉桿箱一樣裝載物品；作為背包使用時只需對角折疊，面積可壓縮至原來的三分之一，巧妙地解決了普通拉桿箱體積巨大、難以存放的問題，同時也為行軍部隊提供了一個多功能的軍事裝備。該作品在第32屆廣州市青少年科技創新大賽中備受好評，勇奪一等獎。而曾夢語同學有感于社會上各種搶劫案時有發生，不少有受害者因為不甘心包包被搶，奮力反搶而被歹徒砍傷的事件，設計了一個“奇妙防搶包”，巧妙地為手提包設計了可拉伸的活動底部，使其具有防盜防搶功能，即使手提包被搶，只需拉開底部便可讓財物散落地上，最大限度地保護受害者的財產和人身安全。該作品榮獲第十二屆廣東省少年兒童發明獎一等獎，同時因其出色的防盜功能而獲得“國家實用新型專利”。這兩件小發明作品充分切合了軍旅科技教育的主題，體現了發明創造作品實用性、新穎性和便捷性的特點，在軍旅校園文化日益濃厚的氛圍中，類似的發明作品層出不窮。

文化點二：依托特色資源開展科學探究活動

科學小論文作為探究活動過程、成果展現的重要組成部分，許多學生的探究報告卻經常出現主題不鮮明、論據不充分、論證不到位的問題。如何讓探究小論文立意新穎、有理有據呢？筆者建議學生從身邊的校園、社區、家庭生活環境出發，提煉出最具特色的熱點問題，運用自己所學到的科學知識不斷去探索、推理、實驗，將觀察數據進行對比分析，總結出最有價值的研究報告。如我們學校地處“中國皮革皮具之都”——花都區獅嶺鎮，許多家長均從事皮革皮具行業，但在家鄉皮具產業日益繁榮的背后，學生開始關注到大量皮革碎料對環境造成的影響，于是陳露遙、張欣等同學開展了《利用皮革碎料進行環保設計與制作》《巧手拼貼我們的皮世界》《巧手雕刻我們的皮革夢》等一系列探究活動，將廢棄的皮革碎料通過設計制作、剪裁拼貼、手工雕刻成各種精美的小錢包、小筆筒、鑰匙扣等，為家鄉皮革碎料的環保處理提供了一條有效途徑，這一系列探究報告先后榮獲第13屆至第18屆廣州市青少年殼牌美境行動”方案設計一等獎、優秀實施成果獎，同時被選送參加“香港‘常識百搭科學專題展覽大賽”獲得優異獎。而藍媚、李慧枝同學從校園里的下水管道獲得創新靈感，施展《美化校園下水管道的妙招》，通過纏繞花草、名人格言、藍天白云等方式，將千篇一律的下水管道美化成校園里一道亮麗的風景線，獲得“廣州市‘小探索者科學小論文”評比一等獎；此外，檀楚嬋、葉愛婷同學在報紙中看到番禺金山村使用垃圾肥種菜的新聞，有感而發開展《垃圾菜真的很“垃圾”嗎》的探究活動，對比垃圾菜與無公害蔬菜的利弊，該探究報告2015年3月在全國優秀少兒期刊《科學啟蒙》雜志發表。好好引導孩子利用身邊的豐富資源吧，或許它就在不起眼的角落，但只要細心留意發現，一定可以成為獨具特色的探究活動。

文化點三：立足科學課堂深入科研課題研究

以課題研究為突破口，深化新課程改革，全面提升科技教育水平。在科學教學和科技活動中，筆者經常會遇到許多值得探究、反思、總結的教學問題，例如怎樣借助信息技術手段在科技活動中培養學生的個性發展、在科學教學中如何培養學生的數據運用能力等。自2006年以來，筆者作為課題負責人先后承擔了國家級課題《小學科學課程實驗中學生學習成就評價研究》、省級課題《信息技術環境下主體個性化教育模式的實踐與探索》，均已順利結題。為了使學校的教科研水平更上一個臺階，2014年4月，我申報的“廣州市教育科學‘十二五規劃課題”——《小學科學教學中培養學生數據運用能力的實踐研究》成功立項，成為花都區該年度唯一一所獲得市級課題立項的小學，該課題正處于結題驗收階段。與此同時，筆者結合獅嶺皮革皮具之都的地方特色，主持開展《利用皮革碎料進行環保設計與制作》的科技探究活動，成為2014年廣州市科普特色項目。

目前，全校教師參與教科研活動的積極性高，針對教學中的困惑，結合課題申報的方向，定時、定點、定主題地開展集體備課和研討活動，教師們的專業成長很快。2012年，筆者主持的科學科組榮獲2006-2011學年度“廣州市小學科學首批優秀教研組”稱號。筆者堅信，只要大家致力于教學研究，我們的教學水平、科研能力、專業成長一定能取得突破性的提高。

文化點四：組織科普活動拓展學生科學視野

為了開拓農村孩子的科學視野和創新思維，激發了愛科學、學科學、用科學的熱情，每年筆者都積極地聯系廣東省科技館、廣東科學中心、廣州市青少年科技活動中心等科普場館，定期到筆者所在學校開展科普體驗活動。如2015年9月25日，廣東省科技館研究會“歡樂科普行”（花都站）在筆者所在學校成功舉行，本次活動匯集了省內科普場館及相關單位的二十多項極具趣味性、互動性和體驗性的科普品牌活動，其中包括精彩紛呈的科普劇、科普實驗秀、航模、激光和機器人表演；趣味十足的鼴鼠創意機器人制作；動感逼真的衛星氣象天氣預報；全新視覺的移動“球幕影院”和 3D立體電視；意義非凡的華南虎保護和勵志主題課；以及各種玩轉思維的益智展品、珍稀動物昆蟲標本展、“保護野生動物，普及鳥類知識”科普掛圖展覽、兩爬類動物掛圖展、中醫藥科普知識展等眾多科普主題展覽。此外，各活動單位還為同學們準備了科普圖書、光盤、小冊子、小禮品等科普資料共計近2000套。活動現場氣氛熱烈而有序，各個項目前圍滿了參與的學生，歡聲笑語不斷。校園里頓時變成了科技的世界、歡樂的海洋。endprint

最受孩子們歡迎的是航模飛行表演，各式先進的多通道航拍器、航模飛機在教練員嫻熟的操控下，在空中表演出多種高難度動作，同時噴出七彩煙霧，讓孩子們歡呼不已。而東莞科技館帶來的科普秀《瘋狂的空氣》也毫不遜色，通過震撼有趣的液氮炸彈、伯努力袋、人造云霧等實驗，贏得了現場師生的陣陣掌聲。廣東科學中心特意為孩子們帶來了的創意機器人套件，指導孩子們拼裝出可以自動避障的鼴鼠機器人，當看到親手制作的機器人在迷宮里自如穿梭時，同學們都發出驚奇的贊嘆。

通過科普進校園活動，極大地提高了學生的動手能力、思維能力和創造能力，培養了善于發現、勇于探索、大膽實踐的科學精神。

文化點五：借助家長力量共建親子探究活動

相信不少同學平時都會有許多奇思妙想、天馬行空的新奇創意，但往往受制于知識和能力有限，許多創意和想法不能獨立完成，這時候不僅可以向科技教師請求幫助，更可以求助于家長、甚至親戚朋友，聯手攻克難題，讓科技創新成為一個有意義的親子活動。例如，筆者所在學校李婉茜、薛樺旺同學撰寫的探究報告——《妙用透明水袋輕松驅趕蒼蠅》，緣起于懸掛在餐館屋檐下的透明水袋，由此引發探索環保驅趕蚊蠅的有效途徑的想法，恰好李婉茜同學的爸爸是一位高中生物教師，詳細專業地為他們解釋了透明水袋所利用蒼蠅復眼、光線折射科學原理，讓他們學到了許多課本上沒有的知識，最終這個獲得了“第六屆廣州市小學生科學小星星”專題探究一等獎。而郭芳同學因為居住在農村，家中經常有老鼠搗亂，對日常生活造成極大的影響，怎樣將為非作歹的老鼠“繩之于法”呢？由于普通老鼠夾稍有不慎就會夾傷人，所以她利用薯片筒和三腳架設計了一個“環保捕活鼠器”，但這個小發明需要焊接還要對木板進行切割，這對一個三年級的小女孩來說，的確是一件不可能完成的任務，于是她死磨硬泡地將爸爸拉入伙，利用節假日時間完成了這個“不可能的任務”，經過這次父女倆的合作無間，為日后制作的“安全便捷保溫瓶架”“巧手剝玉米器”等小發明作品奠定了堅實的基礎。

可見，科學探究活動不僅與教師的啟發引導有關，與家長的支持和配合更是密不可分。

文化點六：搭建科教平臺展現科技創新成果

創新是全面推進素質教育的鮮明旗幟。為了全方位立體展示學生精彩紛呈的探究成果，筆者采取“以賽代練、推薦投稿、專利申請”三種方式，為學生探究展示科技才華的平臺，讓更多的師生了解我們的科技創作活動，進一步激發學生科技創新的熱情和動力。每年，我們都組織學生參加“宋慶齡全國少年兒童發明獎”“廣東省少兒發明獎”“省市區青少年科技創新大賽”“廣州市青少年殼牌美境行動”“花都區青少年科技創新大賽”等各項科學科技競賽，先后有300多位同學榮獲一、二、三等獎，98件科技小發明榮獲“國家實用新型專利”，53篇科學小論文在《科學大眾》《發明與創新》《少年發明與創造》等全國優秀少兒期刊發表，專利數量和探究論文發表數量名列全市中小學前茅。由于科技創新工作成績顯著，筆者所在學校先后被評為廣東省少兒發明獎優秀組織單位、廣州市特色示范學校、廣州市科普特色學校、花都區科技創新與知識產權教育試點學校、花都區青少年科技創新大賽優秀組織單位。優異成績的背后離不開科技輔導員鍥而不舍的努力，黃俊彬副校長多次榮獲“廣東省優秀發明園丁”“廣州市首批科技教育骨干教師”“廣州市十佳優秀科技輔導員”“廣州市首批小學科學優秀教研組負責人”“花都區十佳優秀科技輔導員”等光榮稱號。

通過開展豐富多彩科技活動，全校師生的科技創新熱情空前高漲，“愛科學、學科學、用科學”已在校園里蔚然成風，“只有想不到的，沒有做不到的”成為師生們的共識，“事事多思考，處處有創新”在學生心靈上烙下了深刻的烙印，“用自己的智慧和雙手改造世界”一直是我們的共同目標！endprint