中職分析化學實驗課程教學

黎穎

摘 要：分析化學是醫(yī)藥類學校的一門重要的基礎(chǔ)課程，分析化學為促進學生專業(yè)能力的發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。但是目前我國的中職院校中分析化學的教學現(xiàn)狀不容樂觀。本文從我國目前中職院校中分析化學教學現(xiàn)狀說起，指出目前教學中存在的問題，并針對這些問題，提出了相應(yīng)的策略，旨在于提高分析化學教學效果。

關(guān)鍵詞：分析化學；教學問題；解決措施

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.17.260

1 分析化學實驗課程教學現(xiàn)狀

目前，我國的分析化學教學中存在著很多的問題。首先是資源的問題，分析化學實驗需要涉及到眾多的設(shè)備儀器才能順利的完成。然而我國的眾多高校設(shè)備儀器不夠完善，國家對教育方面的投資較少，導致許多高校資金短缺，沒有充足的資金用于儀器的購買，實驗環(huán)境的建設(shè)等。許多學校分析化學實驗器材簡陋，實驗室不達標，使得很多的實驗無法進行。加之教師的資源有限，學生數(shù)目眾多，班級規(guī)模較大，很難達到良好的教學效果。

目前的分析化學教學流程主要以教材為模版，學生課前完成實驗預(yù)習，教師在課堂講解實驗的實驗原理以及實驗的操作方式和注意事項等。由學生完成實驗，課后完成實驗報告。這樣的學習方式存在著很大的局限性，抑制了學生獨立思考能力的培養(yǎng)，學生只需要按部就班的完成實驗過程即可，這對提高學生的創(chuàng)新能力以及動手能力沒有什么益處。加之學生做實驗完全是參照教材步驟進行，實驗過程沒有融入自身的思考，對提高學生自身解決問題的能力沒有起到相應(yīng)的作用。真正的分析化學實驗不應(yīng)當僅僅是一個驗證實驗理論的過程，更應(yīng)該是學生在此過程中積極思考，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力以及提高動手能力的過程。

2 當前中職學校分析化學課程實驗教學中存在的主要問題

2.1 教學理論與實驗教學脫離

在中職院校分析化學實驗教學中，理論教學與實驗教學進度不符是最為常見的問題。這主要是由于中職院校師資力量較為薄弱，生源質(zhì)量也較低造成的。由于理論知識的教學進度跟不上實驗課內(nèi)容的教學進度，盡管教師在做實驗之前會在向?qū)W生簡單的介紹實驗原理，但是由于課程學時的限制，往往比較粗略，這導致了學生在上實驗課時沒有掌握相關(guān)的理論知識，盡管參與了實驗，但是并沒有通過實驗過程使理論知識更加鞏固，這就使得實驗教學喪失了意義。造成理論教學與實驗教學脫離的主要原因有兩方面。一方面是由于任課教師的教學方式的問題，教學方式不當使得課程內(nèi)容安排不夠合理；另一方面是學生對實驗課缺乏足夠的重視，課前的預(yù)習工作做的不夠到位。

2.2 中職院校實驗條件落后

由于中職院校的教育經(jīng)費等因素的限制，大多數(shù)中職院校不夠重視分析化學實驗課程的教學，資金投入力度不大，導致各項實驗條件比較落后。這主要表現(xiàn)在首先相關(guān)的實驗設(shè)施不夠完善，中職院校的實驗設(shè)施大都比較陳舊，甚至都到了被淘汰的地步，實驗設(shè)備不夠完善導致實驗結(jié)果誤差較大甚至導致實驗失敗；其次，實驗室的建設(shè)不夠完善，實驗室缺乏配套的保障系統(tǒng)，實驗室沒有良好的通風以及消防系統(tǒng)，這留下了巨大的安全隱患。

3 中職學校分析化學課程實驗教學探討

3.1 改善實驗條件，充分發(fā)揮實驗課程作用

只有良好的實驗條件才能發(fā)揮分析化學實驗課程應(yīng)有的作用。中職院校應(yīng)當做到以下幾點。首先，加大對實驗室建設(shè)的投資力度，加大校企合作辦學 的力度，保障實驗室器材的完備，及時更換不合格以及老舊的實驗設(shè)備，保障實驗室的條件能夠滿足實驗的需求；其次，加大在實驗室安全措施方面的投資，為實驗室配備合理的消防系統(tǒng)以及通風、用電系統(tǒng)，生命安全無小事，安全有了保障，師生才能在安全的條件下完成教學活動；最后，加大對設(shè)備儀器的保養(yǎng)力度，實驗器材的保養(yǎng)工作往往被忽視，加強對設(shè)備儀器的保養(yǎng)力度有助于延長實驗器材的使用壽命，避免發(fā)生由于保養(yǎng)措施不到位而造成器材無法使用。

3.2 改進教學方式

傳統(tǒng)的分析化學教學方式被固定在教師講課學生按照步驟完成實驗的模式。這種教學模式很難激發(fā)學生的學習積極性，對教學目標的實現(xiàn)也沒有益處。因此，為了提高分析化學實驗課程的教學效果，就必須要從改變教學方式開始。教學要改變單一的授課模式，可以采用新穎的教學手段例如實驗錄像放映以及幻燈片放映等方式，將實驗中應(yīng)注意的重點全面的展示給學生。教師還應(yīng)該加強對學生的指導與監(jiān)督力度，對學生操作中出現(xiàn)的不規(guī)范之處及時指正，除此以外，做好實驗報告的批改工作，指導學生規(guī)范的完成實驗報告，提高學生對實驗結(jié)果的反思、數(shù)據(jù)的處理以及文字描述等方面的能力。

3.3 建立科學的考評制度

在中職院校，很多學生都忽視了實驗的內(nèi)容，更加重視實驗的成績，這種思想不利于學生自身的學習。因此，中職院校應(yīng)當建立起科學合理的考核制度，通過學生的實際知識掌握請款以及實際動手能力公平的評定學生的實驗成績。科學合理的考評制度不僅能夠提高學生的重視度，還能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，引導學生融入到實驗過程中去。總的來說，合理的考評制度應(yīng)當包括實際操作、出勤率、實驗報告以及原理掌握等幾個方面，教師不能單純的以學生最后的實驗結(jié)果作為評判依據(jù)，將多個環(huán)節(jié)加以考慮。

4 小結(jié)

分析化學作為前沿性的學科，在醫(yī)學、藥學領(lǐng)域發(fā)揮了積極的作用。為了促進醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的發(fā)展，中職院校應(yīng)當重視分析化學實驗課程的教學，充分培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰σ约胺治鼋鉀Q問題的能力，只有這樣才能為醫(yī)藥領(lǐng)域培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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